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热点 12 短文改错
高考短文改错题的文章多为 100 词左右的记叙文，需考生按要求修改短文中的 10 处语言
错误，错误为多词一处、缺词一处、错词八处.旨在考查学生对词汇、语法和语篇三要素
的把握能力。
1.判断名词是否可数，以及名词单复数及其所有格
根据名词本身属性及其前的修饰限定成分判断为可数名词，还是不可数名词，从而确
定单复数;根据其前后词汇，判断是否用所有格;根据上下句的逻辑关系来判断单复数和
所有格。
【例 1】
（2021 年全国甲卷）Many students say they will talk to their friend or
classmates because they’re of the same age and can understand each other.
【解析】
考查名词复数，把 their 后的 friend 改为 friends。句意：许多同学说他们会和他们的
朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend 意为“朋友”为可数名词，
结合句中修饰名词 friend 的形容词性物主代词 their，以及句子主语 they，所以此处
要用复数。故 friend 改为 friends。
2.牢记易混形容词、副词的词义、词性，观察其在句中的比较范围
掌握易混形容词、副词的词义，牢记如 exciting 与 excited， hard 与 hardly，
possible 与 possibly， here 与 there 等易混词的词义，根据句意看比较范围， 判
断形式是否正确。如果是两者之间的比较，则用比较级;如果是三者或三者以上的比较，
则用最高级。看比较级前是否误加了 more，比较等级的固定句式是否准确。
【例 3】（2019 年全国 II 卷）
One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more
better after seeing a doctor.
【解析】考查形容词及其比较级的用法。第一处把 amazing 改为 amazed，“amaze（使惊奇;
使惊愕）”形容词形式有 amazed（感到惊奇的）与 amazing（令人惊奇的）。本句中
形容主语的状态，应用 amazed，表示主语“我”的感觉。第二处把 better 前的 more
去掉，句中 better 为 well（健康;身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构
成比较级才用 more 加形容词或副词原形。
词法的测试
句法的测试
语篇的测试
真题链接
2022年全国甲卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My father often took me to his hospital when I was off my school. He showed me how his medical
instruments was used. I felt so closely to him. However, after I went to high school, somehow I become
distant from him. I was unwilling talk with him and often disobeyed his rule of not stay out with my friends
too late. The disagreement was too sharp that neither he nor I knew what to settle it. One day, he talked
with me or hoped to mend our relations. With the efforts made by all sides, we began to understand each
other better.
【答案】1.去掉my 2.was→were 3.closely→close
4.become→became 5.talk前面加to 6.stay→staying
7.too→so 8.what→how 9.or→and 10.all→both【解析】
【导语】本文是一篇记叙文，介绍了作者在成长过程中和父亲之间关系的变化及处理分歧的过程。
【详解】1.考查短语。句意：当我不上学时，我的爸爸经常带我去他的医院。off school为固定短语，
表示“不在上学时”，school前面不加任何限定词。故将my去掉。
2.考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。主语instruments为复数形式，全
文为一般过去时，be动词用复数形式were。故将was改为were。
3.考查形容词。句意：我对他感觉如此亲近。felt为系动词，后面用形容词作表语，表示“亲近
的”，closely为副词，此处用close。故将closely改为close。
4.考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。全文用一般过去
时，动词become应改为过去式became。故将become改为became。
5.考查短语。句意：我不愿意和他交谈，经常违反他让我不要在外面待到很晚的规定。be willing to
do意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加to。
6.考查非谓语动词。句意同上。of为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay
改为staying。
7.考查状语从句。句意：这分歧如此尖锐，以至于他和我都不知道如何解决它。固定句型“so…
that…”译为“如此……以至于……”引导结果状语从句。故将too改为so。
8.考查副词。句意同上。此处为“疑问副词+不定式”结构来做动词knew的宾语。结合句意，此处
表达“如何解决它”，settle it为动宾关系，此处缺少方式状语，用how。故将what改为how。
9.考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，“talked with
me”与“hoped to mend our relations”为顺承、递进关系，用and连接。故将or改为and。
10.考查限定词。句意：在两方的努力下，我们开始更好地理解对方。结合语境可知，此处表示作
者和父亲双方，用both修饰sides，表示两方，all用于三者及以上。故将all改为both。
2022年全国乙卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We all know that cycling is a greatly exercise. A doctor tells me people who lives the longest are
dancers and cyclists. Maybe it is because the combination of fresh air, smooth movement and exercise.
Whether you ride a bicycle, you don’t use petrol. So they are not producing carbon dioxide and not cause
air pollution. Just see how cars have been taken over our cities. They often run at high speeds, what may
put our lives in danger. And there were traffic jams, too. Our cities will be better places if we replace cars
with bicycle.
