当前位置:首页>文档>2025年高考数学一轮复习-拓展拔高6-双变量问题导学案_2.2025数学总复习_2025年新高考资料_一轮复习_2025年高考数学一轮复习-拓展拔高(课件+导学案)

2025年高考数学一轮复习-拓展拔高6-双变量问题导学案_2.2025数学总复习_2025年新高考资料_一轮复习_2025年高考数学一轮复习-拓展拔高(课件+导学案)

  • 2026-04-06 04:08:27 2026-03-10 06:35:26

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2025年高考数学一轮复习-拓展拔高6-双变量问题导学案_2.2025数学总复习_2025年新高考资料_一轮复习_2025年高考数学一轮复习-拓展拔高(课件+导学案)
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文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.303 MB
文档页数
8 页
上传时间
2026-03-10 06:35:26

文档内容

拓展拔高 6 双变量问题 【高考考情】近几年,在高考试题中常涉及“双变量”或“双参”问题,试题常 常出现在“压轴题”的位置.这类试题不仅形式多样,而且联系的知识面较广,构 造思维要求较高,因此具有很好的区分度. 【解题关键】一是转化,即由已知条件入手,寻找双变量满足的关系式,并把含双 变量问题转化为含单变量的问题;二是巧妙构造函数,并借用导数,判断函数的单 调性,从而求其最值. 视角一 利用双变量的关系化为单变量 1 [例1]已知f(x)= x2-2x+2aln x有两个极值点x ,x ,证明:f(x )+f(x )>-3. 1 2 1 2 2 【切入点】x ,x 是函数 f(x)的两个不等的极值点,则 x ,x 是方程 f'(x)=0 的两个不 1 2 1 2 等实根,由根与系数的关系可得 x ,x 之间的关系,由此可利用替换法将双变量化 1 2 为单变量. 2a x2-2x+2a 【证明】f'(x)=x-2+ = (x>0). x x 因为函数f(x)有两个极值点x ,x , 1 2 所以方程x2-2x+2a=0有两个正根x ,x . 1 2 所以{ x +x =2, 且Δ=4-8a>0, 1 2 x ·x =2a>0, 1 21 解得0h( )=-3,所以f(x )+f(x )>-3. 1 2 2 2 思维升华 当出现双变量时,若能将双变量中所有变量统一用一个变量来替换,这样就将双 变量问题转化为我们熟知的单变量问题,从而为我们的解题带来方便. 视角二 作比整体代换法 1 [例 2]已知函数 f(x)=xln x- ax2-x,a∈R.若 f(x)的两个极值点为 x ,x ,且 x e2. 1 2 【切入点】可以通过两边取对数将问题转化为 ln x +ln x >2.由导数对应方程的 1 2 根 x 1 ,x 2 ,可得{ln x 1 -ax 1 =0, 通过两式相加减得到 ln x 1 +ln x 2 =ln x 2 -ln x 1 .这样可 ln x -ax =0. x +x x -x 2 2 1 2 2 1 以通过换元,设t=x ,构造一元变量函数求解. 2 x 1【证明】要证x x >e2,只需证ln x +ln x >2. 1 2 1 2 f(x)的两个极值点x ,x ,即函数f'(x)的两个零点.因为f'(x)=ln x-ax, 1 2 所以x ,x 是方程f'(x)=0的两个不同实数根. 1 2 于是{ln x -ax =0, 1 1 ln x -ax =0. 2 2 两式相加,整理得a=ln x +ln x . 1 2 x +x 1 2 两式相减,整理得a=ln x -ln x . 1 2 x -x 1 2 因此ln x +ln x =ln x -ln x . 1 2 2 1 x +x x -x 1 2 2 1 x x (1+ 2 )ln 2 (ln x -ln x )(x +x ) x x 于是ln x 1 +ln x 2 = 2 1 2 1 = 1 1 , x -x x 2 1 2-1 x 1 又01. 1 2 2 x 1 (1+t)lnt 因此ln x +ln x = (t>1). 1 2 t-1 (1+t)lnt 要证ln x +ln x >2,即证 >2(t>1). 1 2 t-1 2(t-1) 设g(t)=ln t- (t>1), t+1 g'(t)=1-2(t+1)-2(t-1)=(t-1)2 >0, t (t+1)2 t(t+1)2 所以g(t)在(1,+∞)上单调递增.g(t)>g(1)=0. 2(t-1) 于是,当t>1时,有ln t> , t+1 所以ln x +ln x >2成立,即x x >e2. 