文档内容
平谷区 2021—2022 学年度第一学期质量监控试卷初二语文
2021.12
1.本试卷共8页，共五道大题，20道小题。满分100分。考试时间150
考
分钟。
生
2.在答题纸上准确填写学校名称、班级、姓名。
须
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
知
4.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。
一、基础∙运用（共14分）
班级开展“文化寻根之旅”研学活动，请你完成下列任务。
1. 下面是历史组搜集到的资料，请按照要求完成后面小题。
①在距今万年左右的新石器时期，我们祖先的盛器可能是一片芭蕉叶，一只贝壳，甚至是鸵鸟蛋壳。
这些天然的盛器因陋就简，很不方便。有一天，他们在无意之中发现，被水浸湿后的黏土可塑，晒干后再
用火烧，会变得坚硬而结实，这样陶器便应运而生。这是人类制造业漫长历史上的第一个里程碑。
②凡是有人类聚居的地方，几乎没有哪个民族不会制陶，制陶应是文明自然演绎的结果，却又是文明
chū jí阶段的产品，存在诸多quē xiàn，注定要逐渐被历史淘汰，蜕变为瓷器。
（1）下列成语与第①段中“因陋就简”的“因”意思相同的一项是（ ）
A.因小失大 B.因利乘便 C.因地制宜 D.因噎废食
（2）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A.可塑（suò） 应运而生（yīng） B. 演绎（yì） 蜕变（tùi）
C.可塑（sù） 应运而生（yìng） D. 演绎（yī） 蜕变（tuì）
（3）阅读第②段，结合语境将拼音所对应的汉字工整地写在下面括号内。
chū jí（ ）
quē xiàn（ ）
2. 一位同学在排版时不小心打乱了一段话的语序。为使语言连贯请你重新排版，正确的一项是（ ）
①景德镇瓷器不惟为宫廷所重，也是民生所系，更是外销所倚。
②景德镇宋时的青白瓷在上海、广东、河北、福建、江西、江苏、湖南、湖北、安徽、浙江、河南、陕西、
四川、吉林、辽宁、内蒙古等地均有出土。
③朝鲜半岛、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、巴基斯坦，甚至非洲地区都有青白瓷遗存。
④景德镇早在700余年就成为瓷业中心，这里瓷器铺店，鳞次栉比；车马帆船，川流不息；商贾拱手，杯
来杯倾……可见赢得宋真宗皇帝年号“景德”的，不能是别处，只能在这里。
A. ②①③④ B. ③①④② C. ①②③④ D. ④①②③
3. 同学们来到瓷器店对笔筒上的书法内容纷纷品评。（1）请你选出对书法作品欣赏正确的一项是（ ）
A.作品属于楷书，笔画平直，字体方正。
B.作品属于隶书，蚕头雁尾，字体方正。
C.作品属于篆书，笔画圆润，体正势圆。
D.作品属于行书，结构简省，端庄流畅。
（2）左面的书法作品内容出自①___________（朝代）的作者孟子的作品《②________》。
4. 小茗同学在这次“文化寻根之旅”中深有感触，写下了一段话。请你选出【甲】【乙】处标点使用恰当
的一项是（ ）
泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体【甲】拉坯时留下的指纹【乙】滴
漏的泥浆，刻画时刀的划痕，抑或是彩绘时留下的笔痕，无不是手艺人瞬间流露的心语。浓厚的感情，安
排得恰到好处时，一块泥胚、一片淡墨，也见出生命洋溢。
A. 【甲】逗号【乙】逗号 B. 【甲】逗号【乙】分号
C. 【甲】句号【乙】顿号 D. 【甲】句号【乙】分号
【答案】1. ①. B ②. C ③. 初级 ④. 缺陷 2. D
3. ①. A ②. 战国 ③. 生于忧患，死于安乐 4. C
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查成语的理解。因陋就简：就着原来简陋的条件。因：就着，顺着。
A.因小失大：为了小的利益而造成大的损失。因：因为；
B.因利乘便：凭藉有利的形势。因：顺着；C.因地制宜：宜，适当的措施。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因：依据；
D.因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。因：因为；
故选B。
（2）本题考查注音。
A.可塑（suò）—— sù， 应运而生（yīng）——yìng；
B. 蜕变（tùi）——tuì；
D.演绎（yī）——yì；
故选C。
（3）本题考查根据拼音写汉字。
chū jí：初级，最低阶段的。
quē xiàn：缺陷，欠缺，不完备。
【2题详解】
本题考查句子排序。
通读全部句子可知文段说明对象是景德镇瓷器，故④句为开头，先介绍景德镇这个瓷器中心；①句中的
“不惟为宫廷所重”是对④句“可见赢得宋真宗皇帝年号‘景德’的，不能是别处，只能在这里”的照应，
故①句衔接④句；②句的内容是对①句的“民生所系”的照应，③句的内容是对①句的“更是外销所倚”
的照应，所以②句接①句，③句最后，故排序为：④①②③；
故选D。
