文档内容
25 下教资笔试｜姜姜满分作文范文
建立和谐师生关系，为立德树人创造条件
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。D曾指出：“一个学校能不能为社会主义建
设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教
师。”教师的工作是教育学生，而教育的过程发生在师生的互动之中，因此师生关系对学
生发展和教育质量有着非常重要的影响。多年来，广大教师辛勤育人、忘我工作，培养造
就了一大批优秀人才；但在部分地区和学校，以学生为本的新型师生关系尚未建立牢固，
传统的师生关系无法适应新课改的要求和新时代学生的特点；极个别地区甚至出现了教师
侵害学生权益、学生与教师发生激烈冲突的情况。这促使我们必须认真思索和谐师生关系
的构建之道。
建立和谐的师生关系，需要教师不断提升道德修养
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”
道德修养是教师教书育人的价值基础，所谓“基础不牢，地动山摇”，教师的道德修养不
够，构建和谐的师生关系也就无从谈起。教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值
观，无时无刻不影响着学生，也时时刻刻影响着学生对教师的看法。一名教师如果不能公
平公正地对待每一位学生，那么就难以受到学生发自内心的尊重。因此，教师必须不断提
升修养，以高尚的道德引领人、以高雅的情操感染人、以高洁的品格塑造人，这样才能赢
得学生的尊重。
建立和谐的师生关系，需要教师不断增进学术素养
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”
当今世界，经济全球化、文化多元化和社会信息化深入发展，使人们的知识积累越来越
多、越来越快，同时获取知识的方式也日趋多样化。在这样的背景下，就要求教师不断提
升个人素质。教师的素质结构，不仅包括学科专业知识，更包括教育教学方法。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”
教师之所以为人师，就是因为比学生拥有更丰富的专业知识和人生阅历。教师如果对所教
学科没有深刻认识，对教学内容没有熟练掌握，就难以在课堂上启迪学生智慧，更无法赢
得学生的尊重。因此，教师必须树立终身学习的理念，不断更新自己的知识结构，改进教
1育教学方法，以理服人、以文化人，赢得学生的信赖。
建立和谐的师生关系，需要教师不断更新教育理念
正如世界上没有两片完全相同的树叶，教师面对的学生家庭背景、脾气秉性、爱好特长差
别较大，故而需要因材施教。一个师德高尚、学养深厚的教师，如果只是按照以教师为中
心的传统理念教授学生，就难免会压抑学生个性，从而无法获得学生的喜爱。新时期的教
师应该树立以学生为中心的教育理念，以开放、包容的心态对待各具特点的学生，善于发
现每一个学生的长处和优点，尊重差异，分类引导，以满足学生多种多样的发展需要，使
每一个学生都能成长为可用之材。只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，与教师建立
深厚情谊与和谐关系。
教师之所以是教育事业发展的关键，是因为教师的职责是塑造灵魂、塑造生命、塑造人
性。作为一名教师，必须时刻牢记自己的责任和使命，不断提升道德修养、学术素养，不
断更新教育理念，把学生放在心中，把爱倾注到学生身上，用真情、真心、真诚构建和谐
的师生关系，为教书育人、立德树人奠定坚实的基础。
少年强，则国强（自立、自强、艰苦奋斗）
十年树木，百年树人，少年是国家的希望，少年强则国强。1900年，梁启超写下《少年
中国说》，热切希望出现“少年中国”；搜狐2009年教育盛典主题论坛也是“中国百
年：少年强则国强”。在今天，“少年强，则国强”，这已经成为不需要证明的道理。而
要“少年强”，就必须重视培养学生的自立能力，扔掉学生的“拐杖”，促使学生独立成
长。
自立是学生成长的基础
“天行健，君子以自强不息。”
卡耐基曾经说过：“为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家
庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。”自立方能自强。要自立就要勤奋努力，
作为学生，唯有
“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”
，不断提升个人自力更生的能力，才能为个人的健康成长营造良好的环境，更好掌握自己
的生活和人生方向。自立是青少年成长的重要保证。
自立是教育的必经之路
学生在学习、生活中，往往希望得到师长的帮助，他们还存在一定的依赖心理。作为教
2师，不但要教给学生课堂知识，也要在教学过程中，帮助学生不断树立独立意识，教会学
生养成自己的事情自己做的习惯，克服惰性。帮助学生顺利地完成“心理断乳”，做一个
自立自强的人，是教师的职责，也是教育的必经之路。唯有如此，才能培养出一个符合素
质教育要求、健康向上的新少年。
自立是民族性格的体现
“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”
是概括中国民族性格的一句话，“自强不息”就表现了中华民族不畏艰险，百折不回，奋
发图强的优良传统。中国人民为了摆脱半殖民地半封建社会的状况，进行了艰苦卓绝的斗
争，奋发图强，实现了民族独立和人民解放，建立了社会主义新中国，这些都是中国各族
人民自强不息精神的体现。自强不息是中华民族生存发展的动力来源。作为未来中华民族
的接班人，只有坚持自立自强，才能不断提升个人的综合能力，才能在未来为中华民族的
强大奉献更多的力量。
少年强，则国强 。当今时代，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，形势逼人，不
进则退。“少年强则国强”为我们青年一代提出了奋斗目标，我们是祖国的新一代，更是
祖国的希望。Ta曾说过：
“为中华之崛起而读书。”
