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[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“负”“易”“当”“坐”“私”“如”六字及
重点虚词“为”。2.掌握使动用法、意动用法特点及规律。
连点成线 基础整合
1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均为“只，不过”。B项动词，忧虑、担心/名词，忧患、祸害。C项牵，拉/延
请。D项叩拜/授官。
2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项牵连到/比得上。A项均为“向来，本来”。B项均为“适逢，恰巧”。D项均为
“授官”。
3．下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是( )
A．京师学者咸怪其无征
B．臣所以去亲戚而事君者
C．以货物与常
D．公车特征拜郎中
答案 A
解析 A项“学者”指有学问的人，古今义相同。B项古义：亲属，指父母兄弟等。今义：
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。C项古义：一般财物。今义：供出售
的物品。D项古义：特地征召。今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
4．下列各组句子中，加点字的意思和用法不同的一组是( )
A.
B.C.
D.
答案 A
解析 A项使动用法，使……承/辜负，对不起。B项均为名词作状语，向上。C项均为使动
用法，使……回去。D项均为动词的使动用法，使……相斗。
5．在下列句子中，选出与其他三项句式不同的一项。
(1)( )
A．见犯乃死，重负国
B．为降虏于蛮夷
C．使不辱于诸侯
D．举孝廉不行，连辟公府不就
答案 B
解析 B项为状语后置句，其他三项均为被动句。
(2)( )
A．君何以知燕王
B．子卿尚复谁为乎
C．自书典所记，未之有也
D．验之以事
答案 D
解析 D项为状语后置句，其他三项均为宾语前置句。
6．判断下列文化常识的正误。
(1)“斋戒”指古人在祭祀或行大礼之后，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，以示虔诚。( )
答案 ×
解析 应是在祭祀或行大礼之前。
(2)“孝廉”是封建社会选拔人才的考试科目，始于汉代。其中“孝”指孝悌者，“廉”指
清廉之士。明清时期也用“孝廉”来称呼进士。( )
答案 ×
解析 明清时期用“孝廉”来称呼举人。
(3)“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。指在封建社会大臣年老了请求辞职
回家。( )
答案 √
(4)“下车”指官员到职工作，“视事”指官吏初到任。( )
答案 ×
解析 “下车”指官吏初到任，“视事”指官员到职工作。连点成线 微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)负
负 负
小篆 隶书 楷书
“负”本来写作“負”，是会意字，小篆上边是“人”字，下边是“貝”字(即贝)，表示钱
财。合起来指人有了钱财，生活就有了依靠。表示依仗、依靠。
义项 例句
① 秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)
② 臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)
③ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)
④ 使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)
⑤ 均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)
⑥ 故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)
答案 ①凭借，倚仗 ②辜负，对不起 ③违背 ④担负，承担 ⑤使……承担 ⑥失败
识记方法 “负”的本义是“用背驮物”，故有“背、载”之义。抽象表达为“承担”(如
“负债”)。背上背物，即背上有所“靠”，再引申为“依仗，凭借”。古代“败”用
“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”自己或他
人。
阅读小迁移——解释加点字 赵国得和氏璧，秦王闻之，负(倚仗)强以城十五求之。赵国
之臣纷议，蔺相如以为必许之，以负(使承担)秦曲。赵王召相如负(背着)和氏璧往之。相如
临行曰：“必不负(辜负)赵。”至秦，秦王不睬，相如知秦王负(背弃)约，令从怀璧归赵。
后人评曰：秦王有妇人之仁，若执意求之，则胜负(失败)不易量。
(2)易
易 易
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“易”是象形字，甲骨文又写成“ ”，像用装满酒的杯子给别人斟酒。是“赐”的本
字，表示赐给，引申为“换”。
义项 例句① 秦王以十五城请易寡人之璧(《廉颇蔺相如列传》)
② 世易时移，变法宜矣(《吕氏春秋·察今》)
③ 以乱易整，不武(《烛之武退秦师》)
④ 冯唐易老，李广难封(《滕王阁序》)
⑤轻视，看不起 高祖为亭长，素易诸吏(《史记·高祖本纪》)
⑥平坦 地形险易尽知之(《战国策》)
答案 ①换取，交换 ②改变，更改 ③替代 ④容易
识记方法 “易”的基本意义有两个：一是“改变，变更”(从日从月，意为日月变换)；
一是“容易”(也许古人认为日月变换是件平常容易的事吧)。由“改变”引申出“交换，互
换”“修治，治理”的意义，由“容易”引申出“平坦”的意义(平坦的路容易走)。
阅读小迁移——解释加点字 赵得和氏璧，秦王欲以城易(换，交换)璧，蔺相如曰：“秦
城不予，璧不可易(容易，轻易)得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易(变，改变)色，
应对自如，令秦王不易(轻视)相如。后完璧归赵。
(3)当
當 當 当
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“当”字本来写作“當”，是形声字，小篆从“田”部，尚声(韵母相同)。表示两块田地的
土质、面积或地理位置不分上下。后引申为“相当”。
义项 例句
① 匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》)
② 汉使张胜谋杀单于近臣，当死(《苏武传》)
③ 副有罪，当相坐(《苏武传》)
④ 猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》)
⑤ 当是时也，商君佐之(《过秦论》)
⑥ 当窗理云鬓(《木兰诗》)
⑦ 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日(《项脊轩志》)
⑧ 料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》)
⑨ 一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)