【3题详解】
本题考查对书法作品的鉴赏。
（1）常见字体及特点，篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书：讲究“蚕头
燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书：形体方正，笔画平直；行书：用笔细腻，放纵流动，行
云流水，飘逸而端庄；草书：“状似珠连绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。
这幅书法作品字形端正，笔画平直，笔笔分明，坚实有力，属于楷书；
故选A。
（2）这幅书法作品的内容是：天将降大任于斯先苦其心志劳其其体肤空乏其身其所为所以动心。这内容
是出自战国时期的孟子的《生于忧患，死于安乐》这篇文章。
【4题详解】
本题考查标点符号的使用。
“泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体”句意完整，应用句号；“留下的指
纹”和“滴漏的泥浆”都是“拉坯”时造成的，是并列短语，中间应该用顿号隔开。
故选C。二、古诗文阅读（共19分）
（一）（共6分）
5. 默写。
（1）得志，与民由之；________，_______。（《富贵不能淫》）
（2）中华汉字是一种独特的文明，是世界少有的从未间断的文化传承。甲骨文中“ ”字，下面是人
身，上面是放大的眼睛，字形像人举目仰望的样子。如王维的《使至塞上》中，诗人远赴西北边塞慰问途
中，举目远眺塞外奇特壮美之景，咏出“①____________， _____________”这千古壮观之名句，遂将自
己被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情，融化在雄浑阔达的大漠之境。后来金文承续甲骨文字形，加“月”，写
成 “ ”，表示月圆之夜，身处异地之人隔空相望，以示思念。崔灏登上黄鹤楼望古抚今，思绪绵
绵，发出“②_____________？烟波江上使人愁”的感慨；李白“仗剑去国，辞亲远游”途中，眺望着美
景，也发出“③_____________， ____________” 这深沉的思乡之叹（李白《渡荆门送别》）。
【答案】 ①. 不得志 ②. 独行其道 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 日暮乡关何处
是 ⑥. 仍怜故乡水 ⑦. 万里送行舟
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内
容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意字词“志、独行、圆、日暮、乡关、怜”的写法即可。
（二）（共6分）
阅读《野望》和《春望》，完成下面小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
6. 登高怀远，所登之地，所登之时皆含情感。《野望》中，诗人王绩首联便点出了“望”的时间是
①_______，地点在“②________”，流露出自己欲从田园中寻求慰藉而不得的孤寂之情；而杜甫的《春
望》在题目即点出了“望”的时间，但整首诗找不到“望”的确切地点，意在表明在“安史之乱”的背景
下，诗人③____________之感。
7. 阅读画线诗句，从中任选一句，发挥想象，用自己的话描述在你脑海中呈现的画面。
选择：_________画面：_________________
【答案】6. ①. 傍晚或薄暮 ②. 东皋 ③. 无家可归、孤苦无依、无立椎之地、百姓流离失所
（意思对即可。）
7. ①. 选择：“牧人驱犊返，猎马带禽归”。夕阳的余晖下，牧人紧锣密鼓地迈着脚步，“嘚嘚”地
吆喝着浑身滚圆的小牛犊，带着知足的笑意归来；风尘仆仆的猎人，脸上热情洋溢，骑在马背上。身后是
一天收获的猎物， ②. 选择：“白头搔更短，浑欲不胜簪”。国家动荡，杜甫一直颠沛流离。他思家、
忧国无计可施，一天天地着急，整日挠头沉思，本已早白的头发日渐脱落，短短的几天，头发就所剩无几。
长长的发簪显露于外，简直要掉下来。
【解析】
【6题详解】
①②“东皋薄暮望”意为：傍晚时分站在东皋纵目远眺。其中的“东皋”点明了望的地点，“薄暮”点明
了时间。
③考查赏析作者情感。联系写作背景可知，此诗作于肃宗至德二载（757年）三月。先一年六月，安史叛
军攻进长安，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。先一年八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴
灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。全诗找不到望的具体地点，意在表明作者的被囚长
安时的孤苦无依，无家可归之感。也通过自己的遭遇，暗含了百姓流离失之感。
【7题详解】
考查描绘诗中画面。开放类试题，在尊重诗句原意的基础上，用生动形象地语言描绘即可。如“牧人驱犊
返，猎马带禽归”，在落日余晖的映照下，放牧的人驱赶着牛犊回来。猎人打猎归来，马上驮着猎物，收