中国的命运掌握在所有中国人的手上，更掌握在我们青少年手上！让我们以“少年强则国
强”的精神，复兴中华！振兴中华！
不忘初心 牢记使命
“不忘初心，方得始终”的本意是说，潜心修学者，在修学过程中，只有不忘记自己的初
心，才能持之以恒，善始善终。如今，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了
新的更高要求，作为教师，更要不忘初心，牢记使命。
不忘初心，让我们用坚定的理想信念在学生心中播下梦想的种子
教师是一个特殊而神圣的职业，面对的是一群生动鲜活的生命，承载着启迪智慧、传播文
明的重大历史使命。教育是生命与生命的对话，是灵魂与灵魂的交流。有什么样的教师，
就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要
用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在学生的心中播下梦想的种子。陶行
知先生说，
“千教万教，教人求真”
3，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任，正确的理想信念
是做教书育人、播种未来的指路明灯。
不忘初心，让我们用扎实的学识做成就学生人生梦想的领航者
“师者，所以传道授业解惑也。水之积也不厚，则其负大舟也无力。”
一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余、高屋建
瓴。扎实的学识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本
素质。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。“一朝学成而受用终身”
的观点已经过时。教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，就必须不断地学
习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言
谈、举止，也都要通过学习予以提升。
不忘初心，让我们常怀仁爱之心用真情呵护学生身心健康成长
陶行知曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”
教育是人与人之间传递爱的过程，教师有爱，学生才有爱。这种爱无关性别美丑，无关贫
富贵贱，也无关智力高低、成绩优劣。温暖的、有温度的教育，拒斥人心冷漠、情感荒
芜、精神迷失及道德失范。因为爱，我们方能走进学生的心灵，做学生的知心朋友；因为
爱，我们方能做到有教无类、因材施教；因为爱，我们方能真诚地喜欢、关心、尊重每一
位学生。
初心呼唤担当，使命引领未来。只有当我们每一个人都能不忘初心，奋勇向前，教育的脚
步才会越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越洪亮！
因材施教 绽放个性之花
一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，一千个学生有一千种不同的个性。兔子擅长短跑，松
鼠具有爬树能力，鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，尽管费了九牛二虎之力，但成效并
不大。这个故事告诉我们：作为教师，在教育的过程中，一定要根据每个学生的特点来进
行。一个人的天赋再好，不因材施教，不有的放矢，他各方面的素质便很难提高。所以在
教育学生时，教师应针对学生的个性差异因材施教。
因材施教原则，在中外教育史上都曾经发挥过重要作用
“因材施教”语出《论语·为政》，渊源深远。
孔子早在两千多年前就总结了前人的教育经验，并根据自己的教育实践，提出了一些合理
4的教育方法，其中最重要的思想便是“因材施教”。他在教育过程中善于挖掘学生专长、
发现学生特点，并且善于区别对待，促进学生各有所长、稳步发展。当今中国正在不断探
索、发展和实践素质教育，作为教师，我们必须加深对因材施教原则的认识，从科学合理
的角度努力实践，在教育教学过程中充分发挥这一教学原则的积极作用。
因材施教原则，在具体的教学操作过程中具有重要价值
陶行知先生多年奋战于教育一线，在观察、实践、思考中曾深有体会，他主张教师的教学
必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力制订教学计划，整合教学资源，设定教学内
容。如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻阐明了因材施教的原则：
“松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你
用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首
先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、阳光，并须除害虫，这
样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”
教育家经过实践得出的真知值得我们学习，而教育实践中的我们更应该努力在教育教学活
动中做到因材施教。
因材施教原则，在学生发展、教师进步方面具有双重的重要意义
当今教育的目标，在于培养能力、传递知识、塑造品行，即重点在于“成德”“塑人”。
作为古往今来为人所称道、实践并且证实的优秀教学方法，因材施教能够创造适合每个孩
子的教育，让他们在适合自己的环境和发展中取得进步。与此同时，因材施教也是发挥教
师引导作用的重要教学方法，观察每一位学生，关心每一位学生，关爱每一位学生，在教
育方法上不能“一刀切”或“一视同仁”，这同样是教师达到专业化水平、取得进步和提
升的关键。
当今社会，人才竞争激烈，而教育是培养人、塑造人最有效的途径和手段。作为教师，我
们要有针对性地对学生进行引导和教育，使他们将来能经得起挑战，绽放出最美的花朵，
点缀更美好的青春花园。
5