1 2 1 2 思维升华 对含参数的双变量不等式的证明,一般要利用条件消去参数,把所证明的不等式 化为仅含x ,x 的式子,通过运算,构造t=x ,t=x x ,t=x -x 等为变量的新函数,利用这 1 2 1 1 2 1 2 x 2 个新函数的性质解决. 视角三 分离构造法 微切口1:若两个变量能分离 [例 3]已知函数 f(x)=(a+1)ln x+ax2+1,若 a<-1,对∀x ,x ∈(0,+∞),|f(x )-f(x )|≥4|x -x |, 1 2 1 2 1 2 求a的取值范围. 【切入点】由|f(x )-f(x )|≥4|x -x |想到利用单调性去掉绝对值符号,分离两个变量, 1 2 1 2 得到f(x )+4x ≥f(x )+4x ,根据特征构造函数g(x)=f(x)+4x,再利用导数求解. 2 2 1 1 【解析】f(x)的定义域为(0,+∞), a+1 f'(x)= +2ax.当a<-1时,f'(x)<0, x 所以函数f(x)在(0,+∞)上单调递减.不妨设x ≥x ,从而对∀x ,x ∈(0,+∞), 1 2 1 2 |f(x )-f(x )|≥4|x -x |等价于f(x )+4x ≥f(x )+4x ,① 1 2 1 2 2 2 1 1 a+1 令g(x)=f(x)+4x,则g'(x)= +2ax+4, x ①等价于g(x)在(0,+∞)上单调递减, a+1 即 +2ax+4≤0, x 从而a≤-4x-1=(2x-1)2-4x2-2 2x2+1 2x2+1 =(2x-1)2-2, 2x2+1 故a的取值范围为(-∞,-2]. 微切口2:若两个变量不能分离 [例4]已知函数f(x)=ln x, (1)求函数g(x)=(x2+1)f(x)-2x+2(x≥1)的最小值; 2a(b-a) (2)当0 . a2+b2 2(x-1) 【切入点】对于第(2)问,根据(1)中的结论可得,ln x> ,将两个变量合二为 x2+1 b 一,令x= ,代入其中求解. a x2+1 【解析】(1)g'(x)=2xln x+ -2 x 1 =2xln x+x+ -2. x因为x≥1,所以g'(x)≥0, 所以g(x)在[1,+∞)上单调递增, 所以g(x) =g(1)=0. min (2)由(1)知,当x>1时,g(x)>0, 2(x-1) 所以(x2+1)ln x>2(x-1),即ln x> . x2+1 b 2( -1) b b a 2a(b-a) 令x= ,则ln > = , a a (b) 2 a2+b2 +1 a 2a(b-a) 所以f(b)-f(a)> . a2+b2 思维升华 对于双变量问题,若两个变量地位均等,相互独立,能分离,则分离构造一元函数;如 不能分离,则合二为一,构造一元函数. 视角四 主元构造法 1 [例5]已知函数f(x)=aex-ln x-1,求证:当a≥ 时,f(x)≥0. e 【切入点】本题先将 f(x)视为关于参数 a 的一次函数,利用函数单调性将参数消 掉,进而转化为关于x的单变量问题求解. 1 1 【证明】令h(a)=aex-ln x-1,则h(a)在[ ,+∞)上单调递增,所以h(a) =h( ). min e e 要证f(x)≥0,只需证h(a)≥0,1 即证h(a) =h( )=ex-1-ln x-1≥0. min e 构造函数g(x)=ex-1-ln x-1, 1 则g'(x)=ex-1- 在(0,+∞)上单调递增. x 注意到g'(1)=0,所以当01时,g'(x)>0. 故g(x) =g(1)=0,g(x)≥0, min 即ex-1-ln x-1≥0, 1 所以当a≥ 时,f(x)≥0. e 思维升华 当问题中含有变量较多且变量之间互不影响时,可以选择一个量作为主元,并以 此为线索解决问题,这样的方法叫做主元法.对于含有参数的函数不等式证明,巧 妙设置主元,将参数消掉,进而转化为单变量问题来处理,可以使问题化繁为简. 视角五 切线法 b-5 [例6]已知不等式ex-(a+2)x≥b-2,则 的最大值为( ) a+2 1 1 A.- B.-ln 3 C. D.e3 ln3 e3 【切入点】由题意可转化为 ex≥(a+2)x+b-2 恒成立.设直线与指数函数的切点坐 b-5 3 标为(x 0 ,ex 0 ),可得到 a+2 =1-x 0 - ex 0 ,构造函数解决. 【解析】选B.由题意知ex≥(a+2)x+b-2恒成立,可构造函数f(x)=ex,y=(a+2)x+b-2.设直线与指数函数的切点坐标为(x ,ex 0),则ex≥ex 0·x+ex 0-x ex 0. 0 0 因此 { a+2=ex 0, b-2=(1-x )ex 0. 0 则b-5=(1-x )ex 0-3=1-x - 3 . 0 0 a+2 ex 0 ex 0 3 3 令g(t)=1-t- ,则g'(t)=-1+ . et et 令g'(t)=0,则t=ln 3, g(t) =g(ln 3)=-ln 3. max 思维升华 将不等式转化为两个函数的不等关系,辅助以几何关系,如常见的ex≥x+1,ln x≤x-1 等,直观分析曲线间的位置关系,再利用切线解决问题.