获颇丰，他们的脸上都是笑意。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因
焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷掉落，已经短得无法梳髻插簪。
（二）（共7分）
阅读下面三篇短文 ，完成下面小题。
甲
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
---陶弘景《答谢中书书》
乙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
丙
仆①去月谢病②，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；
蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重⑥幽居⑦，遂葺宇⑧其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷
所资，于斯已办。仁智之乐⑨，岂徒语哉！
——吴均《与顾章书》
注：①仆：自己的谦称。 ②谢病：因病而自请退职。 ③还觅薜萝：正准备隐居。④幽岫（xiù）：幽深的
山穴。⑤英英：形容虫鸟动物的鸣叫，也形容声音和谐动听。⑥重：向往。⑦幽居：隐居。⑧葺宇：修建
房子。⑨仁智之乐：佳山秀水为仁人智士所喜爱。
8. 下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（ ）
A. 山川之美 父命之 往送之门 何陋之有
B. 天下独绝 哀转久绝 猿则百叫无绝 绝𪩘多生怪柏
C. 面山而居 居必择邻 既素重幽居 居天下之广居
D. 负势竞上 横柯上蔽 遂葺宇其上 上使外将兵
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的是（ ）
A. 自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽美景了。
理解：这句话写出了“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，作者既表达了对谢灵运这样林泉高士的
追慕，兼有自己也能得山水之妙的自得。
B. 急湍甚箭，猛浪若奔。
翻译：湍急 的江水比箭还快，凶猛的大浪像在奔跑。
理解：这句话用了比喻 的修辞手法，写出了江水的湍急。
C. 蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
翻译：蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。理解：这和《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”有异曲同工之妙，都是借自
然的音响，反衬山间的静寂，同时让人感受到自然生命的欢乐律动。
10. 阅读甲、乙、丙三篇短文，在下面文段的横线上填写恰当的内容。
宗白华先生在《美学散步》里说：“晋人向外发现了自然，向内发现了自己的深情，山水虚灵化了，也情
致化了”。以上三篇山水美文都是借景抒情，但抒情的方式各有不同，陶弘景在《答谢中书书》中赞叹
“实是欲界之仙都”，直抒胸臆，表达①______________之情，吴均在《与朱元思书》中景中寓情，描写
水“缥碧”而“千丈见底”，水中鱼石“直视无碍”，写景的洁净与清纯，实指自己内心的
②____________；又在《与顾章书》中写道“幸富菊花，偏饶竹实”，在得自然所赐之景的同时，情景相
生写出了③_______________之感。他们领略自然之美，以独特的方式抒发了怡情自然的情怀，令人耳目
一新。
【答案】8. A 9. C
10. ①. 热爱、愉悦 ②. 纯粹、坦荡 ③. 侥幸与惬意
【解析】
【8题详解】
本题考查对一词多义的理解辨析。
A.结构助词，可译为“的”/代词，指他/动词，到/宾语前置标志，可不译；
B.绝妙/消失，停止/消失，停止/极；
C.居住/定居/住所/居住；
D.向上/在上面/在上面/皇上；
故选A。
【9题详解】
本题考查对文章内容的翻译和理解。
A.自从谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽美景了，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之
感，期与谢公比肩之意溢于言表。本项理解“写出了‘我’是继谢灵运之后又一‘能与其奇者’”有误；
B.“急湍甚箭，猛浪若奔”的意思是湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。本项翻译“凶猛的
大浪像在奔跑”有误；
故选C。
【10题详解】
本题考查文章内容的理解。
第一空：“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊！直抒胸臆，将在山水之中飘飘欲仙的得意之态表