【答案】1. greatly → great 2. lives → live 3. 在because后加of4. Whether → If 或Whether → When 5. they → you
6. cause → causing 7. 去掉have后的been 8. what → which
9. were → are 10. bicycle → bicycles
【解析】
【导语】这是一篇议论文。作者表述了骑自行车这项运动可以带来的好处。
【详解】1.考查形容词。句意: 我们都知道骑自行车是一项很好的运动。需用形容词作定语修饰名
词exercise。故将greatly改为great。
2.考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。people是集合名词，
谓语动词用复数。故将lives改为live。
3.考查介词。句意：也许是因为新鲜空气、流畅的运动和锻炼的结合。because表示“因为”，后面
接从句，短语because of表示“因为”，后面接名词、代词、动名词等作宾语，the combination of
fresh air, smooth movement and exercise是名词短语。故在because后加of。
4.考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候你是不用汽油的。由句意可知，该句阐述的是
一个事实，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将Whether改为If或改为When。
5.考查代词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。根据前一句中的人称you
可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they改为you。
6.考查非谓语动词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。本句时态为现在进
行时，连词and连接两个并列的现在分词，构成进行时。故将cause改为causing。
7.考查语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。主语cars与动词take over之间是主谓关系，
应用主动语态。故去掉have后的been。
8.考查定语从句关系词。句意：它们经常高速行驶，这可能会危及我们的生命。分析句子结构可知，
逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应用which 引导。故将
what改为which。
9.考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为
are。
10.考查名词。句意：如果用自行车代替汽车，我们的城市将变得更好。bicycle为可数名词，由句
中的cars和句意可知，此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。
2021年全国甲卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are: Who will
you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend orclassmates because they're of the same age and can understand each other. Some will turn out to
their parents or teachers for help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their
answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my
opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
【文章大意】本文主要讲解了老师要求我们填写的一份调查问卷的结果介绍。
1.考查主谓一致。主语为one of the questions，表示问题中的一个，是单数意义，谓语动词应为单数，
故are改为is。
2. 考查介词。go是不及物动词， 遇到问题转向某人应该是go to sb. 故go后加to。
3. 考查名词的单复数。主语为Many students ， "their friend or classmates " 中or前后一致，故前面
应该把friend 改为friends。
4. 考查固定搭配。turn to sb. For help表示想某人寻求帮助，故turn后面去掉out。
5. 考查代词。a little代指不可数名词，a few 代指可数名词。在这里指少部分的学生， 可数名词，
故把little 改为few。
6. 考查代词。On one's own表示靠自己。这里省略主语students, 主语相当于Only a little students，
其后应该是their。故our改为their。
7. 考查非谓语动词。dislike doing sth. 表示不喜欢做某事。故talk 改为talking。
8. 考查动词的时态。前后的句子都是一般现在时，此处没有明显的过去的时间状语，故此处应该
是一般现在时。故把 kept 改为keep。
9.考查状语从句连词。根据句意应该是（每）当遇到困难的时候，我们应该向最信任的人求助。
where 改为when或whenever。
10. 考查形容词。此处表示最信任的人。 mostly表示 "主要地；通常" most表示（程度）最大。故
mostly 改为most。2021年全国乙卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water
the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion,
students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housework was helpful for us to be
a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves
the family relationship. What's most, doing housework can be a form of mentally relaxation from
study. That's our view on housework. And hopes this can inspire more thinking on the topic!
【文章大意】本文主要从“我”的经验出发，讲做家务可以带来很多好处。
【解析】1.考查名词。根据此句中的after meals可知， 此处指多种菜品，应该用名词的复数形式。
故把dish改为dishes。
2.考查谓语动词。根据句中的and可知，water和tidy应为并列动作，所以动词形式应该保持一致。
故把tidying改为tidy。3.考查状语从句。根据句子结构可知，此处体现时间概念，表示每次需要的时候，我都会浇花和收
拾我的卧室。故把whatever改为whenever。
4.考查介词。根据句子中的benefit及doing可知，考查benefit… from…的固定用法，表示 "从……
中收获到……" 。故在a lot后加上from。
5.考查动词时态。根据firstly和also可知，上下句是不同获益方面的列举。同时，根据已知谓语动
词gives判断，doing housework的谓语动词应该用一般现在时。故把was改为is。
6.考查谓语动词。在what引导的从句中，有且只能有一个谓语动词，根据句意，表示 "他们喜
欢的事情" 。故去掉they后面的are。
7.考查固定搭配。根据前文的firstly和also可知，此处与前两句均为不同获益方面的列举。What's
more 表示 "更重要的是；另外" 。故把most改为more。
8.考查形容词作定语。分析题目可知，此处应该用形容词修饰后面的名词relaxation。故把mentally
改为mental。
9.考查形容词性物主代词。分析题目可知，全篇的人称应该保持一致，应该是 "我的观点，我的看
法" 。故把our改为my。
10.考查省略句。分析题目可知，此处表示(I) hope this can inspire…，故hope应用动词原形形式。故
把hopes改为hope。
【2020·全国卷I】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it
must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put
them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured
oil into a pan and turned off the stove， I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes
and the beaten eggs into pan together. ＂Not that way，＂ my mom tried to stop us but failed. She was
right. It didn’t tum out as I had wished.
【答案】【文章大意】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。
1.考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定
语，故将simply改为simple。
2.考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tomatoes之间是动宾关系，所以此
处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。
3.考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，to多余，
故将to去掉。
4.考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told
的宾语，to是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。
5.考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tomatoes into pieces与put
them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。
6.考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chopstick是可数名
词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chopstick改为chopsticks。
7.考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I poured oil into a pan及常识可知，
把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turn on，故将off改为n。
8.考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时
间状语从句，故将unless改为until/till。
9.考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所
以其前应加定冠词the，故在pan前the。
10.考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈尽力阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者
一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。
【2020·全国卷II】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Thank you for your letter, what really made me happy. I’m glad to know that you’ve come China to
learn kung fu in a school in my hometown. I’m surely you’ll have a good time. Actually, I start to learn
kung fu when I was seven years old, for I have long been out of practice. Luckily, I will go home in two
weeks for summer vacations. Then I can spare some time to learn it again, such that we can practice
together on every day. Best of luck with yours learning kung fu in China. See you sooner.
