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专题 12 《简 爱》
1．（2分）《简·爱》是英国作家 的作品，小说以 人称叙述，是英国19世
纪现实主义文学代表作之一。
2．（2分）《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说，作者以诗意与哲理的笔触，描写自尊、自爱，追求
的资产阶级知识女性简·爱的成长经历和 。
3．（3分）根据名著内容，完成简·爱的成长轨迹图：盖茨海德府（童年）：遭受虐待，渴望爱与自由→
洛伍德学校（青少年）： →桑菲尔德庄园（青年）：体验爱情，追求平等，认清现实→沼
泽庄园（成年）： →芬丁庄园（结局）： 。
4．（2分）除了男主人公外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是 ，但他真正爱
的只有 。
5．（4分）请根据小说《儒林外史》与《简·爱》的相关内容填空
（1）《儒林外史》是清代小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说。其中塑造了众多醉心功名的可笑人物，
如听闻中举而疯的范进，在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的① （填人名）；其中也有藐视功名
的正面形象，如鄙视权贵，自学成才，以② 为生，最终为避免入仕而归隐会稽山的王冕。
（2）以下是某同学根据《简•爱》整理的简•爱生活的四个阶段的相关内容。请为其整理完整。
童年时期（地点：盖茨海得府和罗沃德学校），寄人篱下→青年时期（地点：③ 庄园），做家庭教
师→迷茫时期（地点：圣•约翰家），离开了罗切斯特→圆满时期（地点：芬丁庄园），与罗切斯特最终
在一起。
（3）“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬头看了看说话的人，哑口
无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……（选自《简•爱》）
这是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚礼时出现的风波，选段中“不可逾越的障碍”指的是④ 。
6．（2分）班级准备开展“名著伴我行”读书活动，为了向小伙伴们推荐书目，请你完成下列填空：如
果你喜欢探索，建议你阅读凡尔纳的 （填作品），因为它可以开启你的科学与幻
想之旅；如果你追求更高的生活境界，建议你阅读 （填作者）的《简·爱》，因为
它是人生追求的二重奏。
7．（4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作品 人物 文段
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（1）注视着走过来的朱赫来和那个士兵， 心里非常乱，想不出
《钢铁是怎样 主意。“怎么办呢？”在最后一分钟， 他骤然想起了他衣袋里的手
（1）
炼成的》 枪。等他们从他身边走过的时候， 他就对准那兵士的后背打一枪，这
样那人就可以自由了！
你（罗切斯特） 以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有
《_2_》 罗切斯特 灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的
究全一样！
那妇人唤名罗刹女，又叫做（3）。他的那芭蕉扇本是昆仑山后，
《西游记》 （3） 自混沌开辟以来， 天地产成的一个灵宝，乃太阴之精叶，故能灭火
气。假若扇着人，要飘八万四千里，方息阴风。
赵氏分开众人，走上前道：“老爷！ 只有我能知道你的心事。你
是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油； 我如今挑掉一茎
《儒林外史》 （4）
就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看（4）时，点一点头，把手
垂下，登时就没了气。
（1） （2） （4） （3）
8．（3分）比较阅读可以帮助我们深度思考，在比读《儒林外史》和《简·爱》的过程中，有同学发现有
两位女性都曾面临婚姻的抉择，请根据提示，完成以下问题。
简·爱（《简·
作品人物 ① （《儒林外史》）
爱》）
作品中的“离 相关情节：被扬州盐商骗取来做小妾， 她不愿意做妾， 便深夜出
相关情节： ②
开” 逃
阅读发现： 根据两位女性在人生困境时的选择，说说你获得了怎样的启示。③
9．（2分）下列关于《简·爱》的说法，不正确的一项是（ ）
A．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法，讲述了简·爱的喜
怒哀乐、人生理想和爱情故事。
B．简·爱自幼寄养于舅母家，备受虐待，被送到桑菲尔德学校学习后，凭努力成了洛伍德府的一名家
庭教师。
C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增
强了作品的艺术感染力。
D．简·爱虽然貌不惊人，但她自尊自信，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，被视
为现代女性的先驱和楷模。
10．（2分）下面关于《简·爱》这本名著说法不正确的是：（ ）
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A．这部带有自传色彩的长篇小说，以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。
B．简·爱父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃，表哥的欺侮，她奋起反抗。
C．简·爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。
D．简·爱的舅舅一气之下同她的母亲断绝了关系，并且没有给她留下任何财产。
11．（2分）下列关于《简·爱》的说法有误的一项是（ ）
A．简·爱出生于一个穷牧师家庭，幼小时寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了十年
受尽歧视和虐待的生活。后因反抗舅母而被送进了洛伍德孤儿院。
B．简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她
最好的朋友乔治安娜也在一次大的斑疹伤寒中去世了。
C．在简·爱与罗切斯特的婚礼上，有人出证：罗切斯特先生十五年前已经结婚。他的妻子原来就是那
个被关在三楼密室里的疯女人。
D．小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，分别是舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德