露无疑，表达了作者的愉悦心情，对这秀美的山川景色的热爱、赞美之情。
第二空：《与朱元思书》叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色。面对富春江的“奇山异水”，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”。看到这样美的风景，人
就会忘记追名逐利，忘记往上爬，就会厌弃世俗官场，内心变得纯净，只剩下“从流飘荡任意东西”的轻
松惬意和与世无争。抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，
避世退隐的高洁志趣。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”运用正面描写与侧面烘托相结合的
方法，写出了江水清澈透明的特征。“一切景语皆情语”，作者虽在写景的洁净与清纯，实际上也是在表
达自己内心的纯净、纯粹，毫无追名逐利之心。
第三空：“幸富菊花，偏饶竹实” 的意思是幸好菊花、竹实很多。菊花、竹实都是隐士的食物。
“幸”是“幸好”的意思，写出了作者的侥幸之感，不用到哪里去寻找菊花竹实，在山谷中就有很多；隐
居之所已建好，菊花、竹实也很多，隐居所需的东西都已齐全，表达了作者惬意、喜悦的心情。
【点睛】参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、
鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】风停了，烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，
时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，
毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处
伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；
美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，
那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，
就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，
有时还能露出阳光。
【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，
独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿
猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来向往隐居，就在那山上筑了房子。
幸好菊花、竹实很多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言
啊。
三、名著阅读（5分）
11. 法国著名哲学家帕斯卡尔说：“人是一根有思想的芦苇。”请你结合《红星照耀中国》中的一个人物及其经历谈谈对这句话的理解。（100字左右）
【答案】示例：人物：毛泽东；
经历：毛泽东组织秋收起义，后来建立井冈山革命根据地和苏维埃革命政权，具有卓越的领导才能，是有
思想有能力的领导者，斯诺评价他是农民出身的知识分子，精通中国旧学的学者，颇有天赋的军事和政治
战略家，认真研究哲学的人，有相当深邃感情的人。
【解析】
【详解】本题考查学生结合名著人物理解句子含义的能力。首先要理解“人是一根有思想的芦苇”的意思，
即人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东
西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。然后结合名著人物中的经历理解这句话的含义。
示例：人物：周恩来。经历：周恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他出身于一个大官僚家庭，
从小就表现出突出的文学天赋，他在南开大学学会了英语，受到了开明的教育。组织大罢工和“八一”起
义，具有卓越的领导才能，是有思想有能力的领导者，为革命做出了重大贡献。
四。现代文阅读（共22分）
（一）（共 8分）
阅读《探寻5000年前的紫禁城——良渚古城》，完成下面小题。
探寻5000年前的紫禁城——良渚古城
单霁翔
①良渚的考古发现不仅实证了中华5000年文明史，而且在一定程度上丰富了人类对于“文明”的定义，
把中国早期文明的起源推进到了5000年前。
②考古学中如何区分文明与文化？在考古中，同一时间段的不同地区拥有一些特殊的共同点，如使用
同样的工具，具有相同的制造技术等，我们把它称为同一种文化。一种文化往往按考古工作中最初发现它
的地点来定名，比如河姆渡文化、林家滩文化、龙山文化。在文化的基础上，还需要一些元素，证明人类
