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第 2 课 梅岭三章
培优第一阶——基础过关练
一、选择题(共0分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．捷（jié）报 旌（shěng）旗 取义成仁（rén）
B．阎（yán）罗 艰（jiān）难 血雨腥（xīn）风
C．诸（zū）君 悬（xuán）挂 人间遍种（zhòng）
D．烽（fēng）烟 创（chuàng）业 投身（shēn）革命
【答案】D
【详解】
A.旌读作jīng；
B.腥读作xīng；
C.诸读作zhū；
故选D。
2．下列句子书写全部正确的一项是（ ）
A．取义成人今日事，人间遍种自由花。
B．那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富绕、你的荣光、你的自由。
C．余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。
D．南国烽烟正十年，此头需向国门悬。
【答案】C
【分析】
【详解】
A.人—仁；B.绕—饶；D.需—须
3．《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（ ）
A．现代诗 B．格律诗
C．自由诗 D．古体诗【答案】B
【详解】
本题考查学生对诗歌体裁的了解。格律诗，也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是
唐以后形成的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句
式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。《梅岭三章》从形式看
是绝句，绝句是格律诗的一种，本诗为七绝。据此分析，应选B。
4．下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯
C．取义/成仁/今日/事 D．人间遍种/自由/花
【答案】D
【详解】
本题考查句子朗读节奏。根据所学所记，理解诗句的意思，分析句子的结构，判断停顿。D
项朗读停顿有误，应按照“主语、谓语、宾语”的停顿来划分，断句为：人间/遍种/自由花。
故选D。
5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同？（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
【答案】A
【详解】
本题考查学生对诗歌的理解和把握。题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，
至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！
这与李清照《夏日绝句》中的诗句意境相符。选A。
6．下面句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的
企业，停止给华为供货从此，伤痕累累的“中国芯”，一直牵动我们的心。
B．天昏地暗，血雨腥风山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。C．无数仁人志士前仆后继，在中华大地上演了一幕幕慷慨赴死、取义成仁的悲壮史剧。
D．普罗米修斯傲然不屈，拒绝河神阿诺斯和众神使者赫尔墨斯的诱活，选择了杀身成仁，舍
生取义。
【答案】B
【分析】
【详解】
B。血雨腥凤：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境此处不符合语境
7．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的
说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
【答案】C
【分析】
【详解】
C项，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的
决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”。本题解答关键是对诗句内容的准确把握，理解作
者写作方法和表达意图，学习时要注意理解。
8．下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
D．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
【答案】A
【详解】
理解“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容，即誓死与反动派做斗争。A.诗句意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。意境相同；
B.诗句意思是：诗人处境悲凉，依然心系国家，意境不同；
C.诗句表现诗人被俘后以死报国的决心，意境不同；
D.诗句强调了自由的重要性，可以为此牺牲个人的生命和爱情，意境不同；
故选A。
二、基础知识综合(共0分)
9．根据要求填空。
(1)《梅岭三章》作者是________，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产
阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于__________年，在江西________被困于树丛密草间
20多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。
(2)《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句
说明小序是补写的。
(3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生
姿态。《梅岭三章》中“_________________，_________________”也同样有这种气势。
(3)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的
两句诗是：________________，__________________。
(5)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的
“__________________”，就是这种生死观的真情表白。
【答案】 陈毅 1936 梅岭 交代写作背景及缘由 旋围
解 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 后死诸君多努力
捷报飞来当纸钱 取义成仁今日事
【详解】