【答案】1.what→which
2.come后加to
3.surely→sure
4.start→started
5.for→but / yet
6.vacations→vacation
7.such→so
8.去掉on
9.yours→your / you
10.sooner→soon
【文章大意】这是一篇记叙文。文章作者给他的朋友回信。很高兴听说他的朋友在学功夫，也很期
待能和他一起学习中国功夫。
1.考查非限制性定语从句。句意：谢谢你的来信，你的信真正让我开心。分析句子，逗号后的从句
为非限制性定语从句，修饰先行词your letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制
性定语从句。故将what改为which.
2. 考查固定搭配。句意：我很高兴知道你来中国在我家乡的一所学校学习功夫。分析句子，此处
come为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。come to 译为“来到”是故定短语。故在come 和
China之间加to。
3. 考查形容词。句意：我相信你会玩得很开心的。分析句子，此处be动词am后面需用形容词作
表语。故将surely改为sure。
4.考查时态。句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的
时候，动词应该用过去时。故将start改为started。
5.考查连词。句意：但我早就不练习了。分析句子，此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提
到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将for改为but / yet。
6.考查不可数名词。句意：幸运的是，两周后我就要回家过暑假。分析句子，vacation译为“假
期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summer vacation 译为“暑期”是固定搭配。故将
vacations改为vacation。
7.考查副词。句意：然后我就可以抽出时间重新学习它，这样我们就可以每天一起练习。分析句子，
此处应表示“以便；所以”。故将such改为so.8.考查介词。句意：我们就可以每天一起练习。介词on后接的是具体时间。every day 译为“每一
天”，前不能用有任何介词修饰。故on多余，应去掉。
9.考查代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。分析句子，best luck of you 译为“祝你好运”是固
定短语。故将your改为you。/句中的yours为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将
yours改为your。
10.考查固定短语。句意：希望尽快见到你。See you soon 译为“希望尽快见到你”，是固定短语。
此处不需用比较级。故将sooner改为soon。
【2020·全国卷III】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语
言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My mom is really concerning with the health of everyone in our families. In order to make surely all
of us are in good health, and she makes specific plans for us. For example, every morning, my dad has to
have the bowl of egg soup while I had to eat an apple. My dad don’t like the soup and I don’t enjoy apples.
I tell my mom that if we’re forced eat things, we may become ill.
But he insists on us eating healthy food. Understanding her good intentions, I eat all the food what is
provided by Mom with appreciation.
【答案】
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，
家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
【详解】第一处：考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。be concerned with关
心，该短语是固定短语，所以concerning改成concerned。
第二处：考查名词单复数。句意同上。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个
家庭”，所以用单数，families改成family。
第三处：考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。 make
sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
第四处：考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面in order to…作目的状语，不用连词and，
所以去掉and。
第五处：考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，然而，我不得不吃一
个苹果。泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
第六处：考查时态。根据时间状语every morning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现
在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
第七处：考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，
用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。
第八处：考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be forced
to do sth.被迫做某事，所以forced 后面加to。
第九处：考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以
he改成she。
第十处：考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。
这里含有一个定语从句，先行词是all the food，关系词在从句中作主语，指物，可用that或
which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以
what改成that。
热点练
1．（2022·四川绵阳·一模）
It seems that my English teacher, Miss Smith, real loves both English or teaching the subject. I think
she influence me in two important way. Firstly, she makes me interesting in English. Now I was used to
reading English books and watching English TV programs in my spare time. Secondly, she shows me how
a teacher can use the students’ own creativity help them learn. Instead of just being a kind of audience for
lessons, we take a part in the decision on which happens in the lessons. If I ever have to teach anything in
the future, I’ll copy his method.
1. real→really 2. or→and 3. influence→influences 4. way→ways
5. interesting→interested 6. was→am 7. 在help前加to 8. 删除part前的a 9. which→what 10.
his→her
【导语】这是一篇记叙文。作者讲述了英语老师史密斯小姐对自己的影响。
【详解】1.考查副词。句意：看来我的英语老师史密斯小姐确实既喜欢英语，又喜欢教这门课。修
饰动词loves应用副词。故将real改为really。2.考查连词。句意：看来我的英语老师史密斯小姐确实既喜欢英语，又喜欢教这门课。both…
and…“不仅……而且……”是固定句式，符合句意。故将or改为and。
3.考查时态、主谓一致。句意：我认为她在两个重要方面影响了我。根据句意以及I think可知，此
处为一般现在时，主语she是第三人称单数，主谓一致。故将influence改为influences。
4.考查名词复数。句意：我认为她在两个重要方面影响了我。数词two后应用名词复数。故将way
改为ways。
5.考查-ing形容词和-ed形容词辨析。句意：首先，她使我对英语感兴趣。一般来讲，-ing结尾的形
容词用于修饰事物，-ed结尾的形容词用于修饰人。本句中修饰me，故将interesting改为
interested。
6.考查时态。句意：现在我习惯了在业余时间读英语书和看英语电视节目。根据上下文和句中时间
状语Now可知，本句应用一般现在时。故将was改为am。
7.考查不定式。句意：其次，她向我展示了一个老师如何利用学生自己的创造力来帮助他们学习。
根据句意可知，动词help应构成不定式短语作目的状语。故在help前加to。
8.考查冠词。句意：我们不仅仅是课堂上的听众，我们还参与了对课堂上发生的事做出决定。take
part in“参与，参加”是固定短语，part前不需要冠词。故删除part前的a。
9.考查宾语从句。句意：我们不仅仅是课堂上的听众，我们还参与了对课堂上发生的事做出决定。
根据句意可知，介词on后为宾语从句，连接代词what引导从句，在从句中作主语，意为“……的
事”。故将which改为what。
10. 考查代词。句意：如果将来我要教什么东西，我会效仿她的方法。根据前文Miss Smith可知，
这是一位女教师。故将his改为her。
2．（2022·河南·模拟预测）
I remember a day when I first learned to ride a bike. It was a frightened yet fun experience. My
granddad was the person which taught me. When I got on the bike for the first time, I had no ideas what I
was doing. My granddad reminded me of that he would hold onto the back of the bike the whole time, and
he didn’t. As soon as I started trying to balance me, he let it go. I was so scared that I fell off the bike and
begin crying. He kept encouraging me get up and try again. After about one hour, I final mastered the art of
riding a bike.