开始进入文明时代了。比如，过去国际上有学者认为，文明需要有城市、金属（如青铜器）、文字“三要
素”，但实际上不同的文明形成应该有自己的标准。如良渚古城遗址的考古发掘和它揭示出的灿烂文化，
远远比“三要素”更丰富。
③良渚古城遗址，对于文明的补充诠释之一就是功能多样的水利工程。联合国教科文组织对良渚水利
工程的评语中说“它改写了世界水利工程史 ”。良渚水利工程修建于距今5000-4700年，是中国乃至世界
上迄今发现最早的大型水利工程遗址，比“大禹治水”的传说还早1000年。④良渚古城的外围水利系统主要包括 、 和 。它的功能首先是防洪，借助
自然山体，通过高坝围成一个水库区域，下雨时起到积水的作用。如果雨量过大，积水漫过高坝，高坝外
围的低坝就可以起到保护作用，阻止大水蔓延古城。低坝外还有长堤，能进一步防止水患。5000年前的先
民们既没有精密的勘测仪器，也没有大型的施工设备，却能通过科学的选择与设计，创造出如此巧妙的水
利工程，古老的智慧可见一斑。
⑤防洪以外，当然还要实现对自然水资源的利用。良渚人的主食是稻米，考古学家在莫角山东坡发现
了大量碳化稻米，估计为1.3万千克，堪称“国家粮仓”。据考，良渚人开掘了一条东西走向的河道，把
生活区和稻田区隔开。除了起到蓄水、防洪排水、灌溉作用之外，河水还可以作为日常饮水。可以说，良
渚水利工程不仅设计合理、功能多样，而且还考虑了民生细节。良渚古城跟欧洲的威尼斯一样是个水城。
古城9个城门中8个都是水城门，需要借助舟楫通行。因此水利工程有一个重要功能就是通过高坝、低坝
调节水量起到运输作用。
⑥石坞高坝的对岸就是长堤所在。秋冬季节水位下降，沼泽地的泥土、茅草、芦荻为良渚先民提供了
制作草裹泥的原材料。他们用植物杆茎包裹泥土，再用植物条带绑扎固定。制作好的草裹泥被运输到山谷，
一层层堆叠在洪水的冲击面，最后在草裹泥上覆盖黄土。依稀可见的草裹泥断面，俨然5000年前的防洪包。
⑦良渚古城的水利工程设计范围大概有100平方千米，无人机飞到500米的高度，也只能拍非常小的
一个局部。没有现代科技帮助的良渚人，在当时是如何规划这么大一个立体的水利工程体系，也是令人叹
服、引人深思的一个问题。
（选材于2021年32期《百科知识》同题文章，有删改。）
12. 阅读全文，为什么说良渚古城丰富了人类对“文明”的定义？
13. 根据文中图表信息，结合上下文，在第④段的横线处补写出恰当而完整的内容。
14. 说说下面的句子作者用什么恰当方法把良渚古城的特点说得清楚明白的？
良渚古城跟欧洲的威尼斯一样是个水城。【答案】12. 良渚古城功能多样的水利工程，补充诠释了“文明”的内涵，它有借助山体的防洪系统，实
现了对自然水资源的充分利用（除了起到蓄水、防洪排水、灌溉作用之外，河水还可以作为日常饮水+调
节水量起到运输作用）。
13. 谷中高坝区、平原低坝区、山前长堤区
14. 运用作比较的说明方法，把良渚古城与欧洲的威尼斯进行比较，突出强调了良渚古城水多的特点。
【解析】
【12题详解】
考查筛选信息。
根据第③段中的“良渚古城遗址，对于文明的补充诠释之一就是功能多样的水利工程”可得：良渚古城功
能多样的水利工程，补充诠释了“文明”的内涵。
根据第④段中的“良渚古城的外围水利系统主要包括”和“借助自然山体”可得：它有借助山体的防洪系
统。
根据第⑤段中 的“防洪以外，当然还要实现对自然水资源的利用”“除了起到蓄水、防洪排水、灌溉
作用之外，河水还可以作为日常饮水”“因此水利工程有一个重要功能就是通过高坝、低坝调节水量起到
运输作用”可得：实现了对自然水资源的充分利用（除了起到蓄水、防洪排水、灌溉作用之外，河水还可
以作为日常饮水+调节水量起到运输作用）。
【13题详解】
考查筛选信息和图文转换。
根据第④段中的“通过高坝围成一个水库区域”“高坝外围的低坝就可以起到保护作用”“低坝外还有长
堤”，再结合图示中出现的“平原低坝区”“谷口高坝区”“山前长堤区”可知，空白处应依次填入：谷
中高坝区、平原低坝区、山前长堤区。
【14题详解】
考查说明方法。
这个句子把良渚古城跟欧洲的威尼斯作了比较，得出结论，它们都一样是水城。从而突出强调了良渚古城
水多的特点。
（二）（共14分）
阅读《大河至上》，完成下面小题。
大河至上
王剑冰
①去往约古宗列曲的路，遥远而艰难。黄河源就像在天边的某个地方，必须要经过无数的曲折、无数
的苦难才能到达，或者说经历无数曲折无数苦难，也难以到达。
②天空阴沉，云在超低飞行，铅灰色的气团你追我赶，越过头顶迅疾而去。路况不好，车子很难跑快。偶有一辆大马力车子吼叫着超过，巡洋舰一般犁出滚滚狼烟。只是没过多久，就在前面趴窝。到跟前一看，
轮胎被碾轧得稀烂，冒着青烟。路面上的石碴子，专治牛气哄哄。我们也就老老实实做着慢速运动，眼看
着一团团云被收裹进远方的灰暗中，那是我们要去的方向。
③早上从治多出发，大胡子文扎开着他那辆功勋座驾，带着索尼、欧沙组成的车队，欧沙的工具车满
载着野外必需品。我们直奔黄河之源约古宗列曲。按照以前的说法，黄河源头有三个，扎曲一年之中有断
流期，就确定了卡日曲，并在那里立了牛头碑。但是后来又有了新说法，根据科考数据和民间资料，按照
河源唯远规则，认定黄河源头是比卡日曲还要遥远的约古宗列曲。