本题考查大家对《梅岭三章》作者、写作背景及全诗内容的掌握情况。
(1) (2)考查作者、写作背景。《梅岭三章》做诗背景：一九三四年十月，红军开始长征。当时
陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。
一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险
情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。由以上分析可
得(1)三个空答案；
后来，敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，
半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一
直围搜“二十余日”才“解围”，“旋围解”看出这是后来补写的小序，补充交代了写作背
景及缘由。可见，这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。由以上分析可得(2)题两空答
案；
(3)(4)(5)考查的是对诗文内容的理解和默写，理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前
后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题要注意“部”、“旌”、“阎”、
“君”、“捷”、“仁”等字的书写。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
阅读课文《梅岭三章》，回答下列问题。
10．解释下列词语。
（1）意如何：
（2）泉台：
（3）旧部：
（4）阎罗：
11．第一章的主旨是什么？
12．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？
13．“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以？
【答案】10．（1）想什么 （2）阴间 （3）过去的部下，指牺牲的同志们代部队 （4）
借指反动势力
11．面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到
底。
12．此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
13．不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
【分析】
10．本题考查学生对词语意思的理解。仔细阅读诗歌，结合诗句意思分析作答即可。其中
“泉台”指的是阴间；“阎罗”借指反动势力。
11．本题考查学生对诗歌主旨的理解和把握能力。仔细阅读诗歌，结合写作的历史背景理解
诗歌的情感。第一章中，“断头今日意如何？创业艰难百战多。”前两句用倒接法。照理说诗意顺序应是先写革命事业的开创自然是备极艰难，总要付出巨大的代价，再谈如今自己面
临即将来到的牺牲的心情。诗人把“断头今日意如何”提前，把一个革命者面对牺牲的情景
一下子推到了读者面前，给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调。“此去泉台招旧部，旌旗
十万斩阎罗”以一种奇特的悬想，形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，
即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！诗人表达出与
“阎罗”血战到底的决心。
12．本题考查学生对诗歌的理解和提炼能力。抓住题干中“视死如归”来理解，“此去泉台
招旧部，旌旗十万斩阎罗”一句，表达作者死后也要和敌人血战到底的勇气和决心，表现出
视死如归的英雄气概。据此分析填写这两句作答即可。
13．本题考查学生对词语表达效果的辨析能力。此类型的题目答案一般是否定的，首先回答
“不能”，然后结合词语含义辨析作答。“斩”的本义是用囚车把死刑犯从监狱运送到刑场
执行死刑，有“砍”的意思，更能表现对反动派的仇恨；“杀”指使人或动物失去生命，太
一般化了。据此分析作答即可。
14．阅读课文内容，回答问题。
（1）理解下列句子的含意。
①捷报飞来当纸钱。
②血雨腥风应有涯。
（2）赏析“人间遍种自由花”一句。
【答案】（1）①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗；生动形象地道出了他对生者、对战友
寄予的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
（2）作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，
表达了作者胜利的信心。此句想象丰富，充分表现了诗作的浪漫主义风格。
【详解】
（1）理解句意要联系上下文，紧抓句中关键词和修辞。这两个句子都用到了比喻的修辞手法。
①句将“捷报”比作“纸钱”，形象地表现出捷报接连传来，这是对死者的最好告慰，表现
了诗人对革命胜利充满信心。②句“血雨腥风”借喻战争，“应有涯”表现诗人已从黑暗中
看到了战争胜利的曙光。
（2）此题考查赏析句子。从修辞上看，“自由花”运用了比喻，指人民大众自由解放后的美
好前景；从炼字上看，“遍”是“到处”之意，这是作者对美好前途的展望；整句话形象表
现了作者对革命必胜的信心，想象丰富，具有浪漫主义风格。阅读下面诗歌，完成文后题目。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
15．注释。
（1）南国：( )
（2）烽烟：( )
（3）正：( )
（4）国门：( )
（5）诸君：( )
16．“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？
17．“南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？
【答案】15． （1）南方 （2）战争，战火 （3）恰好
（4）城门 （5）各位同志。君，对人的尊称。
16．死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。表现革命必胜的信心。
17．1927～1936，即第二次国内革命战争。勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。
15．本题考查学生对词语含义的把握。要求学生能够结合诗句意思分析即可。注意“烽烟”，
战争，战火，这里指当时的国内革命战争；“国门”城门。
16．本题考查学生对诗歌的理解和把握。结合翻译分析，“此头须向国门悬”翻译为：死后
头颅要挂在城门，意思是死不瞑目，那些还活着的同志要多努力，一定要用胜利的消息来祭
奠我。表现革命必胜的信心。
