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10.2.2加减消元法-第1课时加减消元法(一)_初中数学人教版_7下-初中数学人教版_7下-初中数学人教版(2025春季新版)持续更新_05习题试卷_同步练习_第1套

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10.2.2加减消元法-第1课时加减消元法(一)_初中数学人教版_7下-初中数学人教版_7下-初中数学人教版(2025春季新版)持续更新_05习题试卷_同步练习_第1套
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docx
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5 页
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10.2.2 加减消元法 第 1 课时 加减消元法(一) A组·基础达标 逐点击破 知识点 用加减法解同一未知数系数相等或互为相反数的方程组 { 5x+2y=3,① 1.[2024长沙模拟]用加减法解方程组 下列做法正确的是( ) x−2y=−19,② A.①+② B.①−② C.①+②×5 D.①×5−② {2x−3 y=9, 2.用加减法将方程组 中的x消去后得到的方程是( ) 2x+4 y=−1 A.y=8 B.7 y=10 C.−7 y=8 D.−7 y=10 {x−y=1, 3.[2024长沙模拟]方程组 的解为________________________________________. 3x+ y=7 4.用加减法解方程组: {x+2y=3, (1) [2024广西] x−2y=1; { 2x+ y=7, (2) [2024苏州] 2x−3 y=3. 易错点 运用加减法时出现计算符号的错误 {−4x+7 y=−19,① 5.[2024唐山模拟]下面是两名同学解方程组 时,不完整的解题过程: −4x−5 y=17② 甲同学:①−②,得2y=−36, 解得y=−18. 乙同学:由①,得4x=7 y+19,③ 把③代入②,得−7 y+19−5 y=17, 1 解得y= . 6 (1) 甲、乙两名同学的解题过程正确吗?若不正确,请找出错误的地方,并指出他用的哪种消元法. (2) 请你改正并完善两名同学的解题过程. B组·能力提升 强化突破 {3x−y=4m+1, 6.[2023眉山]已知关于x,y的二元一次方程组 的解满足x−y=4,则m的值为( ) x+ y=2m−5 A.0 B.1 C.2 D.3 7.若(2x+ y−5) 2+|x+2y+4|=0,则x−y的值为____. 8.解方程组:{ x+3 y=14, (1) x−2 y−2 − =1; 3 2 { x y + =3, (2) 4 3 3x−2(y−1)=20. {2x−y=7, {x−y=b, 9.[2024长沙模拟]已知关于x,y的方程组 和方程组 有相同的解,求a,b的值. x+ y=a 3x+ y=8 C组·核心素养拓展 素养渗透 10.【模型观念】对于未知数为x,y的二元一次方程组,如果方程组的解x,y满足|x−y|=1,那么我们 就说方程组的解x与y具有“惟精惟一关系”. {x+2y=7, (1) 方程组 的解x与y是否具有“惟精惟一关系”?说明你的理由. x−y=1 {2x−y=6, (2) 若方程组 的解x与y具有“惟精惟一关系”,求m的值. 4x+ y=6m {x+ay=7, (3) 若方程组 的解x与y具有“惟精惟一关系”,其中x,y,a都为正整数,直接写出a的值. 2y−x=510.2.2 加减消元法 第 1 课时 加减消元法(一) A组·基础达标 逐点击破 知识点 用加减法解同一未知数系数相等或互为相反数的方程组 1.A 2.D {x=2, 3. y=1 {x+2y=3,① 4.(1) 解: x−2y=1,② ①+②,得2x=4,解得x=2, 1 ①−②,得4 y=2,解得y= , 2 {x=2, ∴ 原方程组的解为 1 y= . 2 { 2x+ y=7,① (2) 2x−3 y=3,② ①−②,得4 y=4,解得y=1. 把y=1代入①,得x=3. {x=3, ∴ 原方程组的解为 y=1. 易错点 运用加减法时出现计算符号的错误 5.(1) 解:甲同学的解题过程不正确. ①−②时未给②中等号前面的式子添括号致错,用的加减消元法; 乙同学的解题过程也不正确. 将③代入②时未给③中的式子添括号致错, 用的代入消元法. (2) 甲同学:①−②,得7 y−(−5 y)=−36, 解得y=−3. 把y=−3代入①,得−4x+7×(−3)=−19, 1 解得x=− . 2 { 1 x=− , ∴ 原方程组的解为 2 y=−3.乙同学:由①,得4x=7 y+19③, 把③代入②,得−(7 y+19)−5 y=17, 解得y=−3. 把y=−3代入①,得−4x+7×(−3)=−19, 1 解得x=− . 2 { 1 x=− ∴ 原方程组的解为 2. y=−3 B组·能力提升 强化突破 6.B 7.9 {x+3 y=14,① 8.(1) 解:原方程组可化为 2x−3 y=4,② ①+②,得3x=18,解得x=6. 8 把x=6代入①,得6+3 y=14,解得y= . 3 {x=6, ∴ 原方程组的解为 8 y= . 3 {3x+4 y=36,① (2) 原方程组可化为 3x−2y=18,② ①−②,得6 y=18, 解得y=3. 把y=3代入①,得3x+12=36, 解得x=8. {x=8, ∴ 原方程组的解为 y=3. {2x−y=7, { x=3, 9.解:解方程组 得 3x+ y=8 y=−1. {2x−y=7, {x−y=b, { x=3, ∴ 方程组 和方程组 相同的解为 x+ y=a 3x+ y=8 y=−1. {x=3, 把 代入x+ y=a,得a=2, y=−1 {x=3, 把 代入x−y=b,得b=4, y=−1 ∴a=2,b=4. C组·核心素养拓展 素养渗透10.(1) 解:具有“惟精惟一关系”.理由如下: {x+2y=7,① 方程组 x−y=1,② 由②,得|x−y|=1, ∴ 方程组的解x与y具有“惟精惟一关系”. { 2x−y=6,① (2) 方程组 4x+ y=6m,② ①+②,得6x=6m+6,解得x=m+1. 把x=m+1代入①,得y=2m−4. { x=m+1, ∴ 原方程组的解为 y=2m−4. ∵|x−y|=1,∴|m+1−2m+4|=1, ∴|5−m|=1,∴m=6或m=4. (3) a=1.