1.a→the/that
2.frightened→frightening
3.which→who/that
4.ideas→idea
5.删除me后of
6.and→but/yet
7.me→myself
8.begin→began
9.me后添加to
10.final→finally【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了祖父教作者骑自行车的经过。
【详解】1.考查冠词。句意：我记得我第一次学会骑自行车的那一天。day此处特指“学车那天”，
应用定冠词the或代词that限定。故a改为the/that。
2.考查形容词。句意：这是一次令人害怕却又有趣的经历。主语为it，应用-ing结尾形容词
frightening，作表语，意为“令人害怕的”。故frightened改为frightening。
3.考查定语从句。句意：我的祖父是教我的人。定语从句修饰先行词granddad，在从句中作主语，
指人，故用who或that。故which改为who/that。
4.考查固定短语。句意：当我第一次骑上自行车时，我完全不知道自己在做什么。短语have no idea
表示“不知道”。故ideas改为idea。
5.考查动词用法。句意：我爷爷提醒我，他会一直抓着自行车的后面，但他没有。此处为remind sb.
that句型，不需要介词。故删除me后of。
6.考查连词。句意：我爷爷提醒我，他会一直抓着自行车的后面，但他没有。结合前后文语境可知
为转折关系，应用连词but或yet。故and改为but/yet。
7.考查代词。句意：我刚开始平衡自己，他就放手了。此处指平衡“我自己”应用反身代词
myself。故me改为myself。
8.考查时态。句意：我太害怕了，从自行车上摔下来，哭了起来。描述过去发生的事情应用一般过
去时。故begin改为began。
9.考查非谓语动词。句意：他一直鼓励我站起来再试一次。短语encourage sb. to do sth.表示“鼓励
某人做某事”。故me后添加to。
10.考查副词。句意：大约一个小时后，我终于掌握了骑自行车的艺术。修饰动词master应用副词
finally。故final改为finally。
3．（2022·江西景德镇·一模）
Chinese Farmers’ Harvest Festival, fallen on the Autumnal Equinox every year, is a festival to express
Chinese farmers’ good wishes for a better life and in the beauty of the countryside. On September 24th, I,
together with a friend of me, was very lucky to attend the five Chinese Farmers’ Harvest Festival held in
Gaoling, Fuliang. Not only we see many agricultural exhibits there, and we also enjoyed a variety of
wonderful performances. However, what impressed me most were some agricultural products made of
ceramics, which colors and carvings were vivid, even if they were real. It was really fascinating and I full
enjoyed myself. Additionally, I witnessed the significant develop in rural areas in Jiangxi.
1. fallen→ falling 2. 删除in 3. me→ mine 4. five→ fifth 5. we前面加did
6. and→ but 7. which→ whose 8.even→ as 9. full→ fully 10. develop→ development
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了中国农民丰收节。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：中国农民丰收节，在每年的秋分，是表达中国农民对美好生活
和乡村美景的美好愿望的节日。句中is为谓语动词，句中fall应该使用非谓语动词，Chinese
Farmers’ Harvest Festival与fall之间使主动关系，故使用现在分词。故将fallen改为falling。
2.考查介词。句意同上。句中the beauty of the countryside表示“乡村美景的美景”，与a better life
构成并列结构，都为for的宾语，不需要in。故将in删除。3.考查代词。句意：9月24日，我和我的一个朋友非常幸运地参加了在阜梁高陵举行的第五届中国
农民丰收节。分析可知，此处应用双重所有格，即a friend of mine。故将me改为mine。
4.考查序数词。句意：同上。此处表示“第五届”应该使用序数词。故将five改为fifth。
5.考查助动词。句意：我们不仅在那里看到了许多农业展品，而且还欣赏了各种精彩的表演。句中
not only表示否定意义，置于句首后面使用倒装句，即疑问语序。句子表述的过去事实，故提前助
动词did。故在we前加did。
6.考查固定短语。句意同上。句中not only…but also…为固定短语，意为“不但……而且……”。
故将and改为but。
7.考查定语从句。句意：然而，给我印象最深的是一些陶瓷制成的农产品，它们的颜色和雕刻栩栩
如生，就像真的一样。分析句子，句中应该使用which之后引导的是非限制性定语从句，从句中缺
少定语，表示“陶瓷的”应用关系代词whose引导从句。故将which改为whose。
8.考查固定短语。句意同上。表示“好像”用as if；even if意为“尽管”，不符合句意。故将even
改为as。
9.考查副词。句意：我玩得很开心。分析句子，句中应该使用full的副词修饰动词enjoyed作状语。
故将full改为fully。
10.考查名词。句意：此外，我见证了江西农村的重大发展。分析句子，设空处使用develop的名词
development作宾语，意为“发展”。其为不可数名词。故将develop改为development。
4．（2022·四川遂宁·模拟预测）
Dear Jim,
I’m very glad to hear from you. In your letter, you said you suffer from depression because of the
heavy load of study and didn’t know how to get rid of it. Therefore, I am writing to offer you with some
suggestions.