⑩执掌，主持 人君当神器之重(《谏太宗十思疏》)答案 ①抵押 ②判处 ③应当，应该 ④承担，充当 ⑤表时间，值、在、正在 ⑥对着，
向着 ⑦遮挡 ⑧对等，比得上 ⑨占据，把守
识记方法 “当”的本义是“面对，对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候、
某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由
“相当”引申出“适合，适当”等义。
阅读小迁移——解释加点字 李斯为秦相，当(掌握)政。当(在)是时，敌虎视秦，李斯令将
当(把守)关隘，敌临，守将退之，按律当(判处)死。李斯念其功，以功当(相抵)泽，于其当
(将)死之际活之，后令其当(任)出使之职，守将涕落曰：“此事，命我固当(恰当)。吾定效力，
不负君望！”
(4)坐
坐 坐
小篆 隶书 楷书
“坐”是会意字，小篆上边两面都是“人”字，下边是“土”字，合起来指人席地而坐。
义项 例句
① 副有罪，当相坐(《苏武传》)
② 项王则受璧，置之坐上(《鸿门宴》)
③ 项王、项伯东向坐(《鸿门宴》)
④ 停车坐爱枫林晚(杜牧《山行》)
王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”(《晏子使
⑤
楚》)
⑥ 以手抚膺坐长叹(李白《蜀道难》)
答案 ①连坐 ②通“座”，座位 ③席地而坐 ④因为，由于 ⑤犯法，犯……罪 ⑥徒，
空
识记方法 “坐”的本义是人在席子上的跪跽之形，即“两膝着席，臀部压在后脚跟上”。
既是“坐”，自然就有“座位”；“坐”是不动的，故又有“坚守”之义。
阅读小迁移——解释加点字 宋人喜外出，常停车坐(因为)爱美景。一日，出门见客，见
一人南向坐(席地而坐)，诸多财物散于坐(通“座”，座位)下，似坐(坐守，不动)而待官兵。
顷之，官兵逮之，因其坐(犯罪)。(5)私
私 私
小篆 隶书 楷书
“私”是形声字，小篆从“禾”部，厶(sī)声。表示一种禾名，后借用来表示私人的、自己
的。
义项 例句
① 燕王私握臣手曰(《廉颇蔺相如列传》)
② 以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)
③ 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
④ 丹不忍以己之私，而伤长者之意(《荆轲刺秦王》)
答案 ①私下，偷偷地 ②私人的，自己的 ③偏爱 ④私事，私利
识记方法 “私”的本义是“私人的”，私人的事就是“私事”，进一步引申出“私情”
之义，“私情”当然是“偷偷地”进行。
阅读小迁移——解释加点字 李白与高力士有隙，唐玄宗之妃杨玉环私(偏爱)力士，力士
请玉环害李白。李白之友闻之，私(私下)见白并告之以事。白曰：“无妨，以先国家之急而
后私(私人的，个人的)仇也。”
(6)如
如 如
小篆 隶书 楷书
“如”是形声字，小篆从“口”部，女声(古音相近)。表示自己的意见和别人的一样，随声
附和。
义项 例句
① 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
② 王如知此，则无望民之多于邻国也(《寡人之于国也》)
③ 余音袅袅，不绝如缕(《赤壁赋》)
④ 沛公起如厕(《鸿门宴》)
⑤ 固不如也(《鸿门宴》)
⑥ 君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》)
答案 ①按照 ②表假设，如果 ③如同，好像 ④去，到 ⑤比得上，赶得上 ⑥形容词词尾，……的样子
识记方法 “如”的本义是“像”。(取女孩学话很像大人，这是女孩学语言的先天优势，
古人也发现了这一点，故“像”义“从女从口”。)要“像”当然要“遵从，依照”一定的
标准。才能、品行“像”某人，当是“比得上”他。既是“像”，当然还不是完全一样，故
又引申出“如果”之义，表假设。又因为“像”，故可用作描摹事物的情态的词缀“……的
样子”。
阅读小迁移——解释加点字 孔子如(往)齐，问弟子之志。弟子答曰：“如(或者)小相，如
师。”子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如(按照)语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：
“君待民如(像)草芥，不可，不如(及，比得上)以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。
子曰：“王如(假如)知此，则国泰民安。”
2．重点虚词——为
(1)解释下列句子中“为”字的意义。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(《鸿门宴》)：______________________________
②谁为大王为此计者(《鸿门宴》)：______________________________________________
③不足为外人道也(《桃花源记》)：______________________________________________
④父母宗族，皆为戮没(《荆轲刺秦王》)：________________________________________
⑤固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(《兰亭集序》)：______________________________
⑥乃令秦武阳为副(《荆轲刺秦王》)：____________________________________________
⑦乃为装遣荆轲(《荆轲刺秦王》)：______________________________________________
答案 ①是/呢 ②给，替 ③对，向 ④被 ⑤是 ⑥担任 ⑦整理
(2)迁移运用
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。……呜呼！使为妻妾而为之，则妻
妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
(节选自张养浩《三事忠告》)
译文：________________________________________________________________________
答案 如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。
解析 “使”意思是“假如，如果”。第一个“为”是“为了”的意思，第二个“为”是动
词“做”的意思。“我救”为宾语前置，即“救我”。
参考译文
担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人有喜好奢侈造成的。……唉！如
果为了妻妾来做这些事，那么妻妾是救不了我的；如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救
不了我的；如果为了朋友来做这些事，那么朋友是救不了我的。
3．掌握词类活用中的使动用法(1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于使动用法。
①即谋单于，何以复加？宜皆降之。
