文档内容
课程基本信息
课题 分子的空间结构（第一课时）
书名：物质结构与性质
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 5月
教学目标
教学目标：
（1）知道分子的结构是可以测定的，红外光谱技术是测定物质结构的基本方法；
能说明红外光谱等实验手段在物质结构研究中的应用。
（2）结合实例了解共价分子具有特定的空间结构，体会共价分子的多样性和复杂
性。能借助实物模型等建立对分子的空间结构的直观认识。
教学重点：应用红外光谱能测定分子的结构
教学难点：建立对分子的空间结构的直观认识
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环节 引入课题：播放视频《美丽的化学结构》，展示橡皮泥制作的分子结
一 构。
多样 通过看到形形色色的分子，让学生感受分子是有空间结构的，并了解常
5min 的分 见的分子空间结构。
子空
间结
构
知道分子的结构是可以测定的，红外光谱等技术是测定物质结构的基本
方法和实验手段。通过举例分析，简要了解红外光谱仪原理
环节
问题导入：分子式为C HO的物质有两种可能的分子结构：乙醇(C HOH)
二 2 2
和二甲醚( CHOCH )，怎样利用现代仪器鉴定有机物中的羟基官能团呢?
分子 3
7min 原理分析：结合教材中的图示简要分析红外光谱仪原理，引导学生分析
结构
谱图中的O-H、C-H和CO的振动吸收。初步推测该未知物中含有羟基官
的测
能团。
定
指导学生阅读教材中的【科学·技术·社会】，了解用质谱法测定分子的相
对分子质量的简单原理和应用。
环节 学生自己动手完成气球模型制作，借助实物模型等建立对分子的空间结
三 构的直观认识。
气球 用“气球空间互斥”类比“电子对互斥”，感受电子对间互相排斥。得
模型 出中心原子的电子对数分别为2、3、4时，由于电子对都显负电性，互
3min 制作 相排斥，在中心原子核周围彼此距离最远时，可得到空间结构模型分别
直观 为直线形、平面三角形和正四面体形。
认识
分子
结构
环节 问题：同样三原子分子CO 和HO、四原子分子NH 和CHO，为什么它
2 2 3 2
四 们的空间结构不同？
归纳 任务：写出分子的电子式，再对照其球棍模型，运用分类、对比的方
“价 法，分析结构不同的原因。
层电 结论：由于中心原子的孤电子对占有一定空间，对其它成键电子对存在
3min
子 排斥力，影响其分子的空间结构。
对” 分子的空间结构除了和中心原子与结合原子间的电子对有关，还和中心
的概 原子的孤电子对有关。归纳“价层电子对”的概念，为下节课做好铺
念 垫。
1min 环节 1. 结合具体实例了解共价分子具有特定的空间结构，体会共价分子的五 多样性和复杂性；
小结 2. 知道分子的结构是可以测定的，红外光谱技术是测定物质结构的基
本方法；
借助实物模型建立对分子的空间结构的直观认识，使抽象性极强的分子
布置 结构直观化。
1min
作业 用橡皮泥或黏土和牙签等材料，利用表格中给出的分子键长和键角的数
据制作分子的空间结构模型。