First of all, that is quite common for high school students to feel depressing sometimes. Which really
matters is that you should face your problem and make up your mind to settle it. The most effectively way
is to turn to teachers for help. They will surely provide you with useful and practical advices. Besides, take
an active part in sports or you’ll feel more energetic than before. Hang out with friends is also good way to
relax yourself.
I hope my suggestions can be of some help to you.
Yours,
Li Hua
1.suffer→suffered 2. 删除with 3. that→it 4. depressing→depressed 5. Which→What 6.
effectively→effective 7. advices→advice 8. or→and 9. Hang→Hanging 10.在good前加a
【导语】本文是一封书信。作者给一个朋友提供了几条处理抑郁的建议。
【详解】1.考查时态。句意：信中，你说由于不知道该如何摆脱过重的学习负担，你得了抑郁症。
由 said可知，这里讲述的是过去的事情应该用一般过去时。故suffer 改为suffered。
2.考查固定搭配。句意：因此，我写信是想给你一些建议。offer sb sth表“给某人提供某东西”，
为固定结构。故删除with。3.考查代词。句意：首先，高中生有时感到沮丧是很常见的。分析句子可知，这里考查it is adj for
sb to do sth表“对某人来说，做某事怎么样”，为固定句型，其中it作形式主语。故将that改为
it。
4.考查形容词。句意：首先，高中生有时感到沮丧是很常见的。分析句子，这里应表示学生感到
“沮丧的”，所以应用形容词depressed作表语。故将depressing改为depressed。
5.考查主语从句。句意：真正重要的是，你应该面对你的问题，并下定决心解决它。这里考查主语
从句，从句中缺主语且指代物。故将 Which改为What。
6.考查形容词。句意：最有效的方法是向老师求助。分析句子可知，这里应用形容词作定语修饰名
词way。故将effectively改为effective。
7.考查不可数名词。句意：他们一定会为您提供有用和实用的建议。advice表“建议”，为不可数
名词。故将advices改为advice。
8.考查连词。句意：此外，积极参加运动，你会感到比以前更有活力。分析句子可知，前后句是顺
承关系不是转折，这里考查祈使句+and+句子。故将or改为and。
9.考查非谓语。句意：和朋友一起闲逛也是放松自己的好方法。分析句子可知，这里应用动名词作
主语。故将Hang改为Hanging。
10.考查冠词。句意：和朋友一起闲逛也是放松自己的好方法。a good way表“一个好的方式”，这
里表泛指概念，且good为辅音音素开始的单词，所以应用不定冠词a。故在good前加a。
5．（2022·陕西·西安中学模拟预测）
Richard is our foreign teacher, whom is from England. He has a interesting way to make his classes
attractive and lively. For example, in last Friday, when he explained the meaning of “crawl” to us, he did
not just tell us their definition from the dictionary. Instead, he lay on his stomach and move forward on his
hands and knee slowly. We watched him with interest, laughed loudly. Thus the concept of the word rooted
in our mind. Richard can speak some Chinese, and his pronunciation is not well. He often asks us to correct
his mistakes. Have you heard of a teacher who learn from student? Richard does!
1. whom→who
2. a→an
3. 去掉in
4. their→its
5. move→moved
6. laughed→laughing
7. rooted前加was
8. and→but
9. well→good
10. student→students
【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了作者的外教老师Richard。【详解】1. 考查定语从句关系词。句意：理查德是我们的外教，他来自英国。分析句子结构可知，
逗号后面引导的是非限制性定语从句，先行词是Richard，指人，关系词在从句中做主语，所以关
系代词应该用主格形式，也就是who。故将whom改为who。
2. 考查冠词。句意：他有一个有趣的方法使他的课有吸引力和生动。分析句子结构可知，形容词
interesting为元音音素开头，前应是不定冠词an表泛指。故将a改为an。
3. 考查介词。句意：例如，上周五，当他向我们解释“爬行”的意思时，他并没有告诉我们它从
字典上的定义。分析句子结构可知，last Friday为固定搭配，意为“上周五”，前无需加任何介词。
故将in去掉。
4. 考查代词。句意：上周五，当他向我们解释“爬行”的意思时，他并没有告诉我们它从字典上
的定义。分析句子结构可知，此处代词代指的是上文提到的单词“crawl”，指代的是一个单词，为
单数，不能用their，而是用its。故将their改为its。
5. 考查时态。句意：相反，他趴着，用手和膝盖慢慢向前移动。分析句子结构可知，根据上句时
间状语“last Friday”，可知，此处描述的是过去发生的事，谓语动词move应该用一般过去时。故
将move改为moved。
6. 考查非谓语动词。句意：我们饶有兴趣地看着他，大笑起来。分析句子结构可知，本句已有谓
语watched，所以动词laugh应该用非谓语形式，它的逻辑主语是we，两者间为主动关系，所以此
处应该用现在分词形式做伴随状语。故将laughed改为laughing。
7. 考查时态语态和主谓一致。句意：因此，这个词的概念在我们的头脑中根深蒂固。分析句子结
构可知，时态根据上文可知用一般过去时，谓语动词root的主语是concept，两者间是被动关系，
所以应该用一般过去时的被动语态，主语是第三人称单数，用was done形式。故在rooted前加
was。
8. 考查连词。句意：理查德会说一些汉语，但他的发音不好。分析句子结构可知，“Richard can
speak some Chinese”和“his pronunciation is not well”之间是转折关系，应该用but连接。故将and改
为but。
9. 考查形容词。句意：理查德会说一些汉语，但他的发音不好。分析句子结构可知，well做形容词
时，只能修饰身体好，不能修饰事物，修饰事物应该用形容词good。故将well改为good。
10. 考查名词复数。句意：你听说过向学生学习的老师吗？分析句子结构可知，根据前文“He
often asks us to correct his mistakes.”可知，Richard经常要求学生们纠正他，所以student应该用复数
形式。故将student改为students。
6．（2022·广西·北海市北海中学一模）
At a young age, I repeatedly heard a sentence from my grandparents, “Honesty is the best policy.” I
didn’t true understand it until I was nine, when I broke a window of our classroom after the school. As no
one saw it, I hurried home and tell my family happily about my “good luck”. Therefore, my father seriously
said to me, “You know our family mottos: Honesty is the best policy. You broke the window, and you
should responsible for it.” The next day, I apologized for my teacher. Instead of blame me, my teacher
praised myself for my honesty. All in all, be honesty, and you’ll benefit from it!
