文档内容
语文试卷
班级 姓名 学号 成绩
考 生 须 知
1.本试卷共 10 页，共 25 道小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。
3.答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础 ·运用（共 15 分）
今年是农历甲辰年，班级计划出一期以“甲辰说龙”为主题的班刊，请你一起打磨文字稿。
第一部分文化典籍中的“龙”
“龙”字最早见于殷商时期的甲骨文。先民们虔诚地相信，龙是负责行云布雨的神兽，它的一举一动
都影响着天气的稳定。比如，他们看见发生在水面与云层间震hàn（ ）人心的气体漩涡现象，就会认为
这是“龙吸水”。
随着时代的发展，龙的影响力逐渐fú（ ）射到了文化生活中。龙乘着风云，隐现于天地之间，世
人难以预测其行踪。《史记》记载：孔子问礼于老子，归来后对门生说“吾今日见老子，其犹龙邪”，感
叹老子思想的高深莫测。龙体型巨大，通身布满鳞甲，所以人们在制作龙塑像时，雕镂龙纹最需细致功夫。
南朝刘勰想要探讨写文章的原则和方法，就写了一部书，名为《文心雕龙》，意思是__________________。
后来，历代对这本书的研究，就被称之为“龙学”。
1. 在审稿过程中，有同学对两个加点字的读音以及两处字形产生了疑问，下列判断全都正确的一项是（
）
A. 虔（qián） 撼 漩（xuán） 辐
B. 虔（qián） 憾 漩（xuàn） 幅
C. 虔（qiān） 撼 漩（xuàn） 幅
D. 虔（qiān） 憾 漩（xuán） 辐
2. 请你结合上下文，在文段画线处填上恰当的内容。
第二部分地方民俗中的“龙”
恰逢龙年，人们在与龙有关的民俗活动中感受新春的喜悦。
在北京什刹海，游客接踵而至，只为一睹巨型龙灯“蛟龙出海”。这盏龙灯全长202.4米，龙头在荷
花市场南门，龙身由上千朵彩色“祥云灯”组合而成。由于融合了传统彩灯工艺与现代科技灯效，它通身
光彩夺目，令人叹为观止。在重庆铜梁，不看火龙就不算过年。龙在火中飞，人在火中舞。赤膊上阵的舞
龙人，在炽热的打铁花中穿梭，舞动着手中的火龙。光与影交织变幻，鼓声与喝彩声历历在目。舞火龙的
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学科网（北京）股份有限公司铜梁不仅是一张靓丽的非遗文化名片，更是一场精彩纷呈的视觉盛宴。2006年，铜梁火龙入选首批国家级
非物质文化遗产名录，是名副其实的“中华第一龙”。
3. 你检查文段中的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 接踵而至 B. 叹为观止 C. 历历在目 D. 名副其实
4. 第三段的画线句有两处表达欠妥，请你结合语境修改。
第三部分汉语字词中的“龙”
古人认为，龙是保佑风调雨顺【甲】庇护世人平安的吉祥化身。因此，许多含有“龙”字的成语，都
寄托了人们的赞美和祝愿。
“龙 ” ① ，所以人们夸出类拔萃的人物为“人中龙凤”，对自己的孩子“望子成龙”；“龙 ” ② ，所
以人们用“笔走龙蛇”形容书法笔势雄浑，文笔挥洒自如；“龙 ” ③ ，所以人们用“生龙活虎”形容人精
力旺盛，充满活力。对于像龙那样杰出的人，人们祝愿他们“蛟龙得水”【乙】获得施展抱负的机会，也
希望他们功成名就、造福世人。
5. 在文段画线处填入短语，你认为最合适的一项是（ ）
A. ①雄健潇洒 ②生命力强 ③卓越非凡
B. ①生命力强 ②卓越非凡 ③雄健潇洒
C. ①卓越非凡 ②雄健潇洒 ③生命力强
D. ①卓越非凡 ②生命力强 ③雄健潇洒
的
6. 你认为放在【甲】【乙】两处 标点，最合适的是（ ）
A. 【甲】逗号【乙】冒号 B. 【甲】逗号【乙】破折号
C. 【甲】顿号【乙】冒号 D. 【甲】顿号【乙】破折号
结语
中华儿女有一个共同的称谓，那就是“龙的传人”。这个称谓蕴含了中华民族爱国奋进、勤劳勇敢、
自强不息、昂扬向前的民族精神。新的时代，人们在这种精神的感召下不断创造辉煌：国之重器“鲲龙”
救援飞机水陆两栖，“蛟龙号”载人潜水器深海探秘，“雪龙2”号极地考察船破冰前行……华夏儿女让
世界看到中国奋进的姿态。