④通往扎曲和卡日曲的岔路口都已越过，唯有约古宗列曲还在前面。已经跑了几个小时，路面情况更
糟，而且变得窄狭。刚才见识鄂陵湖与扎陵湖的好心情渐渐被破坏。
⑤最先看到的是鄂陵湖，那是一块蓝玻璃样的湖。雾气从湖上升起来。光线时不时从云层间散射而出，
穿过迷蒙的雾气射到下面，一片淡蓝。而湖水实在是太清澈。这样的层次进入镜头，简直就像加上了一片
难找的滤镜。文扎说，本来人们就是把鄂陵湖称为蓝色的湖，把扎陵湖叫作白色的湖。
⑥再前行就是扎陵湖，鄂陵湖与扎陵湖由一座天然堤坝阻隔而又相通，就像一个能动加油站，将黄河
支流的水聚集成耀眼的景观。雾气已经散去，登上一处高台，会把水看成天，把天看成水，水天相接一片
澄明。远处戴雪帽子的山峰，像优雅的少女在湖边漫步，而山腰的云朵，则是一群绵羊，撒蹄子奔跑。透
明度极好的阳光下，似乎还能望到天边彩色的经幡。
⑦见识了鄂陵湖，又体味了扎陵湖，让人忘记了湖同黄河的关系，猛然想起这就是黄河的初始段，感
觉它太出彩，太深情了。
⑧车子在崎岖的山道间盘桓。不定什么时候，雨刷器会突然启动，横扫雨雪的千军万马。闯过一段泥
泞，又进入更加难走的搓板路。车子到了上边，打着颤颠来颠去，人在里面，不是碰头就是擦脸，文扎几
次叫起来，感觉车子要被震坏。他宁可在下面的泥水里打滑，也受不了这铁硬铁硬的棱子。
⑨临近中午，感觉也没有走出多远，只好找一处有清水的地方埋锅造饭。清水是一股细流，携带着雪
山的冰滴，早晚会加入黄河的洪波。水烧不开，也就是七八十度，好赖凉肉就着干粮填饱肚子。再次出发。
又过了两个小时，车子才跳过了搓板路，又进入了随意状态。没有了明显的路，随处可以行走，反倒没有
了方向性。中间又几次休息、问路。再次确定方向没有错误，还是往前。
⑩进入了更加广阔的荒凉，没有人烟的荒凉。到处是起伏的山原，陷在周围的山峰中间。很少有突出
地表的植物，即使是野草，也都不高，风贴着地面呼啸，吹起的沙石填补着缝隙和低洼，又从缝隙和低洼
处被再次吹起。还有一些被拔了根的草，一团团地抱着头滚，比沙石滚得还快，从这头到那头一忽就滚得
不见了踪影。倒是偶尔出现的鹰，显得悠然或者傲慢，张着翅膀在天池里慢慢地滑，像一个高超的滑冰选
手。高兴了，它会滑出一段高难度的冰上圆舞曲。
⑪大河源头，或就该在这样的地方。
⑫拐过一处低缓的山坡，视线里出现了一处废弃的建筑，也就是几间房子加一个小小的院落。走近了才看清，原是一个源头小学。可能牧民相距较远，或是上学的孩子不多，不得已撤销了。里面已经长出了
荒草。
⑬文扎说，从这里再往前，看到“黄河源头第一家”，就差不多到了。
⑭却怎么也看不到什么人家，也看不到白藏包。我有些怀疑走错了路。荒漠中似乎只有这条不大明显
的车辙痕迹，不沿着这道车辙，又能往哪里去？文扎似乎很坚定自己的感觉，驾驶他的爱车随着山原上下
起伏、左弯右绕，不停地加油，换挡，刹车，加油，让一辆新车好一场磨炼。
⑮又拐了几道弯，上了几道坡，终于有人叫起来，在车子呼啸着拐上一个陡坡时，出现了一栋小小的
建筑。文扎加大油门冲过去。果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。
⑯看不到人，听不见狗吠，就那么一座白色的屋子，坐在一面山坡上。越来越近了，地面变得泥泞起
来，一定是经常的雨雪，使这里一直没有干的时候。车子无处可绕，只好在泥水里冲来冲去。最后停在了
屋子旁边。
⑰屋子里竟然有人，而且还不少，听见响动，拥在门口露出来一群的小脑袋。大人们出来后，才一个
个挤了出来。大概有五六个孩子，一个男孩和一个女孩稍大一些，其他的都还小，有的还抱在母亲的怀里。
看到我们，显得新奇而且亲切。
⑱索尼从车上拿了一些吃的给他们，年纪稍长的女人紧忙到屋里端酥油茶，并且把我们让进屋里。三
间大小不一的屋子，里面的陈设简陋无比。
⑲那些孩子，同大人一样，个个脸上都有两块紫外线留下的痕迹。慢慢熟了，孩子们开始四下里玩耍，
这里跑那里钻，倒也快乐，让人觉得还是人多些好，否则他们多么寂寞。
⑳索尼、欧沙几个像回到家一样坐在那里，大口地喝着酥油茶，同那位藏族老人聊天。求忠大妈七十
来岁，主持着十几口子的大家庭，三十岁的大儿子格求和二十七岁的女婿措加，现在是麻多乡黄河源头生
态管护员，他们每天都要骑着马在四野巡视，让这个家同黄河有了紧密的联系。看得出，老人过得很满足。
㉑还有位年轻的女子是老人的女儿，也就是措加的妻子，她的藏袍挂着小铜铃样的饰物，走起来叮当
作响。说起丈夫的工作，她的脸上现出笑容，她每天都会早早为他们两人准备酥油茶和食物，然后望着他
们远去。
㉒牧民的屋子里除了铺盖和散落在各处的衣服，几乎再没有什么。他们长期在此的收获和快乐，可能
就是那些孩子。
㉓……
（选自2021年07月16日《收获》 文章有删改）
15. 环境描写在文章中的作用不可忽视，比如：交代时间地点、表现环境特点、衬托人物心情、渲染气氛、
推动事件发展、暗示中心等。请你阅读文章，结合上述环境描写的作用，完成下面的表格。（4）
段
环境描写 作用
落天空阴沉、云超低飞行、铅灰色的气团你追我赶、大马力
② （1）
车趴窝
（2）天气变化无常、
⑧ 山道崎岖、雨刷器不定时启动横扫雨雪、道路泥泞、搓板 路难走让人心惊胆战
⑨ 路；道路进入随意状态 （3）荒无人烟，无路
可走令人内心茫然