1.true→truly2.去掉the
3.tell→told
4.Therefore→However
5.mottos→motto
6.在should后加be
7.for→to
8.blame→blaming
9.myself→me
10.honesty→honest
【导语】这是一篇记叙文。“我”小时候打破教室窗户后溜之大吉，却被父亲教训要诚实，“我”
主动向老师道歉后获得了老师的表扬，于是“我”真正理解了家训“诚实为上策”的含义。
【详解】1.考查副词。句意：我直到九岁时才真正明白，那天我放学后打破了我们教室的窗户。修
饰动词understand应用副词truly表示“真正地”作状语。故将true改为truly。
2.考查冠词。句意：我直到九岁时才真正明白，那天我放学后打破了我们教室的窗户。after school
意为“放学后”，为固定搭配，所以此处应用零冠词。故去掉the。
3.考查一般过去时。句意：因为没人看到，我赶紧回家，高兴地告诉我的家人我的“好运”。根据
“I hurried home”可知，此处讲述过去的事情，应用一般过去时。故将tell改为told。
4.考查副词。句意：但是，父亲严肃地对我说：“你知道我们家的格言：诚实为上策。你打破了窗
户，你应该对此负责。”根据“Honesty is the best policy”和“about my “good luck””可知，前后构成
转折关系，所以应用副词however表示“但是”作状语。故将Therefore改为However。
5.考查可数名词单复数。句意：但是，父亲严肃地对我说：“你知道我们家的格言：诚实为上策。
你打破了窗户，你应该对此负责。”根据“Honesty is the best policy”可知，此处是指一条格言，
motto意为“格言”，为可数名词，所以此处应用单数形式。故将mottos改为motto。
6.考查系动词和情态动词用法。句意：但是，父亲严肃地对我说：“你知道我们家的格言：诚实为
上策。你打破了窗户，你应该对此负责。”be responsible for意为“对……负责”，为固定搭配，
所以此处应用be动词。在情态动词should后be动词应用原形。故在should后加be。
7.考查介词。句意：第二天，我向老师道歉。根据“my teacher”可知，此处是指向某人道歉，
apologize to意为“向……道歉”，为固定搭配，所以此处应用介词to。故将for改为to。
8.考查动名词。句意：老师非但没有责备我，反而表扬了我的诚实。在介词of后应用动名词作宾语。
故将blame改为blaming。
9.考查代词。句意：老师非但没有责备我，反而表扬了我的诚实。句子主语为my teacher，和宾语
并不相同，所以此处不应用反身代词作宾语，而应用宾格me。故将myself改为me。
10.考查形容词。句意：总之，要诚实，你会从中受益的！在be动词后应用形容词honest表示“诚
实的”作表语。故将honesty改为honest。
7．（2022·黑龙江·佳木斯一中三模）
Yesterday, when I complained with my mom about too little entertainment, she share the story of her
youth with me. In the 1980s, neither iPads nor smartphones were invented. Each time when eveningsapproached, the children around would crowd into the only house where had a television. We stared at the
small screen until the program ended. Parent would make every effort to drag their children to bed when it
was getting lately. But now, iPads and smartphones have taken place of televisions. No wonder my mom
always says we are the generation growing up in a honey jar. After listen to my mom’s story I felt lucky to
live so a happy and comfortable life.