7. 在班刊的结尾，班级同学用一副对联作总结。请你结合上下文，选出最恰当的一项（ ）
东方神龙，上天入海，①世间平安寄②
中华英才，③，展民族精神显奋进雄姿
A. ①祝 ②吉祥祝福 ③昂扬向前
B. ①佑 ②吉祥祝福 ③同心并力
C. ①祝 ②美好祝愿 ③昂扬向前
D. ①佑 ②美好祝愿 ③同心并力
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学科网（北京）股份有限公司8. 请你把“龙的传人”四个字用正楷抄写在横线上，作为班刊的标题。
二、古诗文阅读（共 21 分）
（一）古诗文默写（8 分）
9. 默写
（1）窈窕淑女，_______。求之不得，______。悠哉悠哉，______ 。（《关雎》）
（2）货恶其弃于地也，________ ；________ ，不必为己。（《大道之行也》）
（3）《北冥有鱼》中“________ ，________ ”两句告诉我们：大鹏直上云霄，万里南征，凭借的是大风
的力量。
（4）《虽有嘉肴》中表明作者核心观点的句子是：“________。”
（二）（共 6 分）
阅读《蒹葭》，完成各题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
10. 根据你对诗歌的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《蒹葭》全诗分为三章，每章的内容和结构基本相同。一般先写景，为人物的活动提供特定背景，渲染出
一种_______ 的氛围；接着，点明追寻的对象——“伊人”可能存在的位置；最后，描绘追寻的情状，暗
示“伊人”具有_______ 的特点。
11. 《蒹葭》《江南》均采用重章叠句的手法，即用相同的结构反复咏唱，只替换个别字词，以此突出事
物特点、强化情感表达。请以两诗画线句为例，具体品析这种手法的妙处。
江南
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（三）（共 7 分）
阅读《桃花源记》，完成各题。
【甲】
桃花源记
（东晋）陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
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学科网（北京）股份有限公司落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣
着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
《和桃源诗》序
（宋）苏轼
世传桃源事，多过其实 。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不
①
死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？
旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿 ，或 至百二三十岁。蜀青城山老人村，有
② ③
五世孙者。道极险远，生不识盐醯 ，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五
④
味，而寿益衰，桃源盖此比也欤？
使武陵太守得至焉 ，则已化为争夺之场久矣。常意 天地间若此者甚众，不独桃源。
⑤ ⑥
注释：①实：真实情况。②寿：长寿。③或：有的（人）。④醯（xī)：醋。⑤焉：这里。⑥意：认为。
12. 下列各项中加点词意义或用法全都相同的一项是（ ）
A. 自云先世避秦时乱 又云杀鸡作食 其翼若垂天之云 风云变幻
B. 故外户而不闭 饮其水，故寿 故人不独亲其亲 温故知新
C. 仿佛若有光 天地间若此者甚众 亦若是则已矣 若有所思
为
D. 忘路之远近 闻之，欣然规往 化 争夺之场久矣 一笑置之
13. 对下面句子的翻译和理解全都正确的一项是（ ）
【甲】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
的
