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Coco PolarisのB站课堂配套科三英语真题节选 29集视频
科三英语考试真题（节选）
第五章 教学评价与反思
【2016 上 初中+高中】
1. Portfolios, daily reports and speech delivering are typical means of .
A. Norm-referenced test B. criterion-referenced test
C. summative assessment D. formative assessment
【2014 下 初中+高中】
2. assessment is used to measure how the performance of a particular student or
group of students compares with that of another.
A. Criterion-referenced B. Norm-referenced
C. Formative D. Summative
【2021 上 初中+高中】
3. David took a test and his score was at the top 10 percent in his class. This is an
interpretation of the result of a test.
A. Diagnostic B. Formative
C. Norm-referenced D. Criterion-referenced
【2019 上 初中+高中】
4. If a teacher wants to check how much students have learned at the end of a term, he/she
would give them a(n) .
A. Diagnostic test B. Placement test
C. Proficiency test D. achievement test
【2017 下 初中+高中】
5. Diagnostic test is often used for the purpose of .
A. Finding out what students know and don’t know
B. Measuring students’ general language proficiency
C. Knowing whether students have the right language aptitude
D. Checking whether students have achieved the teaching objectives
简答题【2017 下 高中】
简述教学日志（Teaching Journal）的含义（5 分）和三个作用（9 分），列出教师撰写教
学日志的三点注意事项（6 分）。
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参考答案：1-5 D B C D A
简答题【2017 下 高中】
简述教学日志（Teaching Journal）的含义（5 分）和三个作用（9 分），列出教师撰写教
学日志的三点注意事项（6 分）。
(1)含义：教学日志是教师积极主动地对自己的教学活动中具有反思和研究价值的经验
所进行的持续而真实的记录和描写，并在此基础上对其进行批判的理解和认识，从而不
断更新观念、增长技能，促进自身专业发展的一种手段和方法，也是一种对教师个人认
识与思维的研究。
(2)作用：
①检验教学假定，改善教学行为。
②促进教师交流，利于成果分享。
③促进深入思考，形成教学思想。
④促进自主学习，提高理论修养。
⑤体验发现过程，提高工作乐趣。
(考生能选取其中三个方面作答即可。)
(3)注意事项：
①要注意亲历性。亲历性要求教学日志所描述的事件必须是自己亲身经历的，而不是来
自某一文献或他人的传说，以保证教学日志的独特性与原创性。
②要注意叙事性。教学日志是教育叙事研究的一种范式，它记述的是一个教学事件从发
生、发展到对结果进行反思的过程。因此教学日志要以教学事件为载体。
③要注意启示性。教学日志记录教学事件不能只是关注事件本身，而应注意教学事件所
承载的思想。
④要注意典型性。教学日志记录的应当是对自己和他人有思想启迪的事件。教师应当对
各种教学事件进行精心的选择和甄别，选择有价值的事件进行记录。
⑤要注意即时性。课后立即写教学日志是较理想的，因为现实的教学活动还鲜活地存在
大脑里，很多当时的认识、感受和情景还没有遗忘。
(考生能选取其中三个方面作答即可。)
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