1. with →to
2. share→shared
3. 删除when
4. where→that
5. We→They
6. Parent→Parents
7. lately→late
8. place前加the
9. listen →listening
10. so→such
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者向母亲抱怨自己的娱乐活动太少，于是母亲讲起
了自己小时候没有平板和电脑，每晚和邻居家的孩子去唯一有电视的房子看电视的事，作者听了母
亲的事后，感觉自己现在能过上这么幸福舒适的生活，是很幸运的。
【详解】1.考查介词。句意：昨天，当我向我妈妈抱怨我的娱乐活动太少时，她跟我分享了她年轻
时的故事。complain to sb.向某人抱怨。故将with改为to。
2.考查时态。句意：昨天，当我向我妈妈抱怨我的娱乐活动太少时，她跟我分享了她年轻时的故事。
根据时间状语Yesterday可知，用一般过去时。故将share改为shared。
3.考查连词。句意：每当夜幕降临，孩子们就会挤进唯一有电视的房子。Each time表示“每当”，
是连词，所以此处连词when是多余的。故删除when。
4.考查定语从句。句意：每当夜幕降临，孩子们就会挤进唯一有电视的房子。分析句子结构可知，
“where had a television”是定语从句，先行词是house(房子)，指物，在定语从句中做主语，且house
前有only来修饰，只能用that不能用which，where在定语从句中作状语。故将where改为that。
5.考查代词。句意：他们一直盯着小屏幕看直到节目结束。根据句意可知，此处指孩子们一直盯着
小屏幕看，所以应用代词they，代指上文提到的children，表示“他们”，做主语，单词位于句首，
首字母大写。故将We改为They。
6.考查名词的数。句意：很晚时，父母会尽一切努力拖着他们的孩子上床睡觉。由后面的their(他们
的)可知，此处“父母”不止一个，所以parent应用复数形式parents，单词位于句首，首字母大写。
故将Parent改为Parents。
7.考查形容词。句意：很晚时，父母会尽一切努力拖着他们的孩子上床睡觉。此处get是系动词，
后面应用形容词late作表语，表示“晚的”，lately是副词，表示“最近”。故将lately改为late。
8.考查固定搭配。句意：但现在，平板和智能手机取代了电视。take the place of是固定搭配，表示
“取代”。故在place前加the。9.考查非谓语动词。句意：听了妈妈的故事后，我觉得自己很幸运，能过上这么幸福舒适的生活。
after为介词后接动名词作宾语。故将listen改为listening。
10.考查形容词。句意：听了妈妈的故事后，我觉得自己很幸运，能过上这么幸福舒适的生活。so
是副词，修饰形容词或副词，such是形容词，修饰名词，所以此处应用such修饰后面的名词life。
故将so改为such。
8．（2022·四川省南充市高坪中学模拟预测）
Dear Hank,
I'm writing to apologize for having lost the book American Culture borrow from you last week.
My friends asked me to play the football yesterday afternoon and I put the book besides the basketball
stand. Therefore, I forgot to bring it back afterwards and when I returned to the playgrounds, it wasn't there.
I have put up a notice on the notice board to see if anybody took the book in mistake. If I can't find, I will
buy a new one for you. I'm sorry for cause you some trouble. I really hoped that you can accept my
sincerely apology.
Love,
Li Hua
1. borrow → borrowed 2.删除the 3. besides → beside 4. Therefore → However 5. playgrounds →
playground 6. in → by 7. find后加it 8. cause→ causing 9. hoped → hope 10. sincerely → sincere
【导语】这是一篇道歉信。作者在信中向朋友解释了自己把朋友的书弄丢的原因，提出了补救措施
并表达了自己的歉意。
【详解】1.考查非谓语。句意：我把上周向你借的《美国文化》弄丢了，特此道歉。分析句子可知，
句子的谓语动词为am writing，此处borrow为非谓语，与其逻辑主语the book之间为被动关系，需
用过去分词表被动，作后置定语。故将borrow改为borrowed。
2.考查冠词。句意：昨天下午我的朋友叫我去踢足球，我把书放在篮球架旁边。“踢足球”为短语
play football，球类运动前不加冠词the。故删除the。
3.考查介词。句意：昨天下午我的朋友叫我去踢足球，我把书放在篮球架旁边。besides意为
“除……之外（还）”；beside意为“在……旁边”表示方位，此处表示“在篮球架旁边”，需用
介词beside。故将besides改为beside。
4.考查副词。句意：然而，后来我忘了把它带回来，当我回到操场时，它已经不在那里了。根据句
子前后的逻辑关系可知，此处表示“把书放在了篮球架旁边，却忘了带回来”表示转折关系，
Therefore意为“因此；所以”表因果关系，此处需用however表转折。故将Therefore改为
However。
5.考查名词。句意：然而，后来我忘了把它带回来，当我回到操场时，它已经不在那里了。此处指
“我丢书的那个操场”，名词前有定冠词the，表示特指，需用单数形式。故将playgrounds改为
playground。
6.考查固定搭配。句意：我已在布告栏上贴了一张告示，看是否有人拿错了书。短语by mistake意
为“错误地”为固定搭配，此处需用介词by。故将in改为by。7.考查代词。句意：如果我找不到，我就给你买一个新的。find为及物动词，意为“找到”，后面
需加代词it作宾语，指代前面的the book。故在find后加it。
8.考查动名词。句意：很抱歉给你添麻烦了。短语be sorry for doing sth.意为“因为做某事而道歉”
为固定搭配；介词for后面需用动名词形式。故将cause改为causing。
9.考查动词时态。句意：我真的希望你能接受我真诚的道歉。此处在讲述事实，陈述实际情况，需
用一般现在时态；主语为I，hope需用动词原形。故将hoped改为hope。
10.考查形容词。句意：我真的希望你能接受我真诚的道歉。表示“真诚的道歉”，apology为名词，
此处需用形容词sincere修饰该名词。故将sincerely改为sincere。
9．（2022·江西南昌·模拟预测）
The summer holiday is coming. I’d like have lunch with Ren Zhengfei, president of the well-known
Chinese tech company Huawei.
Mr. Ren was considered as a great man who always has everything mapped out ahead. And under him
leadership, Huawei have become a high-tech giant worldwide. I will take him to Bailu restaurant although
the food there is the most delicious in our city. In a meantime, I will listen to his story. Then I will ask him
what is importance to make it happen today. Time permitted, I’ll ask for his advices for us teenagers.