广阔的荒凉、没有人烟、被山包裹、少突出地面的植物、 （4）
⑩
沙石横飞、草被拔根；鹰悠然傲慢地振翅滑翔 （5）
就那么一座白色屋子、地面泥泞一直不干 （6）
⑯
16. 作者在第⑰段说，孩子“看到我们，显得新奇而且亲切。”既“新奇”又“亲切”这样表达是否矛盾，
结合上下文说说你的理解。
17. 细读文中划线的语句，体会其中饱含的深情。
果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家。
18. 写文章讲究“凤头豹尾”，然而本文却以“……”结尾，请你结合上文，推测作者此时的复杂心情。
【答案】15. （1）环境恶劣，道路难以通行。（4）荒无人烟，植物都难以生存。（5）写出了苍鹰自然自
由高傲地飞翔，暗示黄河源头的生态保护员蔑视恶劣环境，在如此荒凉贫瘠之地乐观的生活。 （6）写出
生态保护员生活在孤独之地，居住环境潮湿、泥泞。
16. 不矛盾。“新奇”是因为孩子们经常看不到人，看到“我”进入这片荒凉之地感到新鲜、好奇； 文扎
等“经常”（相对而言）来黄河源头给他们补给，孩子们见到他们像亲人一样熟悉，所以显得“亲切”。
17. 答案示例： “果然”一词写出了作者在空旷、荒凉、无路之地走了许久，终于见到人家的惊喜之情，
“无限空旷”与“独独的一户”进行对比，突显出只有这一户人家在贫瘠、荒凉之地坚守着，敬仰之情油
然而生。
18. 答案示例：“我”来约古宗列曲探源，短短的时日带了野外的必需品，而生态保护员的家只有夜晚的
铺盖和裹体的衣服，看着让人心疼；这里闭塞难以出行，连植物都难以生存，而她们要常年守候这里，让
“我”心生敬佩；他们除了孩子一无所有，然而他们保护了母亲河源头的生态，显出脸上的满足、内心的
快乐，这让我更加的心酸；那些快乐的孩子，因随父母守候黄河源头失去了上学的机会，让我感到可怜和
可惜。
【解析】
【15题详解】
本题考查环境描写的作用。
（1）由第②段“天空阴沉、云超低飞行”“大马力车趴窝”可知环境的恶劣，路的曲折难行；
（4）由题干中“广阔的荒凉、没有人烟、被山包裹、少突出地面的植物、沙石横飞、草被拔根”可知,这里人烟罕至，植被稀少，写出来当地的恶劣环境；
（5）由题干中“鹰悠然傲慢地振翅滑翔”可知，这里是写出了沙漠上的雄鹰的悠闲自在；
（6）由题干中的“就那么一座白色屋子”可知这是一个孤独的只有它一个的房子，表现出来这里人迹罕
至的特点；“地面泥泞一直不干”写出了这里靠近黄河源头潮湿的特点。
【16题详解】
本题考查句子的理解。
由第十五段“果然是一户人家，而且是无限的空旷中，独独的一户人家”可知，这户人家是独门独户，所
以家中的孩子很少看见其他的人，所以他们看见生人会表现出自己的那份胆怯，当然还会觉得新奇；
由第二十段“索尼、欧沙几个像回到家一样坐在那里，大口地喝着酥油茶，同那位藏族老人聊天”可知，
“索尼和欧沙”应该是经常会来这里，同时“索尼从车上拿了一些吃的给他们”可知，索尼给孩子们吃的，
可以更好地拉进他们与孩子的距离，慢慢地比较熟悉，所以孩子们显得“亲切”。
【17题详解】
本题考查句子的理解。
“一户人家”“独独的一户人家”体现的是这个人家的孤独，这个人家只有一户在这里，在这样的恶劣环
境下生活着，难免让人唏嘘，作者也感到心酸；“果然”一词，写出的是作者很长时间没有看到人家，突
然看见的惊喜之情，同时也是印证了前面说的话。
【18题详解】
本题考查文章主旨。
文章的结尾是省略号，我们可以看一下上下文，进行判断。
由第二十二段的“牧民的屋子里除了铺盖和散落在各处的衣服，几乎再没有什么”可知，作者看到牧民家
的贫穷，表达出来的是同情；由第二十二段“他们长期在此的收获和快乐，可能就是那些孩子”可知，作
者表现出对于孩子们的天真可爱的赞美之情；由第二十段“看得出，老人过得很满足”可知，作者对于这
样的人们，为了守护黄河而无私奉献的精神的敬佩之情；同时这些孩子居住在这里，由第十二段“走近了
才看清，原是一个源头小学。可能牧民相距较远，或是上学的孩子不多，不得已撤销了。里面已经长出了
荒草”可知，孩子们可能已经无法出去上学，这也让作者感受到惋惜。总的来说，根据上下文，我们可以
得出作者复杂的情感。
五、写作（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分）
19. 请你以“冬天里的一棵树”为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500。（4）不要出
现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：
冬天里的一棵树
我在这儿，将自己站成冬天里的一棵树，记录过往的风向。向南，向北，向着未知延伸。枯了枝桠，
葬了血脉。一场大雪，下在梦里。生命的春天经过爱情截流的罅隙，窥见别离的笙萧悄悄张开孤独的白羽，
默默行来。
渴望一场淋漓的雨，冲刷尽影子里暗黑的血液。我抱着一朵云虚伪的温暖，像抱着你棉质的旧衣裳睁
着双眸睡在昨日的温香软语。
你是一阵吹过我青春的风，拂动满枝的婆娑而后绝尘。从春天到冬天，旋转着忧伤迤逦的裙裾试图找
寻飘渺的真实，真实的快乐，真实的你。终是匿语。在冷风呼啸的冬天，在千树万树的枯枝里，我日已不
