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Coco PolarisのB站课堂配套科三英语真题节选 27集视频
科三英语考试真题（节选）
第五章 教学实施
【2015 下 初中+高中】
1. When a teacher organizes group work, which of the following might be of the least
concern?
A. Increasing peer interaction B. Increasing individual practice
C. Developing language accuracy D. Providing variety and dynamics
【2015 下 初中+高中】
2. When a teacher says to the whole class, “stand up and act out the dialogue”, he/she is
playing the role of a(n) ?
A. monitor B. organizer
C. assessor D. prompter
【2018 上 初中+高中】
3. Which of the following practices is most likely to encourage students’ cooperation in
learning?
A. Doing a project B. Having a dictation
C. Taking a test D. Copying a text
【2015 上 初中+高中】
4. In writing, students may not know how to put something into proper English and thus ask
their teacher for help. Here the teacher is to play the role of a/an .
A. facilitator B. assessor
C. controller D. participant
【2021 下 初中+高中】
5. Which of the following is a display question used by teachers in class?
A. What happened to the girl in the story?
B. What would you do if you were the girl in the story?
C. Do you like this story The Thumb Girl, why or why not?
D. Why do you agree that the girl was a kind-hearted person?
【2019 上 初中+高中】
6. Which of the following is a display question?
A. What part of speech is “immense”?
B. How would you comment on this report?
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C. Why do you think Hemingway is a good writer?
D. What do you think of the characters in this novel?
【2018 下 初中+高中】
7. Which of the following is a referential question?
A. Where was Yang Liwei born?
B. Who is the first Chinese astronaut?
C. Why do you think Yang Liwei is a great astronaut?
D. When did Yang Liwei begin his historic space travel?
【2017 下 初中+高中】
8. The most suitable question type to check students’ comprehension and develop their critical
thinking is .
A. rhetorical questions B. referential questions
C. close questions D. display questions
【2021 上 初中+高中】
9. When a teacher says “Is this sentence right?”, he/she may be doing all of the following
EXCEPT .
A. giving students feedback B. eliciting students’ responses
C. inviting students to make an assessment D. correcting a mistake explicitly
【2018 下 初中+高中】
10. What does his/her feedback focus on if a teacher’s comment is “John, it would be much
better if you have given more details!”? .
A. Content B. Language
C. Attitude D. Aptitude
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简答题【2016 上 初中】
反馈是教学中的重要环节之一。简述外语教学中反馈的两种主要类型（8 分），列举教
师了解学生学习情况的三种途径，以便及时给予反馈。（12 分）
教学情境分析题【2019 上 初中】
32.根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是某教师一节课导入环节的教学实录，单元话题为 Animal in danger.
T: Hi, Class! Let’s look at these pictures! Can you tell us what animals they are?
Ss: Elephants! /Tigers!/Monkeys!/Dolphins!
T: Let’s see what these animals can do. Can elephants swim?
Ss: Yes.
T: Can tigers swim?
Ss: Yes.
T: What animals do you like best?
S1: Pandas.
T: Why do you like them?
S1: Because they are cute.
T: Great! Anyone else? Do you like tigers?
S2: Yes.
T: Why?
S2: Because they are brave.
T: Can you tell us where they live?
Ss: In the zoo./In the forest./In the cage.
T: Look!(pointing to the tiger in the cage) Why are they sad?
Ss: …
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根据所给信息从下列三个方面作答：
（1） 列出该教师运用封闭式和开放式提问的各两个例句。（12 分）
（2） 分析封闭式问题与开放式问题各自的一个优点和一个缺点。（12 分）
（3） 分析该教师提问的两个特点。（6 分）
教学情境分析题【2017 上 初中】
32.根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是初中英语课堂教学导入活动中的师生对话片段。
T: Hi, Lily. What does your mother do?
S: He…
T: Oh, no. Not "he", your mother is a woman. You should use "she" instead of "he". OK?
S: Yes…Er…Mm…(不知所措)
T: Go on! What’s your mother’s job?