I’m expecting for this lunch already.
1. like后加to
2. was → is
3. him → his
4. have → has
5. although → because/since
6. a → the
7. is后加of，或者importance → important
8. permitted → permitting
9. advices → advice
10. 删除for
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了我想邀请华为的总裁任正非共进午餐的计划。
【详解】1.考查固定搭配。句意：我想和中国著名科技公司华为的总裁任正非共进午餐。短语：
would like to do sth.“想做某事”，所以在like后加上to，故like后加上to。
2.考查时态。句意：任先生被认为是一个伟大的人，他总是把一切事情都计划好了。根据句中
“who always has everything mapped out ahead”可知，这是一个由关系代词who引导的定语从句，从
句的时态为一般现在时，所以主句的时态也用一般现在时，所以was改为is，故was改为is。
3.考查形容词性物主代词。句意：在他的领导下，华为已经成为全球高科技巨头。短语：under
one’s leadship“在某人的领导下”，one’s此处用形容词，所以句中him要改为形容词性物主代词
his，故him改为his。
4.考查主谓一致。句意：同上。Huawei为单数第三人称，所以其后的动词用单三形式。本句使用了
现在完成时，所以have改为has，故have改为has。5.考查原因状语从句。句意：我会带他去Bailu饭店，因为那里的食物是我们这个城市最美味的。
结合本句中“I will take him to Bailu restaurant ”及“the food there is the most delicious in our city”可知，
我要带他到这里吃饭是因为这家饭店的饭比较美味。因而，不用although，用because/since引导原
因状语从句，故although改为because/since。
6.考查冠词。句意：同时，我会听听他的故事。固定短语：in the meantime“同时”，所以a改为
the，故a改为the。
7.考查固定用法。句意：然后我会问他，在当今于成功而言，什么是重要的。固定结构：be of
importance=be important，意为“重要的”，所以此处is后加of，或者importance改为important。
故is后加of，或者importance改为important。
8.考查非谓语动词。句意：如果时间允许，我会为我们青少年征求他的意见。分析可知，逗号前的
内容与后句无连词连接，逗号前的内容是“名词+非谓语动词”的独立主格作状语，逻辑主语time
和非谓语动词permit为主谓关系，用现在分词permitting，故peimitted改为permitting。
9.考查名词的数。句意：同上。advice“建议”为不可数名词，所以advices改为advice。故advices
改为advice。
10.考查及物动词。句意：我已经在期待这顿午餐了。expect“期待”为及物动词，所以此处删除介
词for，故删除for。
10．（2022·全国·哈尔滨市第三十二中学校一模）
Last weekend, my fellow students and I participated in a unforgettable picking event on a farm.
Surrounding by hills, the farm looked like a giant park, with sweet flowers, tasty fruits and singing
birds. At arrival, we became excited. Soon we set out to picking some peaches and oranges. Some fruits
were so tall that we had to work together to pick it. It proved the power of teamworks. Then, a lecture takes
place. A farmer instructed us how fruits should be planted and preserved, enabling us understand the
hardship of farmers’ life. Hours passed and all of us were unwilling to leave.
How a significant and rewarding event it was! We could’'t be more happier at that moment.
1. a→an 2. Surrounding→Surrounded 3. At→On 4.picking→pick 5. it→them 6.teamworks→teamwork
7. takes→took 8. us后面加to 9. How→What 10.删除more
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了我与同学去农场进行采摘的经历。
【详解】1. 考查冠词。句意：上周末，我们班同学参加了一次难忘的农场采摘活动。结合句意，
此处泛指一次采摘活动，应用不定冠词修饰，unforgettable为以元音音素开头的单词，因此需要使
用冠词an。故将a改为an。
2.考查非谓语动词。句意：远处的森林被群山环绕，整个农场看起来像一个巨大的公园，有甜美的
花朵，美味的水果和唱歌的鸟儿。根据句子结构分析可知，looked为谓语动词，因此surround为非
谓语动词，作状语，因为主语the farm与surround是被动关系，因此需使用过去分词形式。故将
Surrounding改为Surrounded。
3.考查介词。句意：我们一到达农场，我们就变得很激动。根据句意可知，表达“一……就……”
英文表达为“on +名词”。故将At改为On。4.考查非谓语。句意：我们很快就出发去摘桃子和橘子。根据句子结构分析可知，句子谓语为set
out，因此pick为非谓语动词，作目的状语，因与句子主语we是主动关系，因此需使用不定式的主
动形式。故将picking改为pick。
5.考查代词。句意：有些水果挂得很高，我们不得不一起摘。根据句子分析可知，此处代词指代
“Some fruits”，fruits为复数形式，因此需使用复数代词them。故将it改为them。
6.考查名词。句意：这证明了团队合作的力量。此处teamwork为抽象名词，不可数，因此没有复数
形式。故将teamworks改为teamwork。
7.考查时态。句意：然后，开始了一场演讲。根据语境可知，全文是描述过去发生的事情，所以应
用一般过去时。故将takes改为took。
8.考查非谓语。句意：一位农民指导我们如何种植和保存水果，使我们了解农民生活的艰辛。这里
考查enable sb to do sth 表“使某人做某事”，为固定搭配。故在us后面加to。
9.考查连词。句意：这是一件多么有意义和有意义的事啊! 此处为感叹句，a significant and
rewarding event是名词词组，因此需要使用what引导感叹句。故将How改为What。
10.考查形容词比较级。句意：在那一刻，我们再高兴不过了。 happier已经是比较级，所以不需要
more。故删除more。