庄园、圣约翰家。
12．（2分）根据你对《简·爱》的了解，选出不正确的一项（ ）
A．当简·爱得知罗切斯特青睐英格拉姆小姐时，用画出自己丑陋和对方美貌的方法，暂时平复了自己
的嫉妒之心。
B．《简·爱》是法国作家夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。在桑菲
尔德庄园，谭波尔小姐是简·爱的恩师，海伦·彭斯是简·爱的挚友，罗切斯特是她的真爱。
C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增
强了作品的艺术感染力。
D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺
受的形象，是现代女性美的象征。
13．（2分）下列关于《简•爱》中人物和故事情节表述不正确的一项是（ ）
A．圣约翰•里弗斯是简•爱的表兄，向简•爱求婚，理由是简•爱适合做一名传教士的妻子，并且能成
为他的助手。
B．里德太太自私、固执、刻薄、冷酷，她是简•爱的姑妈，也曾经答应丈夫收养简•爱，对简•爱是
发自真心地疼爱。
C．谭波尔小姐是洛伍德慈善学校的学监，她热爱学生，真诚善良，是简•爱的良师益友。后来她嫁
给了一个牧师。
D．海伦•彭斯是简•爱在洛伍德慈善学校的好友，因肺结核而死，她的一生虽然短暂，却爆发出强烈
的耀眼光芒。
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14．（2分）下列关于名著《简·爱》的说法，正确的一项是（ ）
A．简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主罗切斯特先生产生了深厚的感情。
B．简·爱的作者是艾米莉·勃朗特，她是英国文学史上的著名女作家之一。
C．简·爱最终没有回到残疾并失去财富的罗切斯特身边，而是选择与圣约翰·里弗斯一起去印度传教。
D．《简·爱》的故事主要发生在繁华的伦敦，描绘了当时上流社会的生活面貌。
15．（2分）下列对作品内容，思想意识，价值取向等表述正确的一项是（ ）
A．《简·爱》作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特，小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立，爱情和尊
严奋斗的故事。这本小说是19世纪浪漫主义文学代表作之一。
B．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方。
其中最重要的地方是桑菲尔德庄园。
C．童年的简·爱面对娇恨毒恶的舅妈和表哥，表现出难得的宽容，令人敬佩。
D．简·爱回到桑菲尔德庄园，与失明的罗切斯特结婚。是因为简·爱从去世的叔叔的里继承了5000英
镑的遗产。
16．（2分）下列对名著《简·爱》的解说，不正确的一项是（ ）
A．《简·爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔
德庄园、圣约翰家。
B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫
自己的独立人格和尊严。
C．《简·爱》采用第三人称叙事，以富有激情和诗意的语言描写了简·爱和罗切斯特之间曲折的爱情
故事。
D．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言，后来因肺病而
死。
17．（2分）根据《简·爱》的相关内容，按要求回答问题。
下面是《简·爱》中四位人物的性格特征的表述，匹配不当的一项是（ ）
A．简·爱——自尊自主，反抗压迫；追求精神自由和独立人格。
B．罗切斯特——风趣幽默，富有，是一个冷漠、不负责任的贵族绅士。
C．圣约翰——善良，富有同情心和牺牲精神。
D．伯莎·梅森——阁楼上的疯女人，是一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。
18．（2分）关于名著《简·爱》表述不正确的一项是（ ）
A．《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。
B．作品带有自传色彩，成功地塑造了英国文学史中对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢
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于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，成为欧美女权运动的先声。
C．在洛伍德义塾，简·爱结识挚友海伦，两人的观点主张、性格相同，互帮互助，相依为命。
D．语言特色具有自传体的叙事语气，人物娓娓道来的内心独白，同时有色彩斑斓的景物描写。
19．（4分）小说中的人物往往具有多面性，在不同人物关系中拥有不同的身份角色，从而展现出不一样
的性格特点。请从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《简 • 爱》中任选一部，结合情节作简要说明。
（要求：写出某一人物所在的两处特定人物关系中分别拥有的身份角色，及由此呈现出的性格特点。100
字左右）
20．（5分）比较阅读可以帮助我们深度思考，在比读《儒林外史》和《简·爱》的过程中，小语和小文
重点探究了沈琼枝和简·爱两位女性，得到如下共识：
(1)两位女性都具有自尊自立自强的特点，请你结合具体情节分别加以分析。
(2)两位女性都经历了婚姻的抉择，请根据她们面对困难的表现，说说你受到的启示。
21．（4分）西汉刘向有句名言：“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。与恶人居，
如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”请你结合下面名著中的两组人物的故事谈谈对这句话的
理解。
（1）简·爱与海伦 （2）匡超人与潘三
22．（4分）同学们以“自强不息”为话题开展议论文写作，请你运用课本所学议论文相关知识，根据
《简·爱》女主人公简·爱的人生经历写一段话，让它成为文章的论据，60字左右。
23．（4分）同学们想推荐一位名著中的人物来代言班级“自制之星”，小钱推荐了简•爱，小赵则认为
简•爱个性叛逆，不适合代言“自制之星”。请你结合对《简•爱》的理解，阐述观点。
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24．（4分）在初中阶段读过的名著中，一定有很多故事打动你的心灵，带给你成长途中的人生的启迪，
请你从下列备选名著中任选一个故事，并结合名著内容说给大家听，讲出你得到的收获。字数不超60字。