译文：________________________________________________________________________
②毕礼而归之。
译文：________________________________________________________________________
③臣请完璧归赵。
译文：________________________________________________________________________
④秦王恐其破璧，乃辞谢。
译文：________________________________________________________________________
⑤先破秦入咸阳者王之。
译文：________________________________________________________________________
⑥于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
译文：________________________________________________________________________
答案 ①假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该让他们都投降。(使动用法：降)
②完成了礼仪，让他回国。(使动用法：归)
③请让我把和氏璧完好无缺地带回赵国。(使动用法：完)
④秦王怕他把璧撞碎(使璧破碎)，便向他婉言道歉。(使动用法：破)
⑤先攻破秦的军队进入咸阳城内的人让他称王。(使动用法：王)
⑥于是就废除了古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。(使动用法：
愚)
使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。这个动词
里面暗含着“使”的意思，可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。在文言文中，
形容词、名词、动词均可活用为使动。如，上面⑤中的“王”为名词，①中的“降”、②中
的“归”为动词，③中的“完”、④中的“破”、⑥中的“愚”为形容词。
使动用法的判定：
(1)当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，
就是形容词的使动用法。如上面的④中的“破”、⑥中的“愚”，后面均有宾语，这两个词
就是使动用法。
(2)名词如果带宾语，则该名词往往是使动用法。如上面的⑤中，“之”是“王”的宾
语，“王”为使动用法。
(3)不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。如上面①中的“降”为不及物动词，
后面带有宾语。
(2)迁移运用
指出下面文段中画横线的句子中具有使动意义的词语，并将句子翻译成现代汉语。①(2021·全国乙)丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，
尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以
闻。”由是全活甚众。(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
答：________________________________________________________________________
答案 具有使动意义的词语：闻。译文：(这些规定)都让门下省复核查验，有依据法令应判
死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。
解析 本句省略了主语，译时需补出。“覆视”，查看；“当”，判处；“矜”，怜悯、怜
惜；“状”，情况；“可”，值得；“闻”，使……知道。
参考译文
丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要进行五次回奏，下发到各个州的要进
行三次回奏。在行刑那天，主管膳食的不献上酒肉，内教坊和太常不奏乐。都让门下省复核
查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。”因此保全性命的
(死囚)很多。
②(2019·全国Ⅰ)于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，
乃短贾生曰： “ 洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。 ” 于是天子后亦疏之，不用其
议，乃以贾生为长沙王太傅。(节选自《史记·屈原贾生列传》)
答：________________________________________________________________________
答案 具有使动意义的词语：纷乱。译文：便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻
没有经验，专想揽权，使事情变得复杂混乱。”
解析 “短”，诋毁；“擅权”，揽权；“纷乱”，使……变得复杂混乱。
参考译文
因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拔到公卿大臣的位置。绛侯周勃、灌婴、东阳
侯、冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想
揽权，使事情变得复杂混乱。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他
去做长沙王的太傅。
③(2019·全国Ⅱ)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事
无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不
一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足
多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。(节选自《史记·商君列传》)
答：________________________________________________________________________
答案 具有使动意义的词语：强、利。译文：圣人如果可以使国家强盛，就不必效法陈规；
如果可以使百姓获利，就不必遵循旧制。
解析 “苟”，如果；“强”，使……强盛；“法”，效法；“故”，陈规；“利”，
使……获利；“循”，遵守。
参考译文秦孝公任用卫鞅之后，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己。卫鞅说：“行动
迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以使国家强盛，就不必效法陈
规；如果可以使百姓获利，就不必遵循旧制。”秦孝公说：“好。”“治理社会不止一条道
路，有利国家不必效法古代。所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而