再天真的衣袂，被你无邪的笑颜渐次剥落，寡欢成一棵站在冬天的树。满身忧郁。
大漠的飞沙一点一点掩埋红尘。我站在那儿，向着一方水湄烟雨决别地遥望，心路过江南小镇那角青
瓦檐下。多想掬满满一窗滳泪的红烛光于藏香的袂口，只怕一路风尘一路遗落。偷偷牵一泓绿纱窗后闪烁
的眸光入怀，泪却铸剑，斩却不舍。自青石板间葳蕤的青草走来，任露水打湿绣花鞋底轻踩出的忧伤。守
候巷弄的青砖墙斑驳成记忆里孤绝一片灰白。灰白的影像，有着陈旧的芳香，一束苍老的阳光从格窗射进
来，浮尘荡漾。昔日，在一颗树的心里只剩这一片光影。我站在那儿，用一场轮回的时间遗忘。滴入心底
的泪，是盛放在血液的蔓珠莎华，孤绝的彼岸花。多年后，我的身体会否风化为沙砂下一枚流淌故事的标
本？
一个风尘猎猎的行者，从漠北的天际，似一只寒鸦的黑点，伴着孤鹜的翅膀扇落的灰尘远远行近。伫
立，凝视，目光穿透光年的风声；我躺在万丈红尘之外的沙里，听见他沧桑的呼吸。凛冽的目光掠过寰宇
的荒茫，而后轻轻地，轻轻地落入足下的沙砂。是这里了，是这里。他蹲下曾经伟岸的身躯，眉骨敛尽苍
凉……想要淘尽风沙找寻一颗失落太久的灵魂么。
太久远的故事，被我锁入年轮，同我的身体融化成石。你再也听不到了，再也听不到一个穿透时空的
声音说：曾经的曾经，我是一棵冬天的树，我在想你。
我是冬天里的一棵树。我在等你。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“冬天里”是作文的情境，点明了季节。“一棵树”是记叙或抒情的对象。“树”可以是实指，
指某一棵具体的树木。也可以是虚指，指某人像一棵树一样。冬天里的树褪去了夏天的繁华与秋天的丰硕，
只余下干枯的枝杈或笔直或倾泻的伸向高远的天空。冬天里的树是沉默的，也是坚定的。它在沉默里积蓄
着力量，在坚定里保有着希望。树的坚忍与沉默，就是我们叙事和抒情的出发点。
选材构思：可以写实际上的一棵树，描写这棵树在冬天里的情态，也可以记叙它在冬天里的遭遇，表达它
特有的坚忍与顽强，表达它对春天的向往与期盼。也可以写像树一样的某人，写某人在人生处于困境时，像树一样坚忍顽强，始终保持着对未来的希望与期盼，最终走出困境，迎来春天。前者立意清晰明了，后
者立意深刻隽永。学生可根据自己的写作水平自由选择。
20. 好友初次来家里玩，你带他（她）走进书房，向他（她）介绍。请以“我的书房”为题目，写一篇说
明文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500.（4）不要出现
所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
我的书房
在我的家中，有一间小而温馨的书房，这件书房就像我的一位小侣，陪伴着我学习、娱乐和休息。一
进家门，向前走了大约十步，在你的右手边，那就是我的书房。
在我书房最显眼的地方，有一个小小的书架，书架高1.8米左右，宽0.75米左右，由木制成，呈鹅黄
色。上面共分四层，下面有一个小柜子。由上到下，第一层放着都是国外的名着书籍；第二层放有的书籍
关于儿童文学；第三层放着的是许多的工具书，这些书的旁边，有一盆小的墨绿色的仙人球盆景；第四层
放着写作类书籍和一些杂志。
在书架的顶部，有一个地球仪，地球仪是由球体、地轴和底座组成，球体和皮球一般大，五颜六色，
纬度标中穿过的地轴，使球体可以自由转动。地球仪对我学习地理，给予了极大的帮助。
当我闲暇之时，从书架中拿出一本书随手翻开，书就领着我在知识的海洋中遨游；当我学习遇到难题
时，在工具书的帮助下，总会豁然开朗。书籍像一位学识丰富的老者，使我在学习和生活中充满乐趣。
在书架的旁边是我的书桌，高和桌面宽约0.7米，桌面被我用一张绿色带有小花的纸紧紧包裹，遮盖
了原有的棕褐色，桌面下边是两个抽屉，一大一小和一个柜子，在桌面上，右上角摆着我学习时所用的辅
导书。左边有一个小闹钟，表盘中的时针、分针和秒针转动着，使我的生活作息时间更有规律。无论是看
书还是写作业，我都会在书桌这儿进行。
在书桌的左边是一张小床，长2米，宽1.2米。床上铺着整齐的被褥和床单，床边放这一个方形的枕
头，枕头放着一个录音机，各个部件度井然有序，同时又美观大方，每天都伴随我听读英语。
这间书房，与我共同生活学习，给我带来许多的乐趣和帮助。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：审题可知，本题要求学生写一篇说明文。题目是“我的书房”，直接点明了说明对象。
写作时，应运用恰当的说明顺序，采用合适的说明方法，把书房介绍清晰明了。我们可以采用空间顺序，
例如：进门——左边——右边——头顶等等，一定要避免忽东忽西没有条理。片段可以采用总分的结构，
先对书房进行总说，然后在分部分介绍。说明时，要注意语言的生动性和严密性。
第二，选材构思：因为书房属于建筑物，所以介绍时可采用空间顺序，选好一个观察 的立足点，如门口。按从中间到四周的顺序进行说明介绍。说明方法可采用列数字、作比较，分类别等。介绍时，还需要
注意详略，因为是书房，是一个学习的处所。所以与学习或读书相关的陈设应详细介绍，一些起装饰作用
的陈设可一笔带过，不做详细介绍。
