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科一综合素质 24 下真题新增考点
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24 下新增考点 1：《中国教育现代化 2035》
考
【真题】
10.《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是（ ）。（24下小学）
师 璟
A.实现基本公共教育服务现代化 B.实现基本公共教育服务普及化
C.实现基本公共教育服务均等化 D.实现基本公共教育服务均衡化
教 卢
10.【答案】C
【考点】
考
《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为
先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更
璟
加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本
原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚
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持依法治教、坚持统筹推进。
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考
《中国教育现代化2035》提出，推进教育现代化的总体目标是：到2020年，全面实
璟 现“十三五”发展目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年
限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。在此基础
卢
上，师再经过15年努力，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国
成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的
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科一综合素质 24 下真题新增考点
社会主义现代化强国奠定坚实基础。2035年主要发展目标是：建成服务全民终身学习的现 教
代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教
育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教 考
育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。
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科一综合素质 24 下真题新增考点
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24 下新增考点 2：《深化新时代教育评价改革总
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体方案》
【真题】 师 璟
11.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列关于人才使用机制表述正确的是（ ）。
（2024下幼儿园） 教 卢
A.建立以业绩和贡献为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制
B.建立以品德和考能力为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制
C.建立以学术和影响为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制
D.建立以业绩和能力为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制
璟
11.【答案】B
6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教
师
卢
师评价的第一标准是（ ）。（2024下小学）
A.教学能力 B.科研能力
教
C.学术水平 D.师德师风
6.【答案】D
考
7.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对普通高中主要评价为（ ）。（2024
下中学）
师 璟
A.学校治理体系建设的情况 B.现代学校制度建设的情况
C.学生创新能力的培养情况 D.学生全面发展的培养情况
教 7.【答案】D 卢
【考点】
考
（二）主要原则。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价
的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党
璟
中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得
实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评
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价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对
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科一综合素质 24 下真题新增考点
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不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整
体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走
中国特色社会主义教育发展道路。 考
（三）改革目标。经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提
高，各级各类学校立德树人落实机制师更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全， 璟
促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本
形成富有时代特征、彰显中教国特色、体现世界水平的教育评价体系。 卢
6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价①促进学生全面发展、②保障学生平等
权益、③引领教考师专业发展、④提升教育教学水平、⑤营造和谐育人环境、⑥建设现代学
校制度以及学业负担、社会满意度等情况。国家①制定义务教育学校办学质量评价标准，
②完璟善义务教育质量监测制度，③加强监测结果运用，④促进义务教育优质均衡发展。普
通高中主要评价学生全面发展的培养情况。国家制定普通高中办学质量评价标准，突出实
施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走师班、规范
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招生办学行为等内容。
9.坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书教轻育人等现象，把
师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思
想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全考教师荣誉制度，发挥典型示范
引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为
通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
师 璟
（五）改革用人评价，共同营造教育发展良好环境
教 卢
21.树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学
历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人
考 才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。
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24 下新增考点 3：《关于进一步减轻义务教育阶
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段学生作业负担和校外培训负担的意见》
【真题】 师 璟
10.按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列关于
“双减”工作目标表达正确教的是（ ）。（2024下中学） 卢
①学校教育教学质量和服务水平显著提升 ②作业布置更加科学合理
③学校课后服务考全面满足学生需要 ④校外培训行为全面规范
⑤人民群众教育满意度明显提升
A.②④⑤ B.①②④
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C.①③⑤ D.①②④⑤
【答案】A
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【考点】
3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置教更加科学合理，学
校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规
范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减
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轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，线上培
师 璟
训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间
不晚于21点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。
教 卢
“双减”是指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体
考
系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分
层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
璟 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当
安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平
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均完师成时间不超过90分钟。
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24 下新增考点 4：《中小学惩戒规则（试行）》
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【真题】
7.小学生因故意不完成作业，被班主任责令做书面检讨，其家长孔某得知后，认为班主任张
师 璟
老师处理不公，与其发生纠纷。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学校应该采取的措
施是（ ）。（2024下幼儿园）
A.对张老师进行批评教育教，依法给予处分 B.要求张老师先赔礼道歉，详细说明理由 卢
C.责令孔某赔礼道歉，消除影响 D.支持监督张老师正当履行职务
7.【答案】D 考
【考点】
1.【璟第7条】学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必
要的，可以实施教育惩戒：
师
卢（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的； 教
（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
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（六）其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师
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应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
2.【第8条】教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场
教 卢
实施以下教育惩戒：
（一）点名批评；
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（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
璟 （四）一节课堂教学时间内的教室内站立；
（五）课后教导；
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卢 （六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
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3.【第9条】学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实
施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：
（一）由学校德育工作负责人予以训导； 考
（二）承担校内公益服务任务；
（三）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；
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（四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；
（五）学校校规校纪规定的其他适当措施。
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4.【第10条】小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，
学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：
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（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；
（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；
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（三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅
导、行为干预。
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卢对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严
重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处
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分。
对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专
门学校教育矫治。 考
5.【第12条】教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；
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（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立
等间接伤害身体、心理的变相体罚；
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（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；
（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
考
（五）因学业成绩而教育惩戒学生；
（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；
璟
（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；
（八）其他侵害学生权利的。
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