亡国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说：“好。”任用卫鞅
为左庶长，终于决定变法的命令。
4．掌握词类活用中的意动用法
(1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于意动用法。
①单于壮其节，朝夕遣人候问武。
译文：________________________________________________________________________
②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
译文：________________________________________________________________________
③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：________________________________________________________________________
④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
译文：________________________________________________________________________
⑤大将军邓骘奇其才，累召不应。
译文：________________________________________________________________________
答案 ①单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武。(意动用法：壮)
②何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。(意动用法：侣、友)
③就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。
(意动用法：一、齐)
④在我前面出生的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他并把他当作老师。(意动用法：
师)
⑤大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。(意动用法：奇)
意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎
样。一般可译为“认为……”“以……为……”等。意动用法的词语大多是形容词和名词，
动词等比较少见。
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物，
如上面的②④。形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物等具有这个形
容词所代表的性质或状态，如上面的①③⑤。
使动用法和意动用法的区别：
(1)性质不同
使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。
意动用法是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。
(2)谓语灵活性不同
使动用法：其语义结构是谓语的动作不由其前的主语所发出，而是由谓语后的宾语发
出，宾语有兼语的性质。其意就是表动作的谓语在主语的客观作用下具有“使(让)宾语怎么
样”的意思。译成现代汉语时，“使(让)宾语怎么样”是其常用的表达方式。
意动用法：其语义结构是主语主观上认为(以为)宾语具有谓语所表达的属性。其意就是
主语认为(以为)宾语怎么样或把宾语当什么。译成现代汉语时，“认为(以为)宾语怎么样”
或“把宾语当什么”是其常用的表达方式。
(2)迁移运用
指出下面文段中画横线的句子中活用为意动的词语，并将句子翻译成现代汉语。
①(2020·浙江)而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，
以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。而欧阳公
于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。
(节选自张耒《上曾子固龙图书》)
答：________________________________________________________________________
答案 耻：名词的意动用法，以……为耻辱。译文：后来各地求学的人，开始以他们原有的
文风为耻辱，只追求古文。
解析 “耻”，以……为耻；“求”，追求；“四方”，各地；“学者”，求学的人；
“旧”，形容词作名词，原有的文风。
参考译文
而庐陵欧阳修先生开始写作古文，近的揣摩两汉文章，远的探究三代的文章，他的文
风介于孟子和韩愈之间，也成就了一家之言，长久以来形成的习惯更加高洁，文风经过淬炼
洗濯而更加新颖。后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。而欧阳
公在这时，实际掌握着重心来引导天下豪杰，而世上号称能写文章的，出自欧阳公门下的占
十分之九。
②淮阴侯韩信者，淮阴人也。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，
又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为
连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下
乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治
粟都尉，上未之奇也。(节选自《史记·淮阴侯列传》)
答：________________________________________________________________________
答案 奇：形容词的意动用法，认为……奇特。壮：形容词的意动用法，认为……豪壮。译
文：滕公对他的言论感到惊奇(认为他的议论很奇特)，认为他相貌豪壮，于是释放了他而没
有斩首。参考译文
淮阴侯韩信，是淮阴人。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了
宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，改归项羽，项羽任命他做郎中。
他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，因
为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到
韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要
斩壮士！”滕公对他的言论感到惊奇(认为他的议论很奇特)，认为他相貌豪壮，于是释放了
他而没有斩首。滕公和韩信交谈，很欣赏他，向汉王谈到韩信，汉王任命韩信为治粟都尉。
汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。