翻译：（渔人）问（桃花源中 人）现在是什么时代，才（发现他们）无论是汉朝还是魏晋都不知道。
理解：桃花源人的祖先为避秦时战乱安居于此，就和外界断了联系，所以他们面对渔夫的问题无法回答。
【乙】既出，得其船，便扶向路，处处志之。
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学科网（北京）股份有限公司翻译：出来之后，渔人找到了他的船，就向着路口走去，到处做了标记。理解：渔人在离开桃花源的路上
到处做标记，是想顺利找到通往郡城的路。
【丙】近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤？
翻译：近年来道路渐渐通畅了，（村里人）渐渐能得到多种调味品，然而寿命却减短了。桃花源（若是与
外界接触了）也就会像这样（发生变化）吧？
理解：苏轼认为，老人村的村民与外界的接触是导致他们寿命变短的原因。
14. 《桃花源记》结尾，太守派人跟随渔人去寻找桃花源，结果_____。苏轼________②（A赞成B.不赞
成）这样的结尾设计，从乙文中的“③______，_______”可以看出。
三、名著阅读（6 分）
15. 4月23日是第29个“世界读书日”。为迎接这一天，初二年级策划了《钢铁是怎样炼成的》图书特展，
现在需要同学们协助完成以下任务。
（1）以上四图记录了保尔一生的重要时刻，把它们按事件发生的先后顺序排列，正确的一项是（ ）
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①④③② D. ①③④②
的
（2）同学们准备为参展图片写介绍词。请你从图②或图③中任选一幅，介绍 图中事件及其体现 人
物精神，字数在 80 字左右。
答：我选择图_____（填序号），我撰写的介绍词如下：___________
四、现代文阅读（共18分）
（一）（共7 分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
①构建更高水平的全民健身公共服务体系，是加快体育强国建设的重要基石。有了清晰的目标，才能
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学科网（北京）股份有限公司更好地推动这一体系的建设。
②我国构建这一体系的根本目的是增强人民体质，提高全民健康水平。具体目标是：到2025年，人均
体育场地面积达到2.6平方米，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%；政府提供的全民健身基本公共服
务体系更加完善；社会力量提供的普惠性公共服务达到付费可享有、价格可承受、质量有保障、安全有监
管的标准；群众健身热情进一步提高。到2035年，全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人
数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素养和健康水平居于世界前列。
材料二
①早上七点半，在西二环沿护城河的滨水健身步道上，市民王女士结束了一个小时的晨跑，准备去上
班。
②“这里的健身步道修得太好了！它是塑胶材质，踩上去有回弹，能减轻对膝盖和脚踝的压力。”王
女士是在2020年经跑友推荐才发现的这块宝地，来了之后就不想走了。她笑着说：“这里不仅路面平整，
步道旁边的绿化也很好，还亲水，跑的时候心情更舒畅了。”
③健步走、跑步是很多人运动的首选项目，近年来，为满足市民这类运动需求，北京市积极开辟健身
步道。从2018年到2020年，北京市①。
④不仅如此，北京市②。田径、游泳、足球、滑冰、滑雪等不同类型的场地，为人们提供了更多的健
身选择。2021年以来，北京市的全民健身场地设施更是日趋完善，北京市全民健身公共服务水平逐步提高。
⑤这些年来，北京市积极推进的全民健身场地设施建设，让全民健身公共服务体系的“毛细血管”更
加畅通发达，老百姓实实在在地从中受益。
表12018年-2020年北京市全民健身场地设施建设情况
2018 2019 2020
北京市全民健身场地设施
年 年 年
1106.