备选名著：《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
25．（4分）阅读下面的选段，回答问题
离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，
至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高
的一切交往之外。
（节选自《简·爱》）
请联系作品相关内容，写出文中“我”“没有受到践踏。没有被弄得僵化。没有被排斥在同光明、活力、
崇高的一切交往之外”的两个重要人生经历。
26．（4分）名著阅读交流。
克伦威尔说：“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。”请你从《水浒传》和《简·爱》两部名著
中分别选择适合的朋友关系，结合相关情节，谈谈对这句话的理解。
27．（5分）请仔细阅读下面文字，完成后面题目。
【文段一】“当年佳节庆朱明，太岁凶妖发喊声。强夺御妻为压寨，寡人献出为苍生。更无会话并
离话，那有长亭共短亭！表记香囊全没影，至今撇我苦伶仃！”A道：“陛下在迩，何以为恼？那娘娘既
无表记，他在宫内，可有甚么心爱之物，与我一件也罢。”国王道：“你要怎的？”A道：“那妖王实有
神通，我见他放烟、放火、放沙，果是难收。纵收了，又恐娘娘见我面生，不肯跟我回国。须是得他平
日心爱之物一件，他方信我，我好带他回来，为此故要带去。”
【文段二】这B假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉一定是蒋门神了。”直抢过
去。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立着望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大
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字道：“河阳风月”。转过来看时，门前一带绿油阑干，插着两把销金旗，每把上五个金字，写道：
“醉里乾坤大，壶中日月长”……这是B平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
【文段三】一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸
上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
（艾青《礁石》）
(1)以上文段中的A和B两个人物有哪些共同特点？
(2)阅读文段三，从下面作品中任选一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，结合具体内容阐述理由。
《简·爱》 《水浒传》 《海底两万里》
28．（5分）阅读经典作品能让我们从中汲取精神的力量。例如：阅读《西游记》，可以让我们获得坚守
初心的力量，克服重重困难，成功捧得人生真经；阅读《朝花夕拾》，可以让我们在温馨回忆中获得前
行的力量，勇敢地去面对挫折、困境；阅读《红星照耀中国》，可以让我们获得坚定信仰的力量，战胜
人生的“雪山”“草地”……
你从下列名著中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请从下列名著中任选一部，结合具
体内容，谈谈你的收获。（100字左右）
备选名著：《水浒传》 《简·爱》 《儒林外史》
29．（5分）在名著《简·爱》阅读活动中，老师要求结合小说内容及对下面这句话的理解，写一段阅读
《简·爱》的心得体会，请你完成。（80字左右）
卓越的人的一大优点，是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
要求：（1）要有整本书初读和再读的经历；（2）要结合简·爱的人生经历来写；（3）要有自己的阅读感
悟。
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30．（5分）人生之路，有“舍”有“守”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。
备选人物：王冕（《儒林外史》）、简·爱（《简·爱》）
示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼的
孩子；在渣滓洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈：为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡
的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。
我选择______（人名）。我的阐述__________________________________。
31．（4分）从下面名著中任选两本，仿照示例，结合其艺术特色用简洁的语言为该书撰写一条推介语。
（1）《简·爱》 （2）《儒林外史》 （3）《艾青诗选》 （4）《水浒传》
示例：《西游记》，以诡异的想象、极度的夸张带你走进一个奇光异彩的神魔世界！
32．（5分）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合名著相关内
容，简要阐述人物的“舍”与“守”。
备选人物：简爱（《简爱》） 鲁智深（《水浒传》）
示例：人生之路，保尔有“舍”有“守”，他的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。
保尔几乎舍弃了自己的生命，为了追求革命的成功，曾大腿受伤，罹患肺炎伤寒，多次身陷险境。
但保尔守住了他崇高的革命理想和坚定的信念意志。
33．（5分）请运用所积累的知识，完成题目。
我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超
过了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所已了。我明知
道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中
下决心索性一不做二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，
你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
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(1)从选文中可以看出“我”有怎样的性格特点？
(2)请结合原著回答，选文中“我”反抗的原因是什么？
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