S: He is a…
根据上面的教学情境回答下列问题：
（1） 该教师采用了何种纠错方式？（5 分）效果如何？（2 分）你的判断依据是什么？
（3 分）
（2） 该教师的纠错行为对学生的表达有何影响？（10 分）
（3） 针对该教师的纠错行为，提出两条建议。（10 分）
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参考答案：1-5 B B A A A 6-10 A C B D A
简答题【2016 上 初中】
反馈是教学中的重要环节之一。简述外语教学中反馈的两种主要类型（8 分），列举教
师了解学生学习情况的三种途径，以便及时给予反馈。（12 分）
(1)教学反馈的类型：口头反馈与书面反馈。
口头反馈(Oral feedback):指对学生口头的回答、书面作业等提供口头的信息，包括直接
改正学生的错误、引导学生自行纠错、引导学生互相纠错等。
书面反馈(Written feedback):一般指对学生课后作业或测试结果等提供书面的评语或评
价，如写评语、批改作业、打分等。
(2)了解学生学习情况的三种途径：
①课堂提问：课堂提问可以引起学生注意，提示学习重点，巩固课堂教学，获取教学反
馈，加强师生交流。
②测试：测试包括口试和笔试。笔试包括听力、阅读理解、书面表达和语言知识考查等，
可以检验学生的基本英语水平。口试不仅要考查学生的语音、语调、表达的流利程度、
表达的可理解度、用词恰当等表达能力，还要考查学生的听力理解能力，当然还要对学
生所使用的交际策略、所具有的跨文化意识、表达中的行为。
③调查表：主要用于在学生学习某一单元、某一课之前所进行的简短调查。通过对学生
的调查，一方面可以了解学生已有的水平和存在的问题，另一方面可以帮助教师及时调
整教学进度和教学策略。
教学情境分析题【2019 上 初中】
(1) 列出该教师运用封闭式和开放式提问的各两个例句。（12 分）
①封闭式问题只有一个正确答案，答案是限制性的，只能评估学生对特定知识的了解。
例句：
— Can elephants swim?
— Can tigers swim?
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②开放式问题的答案不止一个，它能调动学生的思维，考查学生的理解能力和语用能
力，语用信息量较大。
例句：
— What animals do you like best?
— Why do you like them?
(2) 分析封闭式问题与开放式问题各自的一个优点和一个缺点。（12 分）
①封闭式问题：
优点：封闭式问题的答案是固定的，有利于考查学生对于语言知识掌握的准确性，可以
帮助学生更好地掌握和巩固目标语，有助于学生掌握正确的语言形式。
缺点：封闭式问题属于机械性操练，学生只需要回答出特定答案，没有过多的思考，不
能起到发散思维的作用，不利于培养学生举一反三、实际运用语言的能力。
②开放式问题：
优点：开放式问题的答案通常不是唯一的。教师在教学中应用开放式问题，能够引导学
生自己去思考答案，发散学生的思维，让学生有动脑思考的过程，培养学生真正运用语
言的能力，做到启发式教学。
缺点：与封闭式问题相比，开放式问题较难，所以对于一些基础比较薄弱的学生来说完
成起来会有一定的难度。如果教师应用不当的话，可能会起不到作用，打消学生的积极
性，不利于教学的顺利进行。
(3) 分析该教师提问的两个特点。（6 分）
① 该教师在导入环节采用了封闭式提问以及开放式提问的方式，使提问方式多元化。
这两种方式适用于不同的学生，也有各自的作用，这样可以充分发挥两种提问方式的优
势，削弱两种提问方式的劣势，提高了教学的有效性。
②该教师的提问方式富于变化。该教师没有让学生采用单一的回答方式，而是让学生自
愿回答、齐答和指定学生回答，注重了问题的广度，这样能够集中学生的注意力，充分
调动学生学习的积极性，使每个学生都有适度的参与感和紧张感，提高了教学的有效
性。
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教学情境分析题【2017 上 初中】
（1）该教师采用了何种纠错方式？（5 分）效果如何？（2 分）你的判断依据是什么？
（3 分）
①教师运用了直接纠错的方式纠错。直接纠错是以语言的表达准确性为准则，在学生出
现错误时，教师打断其语言训练或者实践活动，对其错误予以正面纠正。直接纠错主要
用于掌握正确形式的机械操练或侧重语言精确输出的各种练习。
②根据题目中的课堂实录内容，教师直接纠错并没有达到纠错的目的，反而使学生表现
得不知所措，③并且在教师再次提问“What’s your mother’s job”时学生的回答仍然是“He
is a..”，可见效果甚微。
（2）该教师的纠错行为对学生的表达有何影响？（10 分）
该教师在交流过程中打断学生的表达来直接纠错，影响了学生表达的流畅性；打击了学
生用英语表达自我的信心；在上课过程中，没有充分地保护学生的自尊心；直接纠错如
果运用在机械操练的过程中，有助于语言的准确性和规范性，但同时不利于学生流畅地
交际，也不利于培养或者保持学生学习英语的自信心。
（3）针对该教师的纠错行为，提出两条建议。（10 分）
①合理把握纠错时机。如果教学活动旨在培养学生的口头表达能力，那么教师在学生发
言时不宜进行纠错，以免造成学生心理紧张，影响其表达的流利性；教师应在学生发言
结束后再指出其错误，并给出正确的表达形式。如果教学活动的侧重点是语言的准确
性，教师则应及时指出学生的错误并予以纠正，以保证正确输出，为精确表达奠定基础。
②合理变换纠错主体。教师在英语课堂上可灵活变换纠错主体，单独或交替使用自我纠
错、同学纠错和全班共同纠错等方式。
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