健身步道（公里） 635.0 1001.9
9
体育场地数量（万个） 3.16 3.57 3.86
人均体育场地面积（平方
2.32 2.45 2.57
米）
材料三
①为了构建更高水平的全民健身公共服务体系，政府需要建立多层次多样化的赛事活动体系。比如：
支持社会力量举办赛事，培育形成具有世界影响力的职业联赛，支持打造群众性特色体育赛事，鼓励群众
自发组织跳广场舞、健步走等健身活动。
②以江苏无锡为例，仅2023年一年，无锡就顺利举办了一批国际体育赛事：世界跆拳道大满贯冠军赛、
环太湖公路国际自行车赛、亚洲击剑锦标赛、亚洲体育舞蹈节、国际篮联大师巡回赛……无锡市新体育中
心和江阴体育中心作为主场比赛场地，共接待观众2.4万人次，盛况空前。与此同时，无锡马拉松、阳羡
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学科网（北京）股份有限公司越野挑战赛等本土品牌赛事，首届企业运动会、无锡社区运动会等群众性体育赛事也红红火火。
③这样多层次多样化的赛事体系，将体育运动和健康生活送到老百姓“家门口”，成为构建更高水平的
全民健身公共服务体系的重要一环。
16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）
A. 构建更高水平的全民健身公共服务体系，要以增强人民体质、提高全民健康水平为根本目的。
B. 到2025年，政府提供的普惠性全民健身公共服务要达到以下标准：付费可享有、价格可承受、质量有
保障、安全有监管。
C. 王女士认为，西二环沿护城河的滨水健身步道有材质友好、路面平整、绿化好、亲水的优点。
D. 2023年，无锡的国际体育赛事、本土品牌赛事、群众性体育赛事均如火如荼地展开。
17. 根据材料二的文字内容和表1中的信息，将文中横线处补写完整。
答：①____________________②____________________
18. 从上述三则材料可以看出，构建更高水平的全民健身公共服务体系，需要有_______、_______、
_______。
（二）（共 11 分）
阅读《泰山上的石刻》，完成各题。
泰山上的石刻
陈丽伟
①三上泰山，都在金秋。登高远眺，层林尽染。那漫山遍野滚荡起伏、饱经岁月风霜洗礼的泰山石，
或硕大雄壮，或精巧圆润，组成了附着在泰山骨骼上的肌肉群。拾级而上，与泰山相伴，我蓦然发现：泰
山，浑身刻满了字。
②从李斯的泰山刻石到唐玄宗的《纪泰山铭》，从历代官员的偕友登临到个别游客的“到此一游 ”，
从店小二李和谦的“鼠”到吴大澂（chéng）的“虎”…… 泰山，用满山的石头，做了书写文字的纸张。
【甲】 这些文字有的气宇轩昂，有的敛衽（ rèn 指衣襟）收襟，有的端庄雅正，有的龙飞凤舞…… 【乙】
千百年来，人们挥毫书丹不止，斧凿刀刻不息，以泰山石为纸，让泰山躯体成书，把无言无语的巍巍泰山 ，
“写”成了一部中国书法史。
③其中李斯的泰山刻石，不仅是珍贵的书法资料，还是难得的秦代史料。从书体来看，它使用了小篆
书体，这是秦始皇统一六国后“书同文”的有力佐证。从内容来看，碑文前半部分叙述了秦始皇在全国范
围内申明法令的情况，后半部分记录了李斯请求刻诏书的经过，为秦史研究者提供了材料。
④我本是一个不太爱看自然风景的人，总觉得风景处处，大多雷同，无非是奇松怪石、岩泉飞瀑等等。
然而在泰山，一块天然的石头，被刻上了字，便不再是一块普通的石头，它从此有了文化的力量。
⑤登山起点处有一石刻牌坊，横额书丹“孔子登临处”。孔子是否于此登临，已不可考，但古藤掩映、
绿树婆娑中，典雅端庄的石坊洋溢着人文气息，让人恍见孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的豪迈。
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学科网（北京）股份有限公司⑥我在登山途中发现，描绘赞颂泰山风景的刻石应该最多。历下苏容德、刘芳桂镌立的“肤寸升云”，
天津宁世元书写的“既雨晴亦佳”，锡山嵇瓒书写的“人间天上”，禹州马起予书写的“曲径通霄”，还
