文档内容
综合与实践 我们的校园
课题 我们的校园 课型 新授课
这节课是在学生充分掌握了长方形面积的计算、乘数是两位数的乘法、计算经过的时间和稍复杂的组合等
知识的基础上进行教学的，因此，在设计上突出以下两点：
1.注重学生的生活经验和认知基础。
在本节课的教学中，充分重视了学生的原有认知基础。教学时，让学生自己计算出草坪的面积，拔河比赛每
场的时间，然后进行交流，设计合理的方案。把知识蕴涵于学生具体活动经验的基础之上，激发学生自主探究知
设计说明
识的欲望。
2.关注应用知识解决实际问题的过程。
在教学过程中，没有把解决问题的方法直接呈现给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，
引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历了完整的解决问题的过程，获得了深刻的体验，使解决问题的活动成
为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。
1.能运用已有的知识解决实际问题，体会知识之间的内在联系。
学习目标
2.经历解决实际问题的过程，提高学生有目的、有计划的设计能力，培养学生的合作意识和创新精神。
学习重点 搜集信息解决问题。
学习难点 运用多种策略解决问题。
教具准备：日历。
学前准备
学具准备：作业纸。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
1.课件出示校园环境图， 学校新建了两间音
引导学生观察。 乐教室，要给教室地面铺
（1）说说你觉得我们的校 1.观察课件，回答问题。 上漂亮的地砖。
一、创设 园哪些地方最美丽。
（1）学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽
情境，引 （2）哪个地方影响了校园 放……
入新课。 的美呢？你有什么建议？
（2）两块草坪的草不够茂盛，建议换草皮。
（5分钟）
2.引入新课，同学们的建
2.明确本节课的内容。
议很好，接下来就让我们为学
校设计一个更换草皮的合理方
案吧。
1.课件出示教材第106页 1.观察情境图，组内交流获得的数学信息，汇
情境图，引导学生汇报获得的 报：知道了草皮的种类及单价；两块草坪的面积一
数学信息。 样大。
2.组织学生讨论，汇报想 2.讨论交流后在作业纸上设计出方案，汇报：
法。 （1）两块草坪铺相同的草皮，有3种铺法。（2）两块
3.组织学生讨论并计算。 草坪铺不同的草皮，有6种铺法。
二、合作 只有3000元的费用，有几种铺 3.讨论计算后汇报。
交流，设 法。 （1）两块草坪铺相同的草皮：两块草坪全铺2
计方案。 4.引导学生总结在设计方 元的白三叶，需要1792元；
（30分 案时应注意些什么。 两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。 答案：18×10＝180（平方
钟）
5.引导学生设计赛程安排
（2）两块草坪铺不同的草皮：可以选择一块铺 米）＝18000（平方分米）
方案。
2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要 有6种不同的铺法，需要
（1）课件出示教材第107
2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺 的钱分别是：
页情境图，说一说获得的信息。
4元的天堂草，一共需要2688元。
① 18000÷4×2×2＝18000
（2）组织讨论，根据获得的
（3）交流明确：全铺天堂草或一块铺高羊茅和
（元）
信息用什么方法设计赛程安排
一块天堂草，3000元就不够了。
比较好。 ② 18000÷9×2×4＝16000（3）分组设计赛程安排，交 4.小组讨论后汇报：在设计方案时要充分考虑 （元）
流展示设计成果。 到题目所给的已知条件，才能设计出合理的、最佳 ③ 18000÷18×2×6 ＝
的方案。
12000（元）
5.（1）小组选代表汇报。从情境图中知道：
④ 18000÷4×2 ＋
①拔河比赛的年级是三年级，有4个班，先分
18000÷9×4＝17000（元）
组比赛，胜者再进行决赛。
⑤ 18000÷4×2 ＋
②时间是课外活动时间（15:30~16:30），每场
18000÷18×6＝15000（元）
比赛为20分钟，准备时间为10分钟。
⑥ 18000÷9×4 ＋
③比赛的地点是在东西两块草坪。
（2）分组讨论汇报把赛程安排制成表格的形 18000÷18×6＝14000（元）
式比较简单明了。 建议：①两间教室都铺C
（3）小组合作设计赛程安排，设计完由组长汇 地砖需要12000元。
报设计结果。
②一间教室铺A地砖，另
一间教室铺C地砖，需要
15000元。
③一间教室铺B地砖，另
一间教室铺C地砖，需要
14000元。
三、课堂 同学们，今天这节课我们 教学过程中老师的
小结。（5 通过共同的努力，为学校设计 疑问：
分钟） 了更换草皮的方案，又帮助体育老师设计了赛程安排。希望 倾听老师的总结，结合本节课的收获谈谈自
同学们在今后的学习中，发挥 己的感想。
你们的聪明才智，继续应用数
学知识解决生活中的实际问
题，设计出更多更好的方案。
五、教学
板书
在教学本课时，我让学生在课前进行实地考察，既为重新设计新校园打下基础，又让学生学习了收集和选
择所需要信息的方法。通过介绍校园、讨论学校应添设什么、设计时要注意什么、动手设计新校园等一系列活
动，让学生体验分析信息的方法，培养学生从现实生活中发现问题及运用所学知识解决问题的能力。
教师点评和总结：
六、教学
反思