有很多没有落款的石刻，如“通幽”“天衢”等等，不胜枚举。这些来自不同地域的人同登泰山，同立刻
石，从不同角度描写了自身的独到体会，用优美的文学作品赞颂泰山。行走在泰山之中，游人络绎，欢声
在耳。然而，一种惆怅却不时袭上我的心头。和路旁巨大的山石相比，人的生命是多么渺小，多么短暂！
可能正因如此，从古到今，人们便刻字入石，期望将短暂的生命附着在相对的永恒中，让人类的精神绵延
传递。
⑦泰山还有一些石刻，原不在此山，却被搬运过来，陈列于此。是借泰山增色，还是为泰山增色，抑
或二者兼而有之？这些石刻，存放于岱庙的《衡方碑》《张迁碑》可做代表。《衡方碑》是学生朱登等所
立，意在颂扬自己老师夙夕为民、德义为先的人品。《张迁碑》是谷城故吏韦萌等为追念张迁功德而立，
铭文着重宣扬张迁及其祖先张仲、张良、张释之和张骞的功绩。古代为人树碑立传，自是旌表碑主人功德，
这一扬善启后的传统，一直流传至今，也为传承中华民族优秀传统文化起到不可磨灭的功用。
⑧我放弃缆车，选择步行上山。从几千层盘旋曲折的台阶一步步走上来，我双腿直哆嗦，两膝不由自
主地几欲跪下。这并非单纯的筋骨劳累，更有一种莫名的敬畏——泰山海拔并不算高，它的地位却有万仞
之高。
⑨没去过泰山的人最想看的、去过泰山的人最不能忘的，一定是“五岳独尊”这四个大字。位于玉皇
顶东南的“五岳独尊”可谓泰山众多石刻中最具代表性的杰作，已成为泰山的标识，并被设计为人民币背
景图案。这四个正楷字，是清光绪丁未年(公元1907年)泰安府宗室玉构书写的。“五岳独尊”高度概括了
泰山的历史、文化地位。它和旁边的“昂头天外”以及山上的“第一山”“雄峙天东”等其它刻石，共同
彰显出泰山雄浑的气魄。
⑩泰山的石刻约有两千处。有人说，泰山，是一座中国书法艺术的博物馆，我觉得不错，但不够全面。
我觉得泰山是一部书，一部大书，不仅书写着中国书法史、文学史，也书写着中华民族的政治发展史，更
传承着中华民族的优秀传统文化……
（选自《人民日报》，有删改）
19. 阅读文章第④-⑨段，将下列语段补充完整。
作者的泰山之旅，与其说是一次自然之旅，不如说是一次文化之旅。 在登山起点处，他欣赏着
(1)______（填特点）的石刻牌坊，恍见孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的豪迈；在登山途中，
他遍览描绘赞颂泰山风景的刻石，却因_________，心生惆怅；在_________（填地点），他见到本不在泰
山，却被搬运过来、陈列于此的《衡方碑》与《张迁碑》，肯定了它们在文化传承方面的价值；一路步行
至玉皇顶东南，他被泰山的崇高地位与雄伟气魄折服，心怀_________之情。
20. 请从第②段的画线句中任选其一，赏析其语言，写一处旁批。
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学科网（北京）股份有限公司甲句：
我选
这些刻在泰山上的文字有的气宇轩昂，有的敛衽收襟，有的
_____
端庄雅正，有的龙飞凤舞……
句
旁批：
乙句：
______
千百年来，人们挥毫书丹不止，斧凿刀刻不息，以泰山木石 ______
为纸，让泰山躯体成书，把无言无语的巍巍泰山，“写”成了 _____
一部中国书法史。
21. 在文章结尾，作者为什么说泰山是“一部大书”？请结合文章的具体内容，谈谈你的理解。
五、写作（40 分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
.
22 题目：
追寻美景时，人们登山涉水，不辞辛苦；追寻理想时，人们废寝忘食，不畏艰难；追寻友情时，人们
付出真心，坦诚相待……追寻的过程，也是人认识自然、社会与自我的过程。
请以“追寻”为题，写一篇文章，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
23. 题目：请以“传信”为题，写一篇文章，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
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