17．本题考查学生内容的理解和把握。结合写作背景分析。“一九三六年冬，梅山被围。余
伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。”故“十年”是指1927～
1936，即第二次国内革命战争。结合“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”分析，主旨是
勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。
18．阅读下面诗歌，完成文后题目。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）给下面加点的字注音。
血雨腥（ ）风 应有涯（ ）（2）解释加点的词语。
①即（ ）为家 ②应有涯（ ） ③取（ ）义成（ ）仁
（3）这首诗从体裁来看，属 ；从内容来看，是 。诗中押韵的字是 。
（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯
C．取义/成仁/今日/事 D．人间遍种/自由/花
【答案】（1）xīng yá
（2）①就，便 ②边际、止境 ③选取 成全、实现
（3）绝句 抒情诗 家、涯、花
（4）D
【详解】
（1）本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和
积累，特别是多音字。注意“腥”的注音。血雨腥风：风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯
狂杀戮的凶险气氛或环境。（2）本题考查学生对词语含义的把握。要求学生能够结合诗句意
思分析即可。注意“涯”， 边际、止境；“成”成全、实现。（3）本题考查学生对诗歌类
型的把握。按内容分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗
（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。从体裁来看，可分为绝句和律诗。绝句：1、2、4
句最后一字押韵。一句五个字称五言绝句，七字称七言绝句。律诗：8句，4联 2、4、6、8
句最后一字押韵。一句五个字称五言律诗，七字称七言律诗。本诗是七言绝句，抒情诗。1、
2、4句最后一字押韵。（4）D项不正确，应改为“人间/遍种/自由花”
阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
19．给下列加点字注音。
旌旗( ) 阎罗( ) 血雨腥风( ) 自由花( )
20．注释。（1）意如何：( )（2）泉台：( )（3）旧部：(
)（4）阎罗：( )
21．第一章的主旨是什么？
22．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？
23．“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以？
【答案】19． jīng yán xīng yóu
20． （1）想什么 （2）阴间 （3）过去的部下，指牺牲的同志
们代部队 （4）借指反动势力
21．面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到
底。
22．此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
23．不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
19．本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和
积累，特别是多音字。注意“旌”“阎”的拼音。旌旗：各种旗子。血雨腥风：风里夹着腥
味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
20．本题考查学生对词语含义的把握。要求学生能够结合诗句意思分析即可。注意“泉台”，
阴间；“阎罗”借指反动势力。
21．本题考查学生对诗歌的主旨的理解和把握。要求学生能够理解诗歌含义。结合“此去泉
台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”分析：死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
22．本题考查学生的理解和把握。注意对题干“视死如归”理解，故应是：此去泉台招旧部，
旗旗十万斩阎罗。
23．本题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般是否定的。首先回答“不能”，然后结合词语含义辨析即可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势，一般是：“斩”杀
非正义之人。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》
24．词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。
25．结合具体词句，简析词的“时空美”。
26．这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？
【来源】山东省枣庄市2018年初中学业水平考试语文试题
【答案】24． 曹操 观沧海
25．上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远
的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴
古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
26．词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）
24．本题考查文学常识，《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。这首诗作于曹操屯军
无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的名篇。原诗为：“东临
碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月
之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”
25．本题考查诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并
结合诗句体会诗歌的表现手法。上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间
画面也由陆而海，从上而下。后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。“秦皇
岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。“打鱼船”、“一片
汪洋都不见，知向谁边”的意境也取自于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，
不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人
写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪
滔天”的威猛，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间
容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
26．本题考查诗歌的思想情感和诗歌内容的理解与掌握，一般要通过景物描写，体会作者的
思想情感。这首词写于1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。词中描绘了北戴河壮阔的场景和渔民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活。
●课后拓展阅读
美丽墓园
刘月新
①在孟良崮战役纪念馆，我见到了有生以来所见过的最美的坟墓。
②最美的坟墓，不是一座，而是一个墓园。
③跃上47级台阶，跨过大门，镶嵌在纪念馆血红色外墙上似乎还带着声响的弹壳，加上
大炮和坦克，以及征战的雕塑，构成了一部沉甸甸的史书封面，迫不及待地要帮你解读此次
战役的惊心动魄。
④穿过纪念馆的大门向里走，是一片松树林。棵棵松树挺拔峭立，整齐排列，一丝不苟，
像列队整装待发的士兵。树下静静地卧着一排排的坟墓。一个个刚离起地面的小土堆，用水
泥抹了周边，上面覆盖一块小长方形大理石卧碑，碑面中央镶着一颗醒目的五星。没有墓志
铭，甚至没有名字。
⑤这些数不清的大理石板下面，躺着孟良崮战役中为国捐躯的战士的躯体。他们远离尘
嚣，静静地躺在林荫里。这些墓冢只是一个个小长方形的土堆而已。坟墓周围，开满了小小
的叫不出名字的鲜花。放眼望去，空旷辽阔，庄严肃穆，青松翠柏掩映的五星点点，点点五
星就像一颗颗天上的星辰，每一颗都是一个永垂不朽的英灵。
⑥这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的闲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕
惊扰了这些栖息的灵魂。风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。
整个墓园透出一种大美、凄美和壮美，一种少有的朴素之美。
⑦60多年前发生在这里的那场血战，彻底扭转了华东战局，成为解放战争中振聋发聩的
经典之战。然而扭转战局是要付出代价的。在孟良崮纪念馆的烈士墓园，在苍松翠柏间，就
安葬着此次战役中牺牲的我军壮士的忠骨，共有2865名。
⑧“青松挺拔，可是我战友的身姿？”
⑨“烈士灵前我默默伫立。”
⑩这是参加过孟良崮战役的一位将军说的两句话。然而将军要伫立的陵墓其实不过是眼
前的一个个土丘。他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功
绩，而战争的惨烈致使他们成为一个个无名烈士，据说安葬于此的2865名烈士中人与名对上
号的只有138名。
⑾来这里拜谒的人很多，男女老幼都有。谁都可以踏进烈士最后的安息地，保护这些英灵得以安息的没有任何别的东西，除了人们的敬仰，还有，就是人们鲜花一样的美好生活。
不论是什么时候来到这儿，人们都会想象得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着
一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办
的那些奢华装饰更扣人心弦。世界上再也没有比这最后留下的无字碑式的朴素更能打动人心
的东西。他们是为人民的安宁幸福而死，虽死犹生；他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可
他们永远活在人民的心中。诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声：把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
⑿从这个墓区向左跨出几步远，又有几座坟墓，给人的感觉同样是美丽宏伟，震撼人心。
站在墓前，当地朋友问我，你可知中国最小的烈士有多大？有多大？出生10天。10天？啊！
刚刚学会吃奶，刚刚睁开蒙眬的眼睛来看世界。当时的世界山河破碎，狼烟四起，抗战的硝
烟正浓。在她来到这个世界第10天时，母亲行刑的时日到了。母亲抱过她说，儿啊，你生下
来就没吃过妈一口奶，临走了，就喝妈一口血吧。她瞅定女儿，毅然咬破手指，刹那，仿佛
给满腔热血找到了奔突的出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士口中……这是何等的壮举？又是
何等的惨烈？人世间有多少豪华的坟墓能装得下这种悲壮与豪情？又有多大的石碑能述说得
尽他们的英勇与伟大？
⒀又一阵风吹过，在苍松翠柏间留下一丝清凉，就像烈士的英灵在轻语。静静地站在这
个墓园里，心，从未有过的平静，从未有过的澎湃。这些整齐排列的小土堆，是人世间最美
的、给人印象最深刻的坟墓，构成了最宏伟、最感人的风景，成为被后代怀着敬畏之情朝拜
的庄严圣地，成为这本无字史书中最为辉煌耀眼的一页。见过很多陵墓，都不曾给过我如此
至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情。
⒁走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树，美美地静静地站立在那里。它撑起巨大的
扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书？还是想陪伴抚慰长眠在这里
的先烈们的英魂？
(选自(人民日报2011--07- 09,有删改)
27．本文有明暗两条线索，分别是什么?
28．文章多处运用了对比手法，试举例分析。
29．第⑿段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景?
30．赏析第⒁段的表达效果。
【答案】27．明线：我瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役的血与火的历史。28．第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心
弦。”通过对比突出烈士为国捐躯虽为无名，但长留世人心中，永远流传；而有些刻意想要
让人注意的人，却更易被人淡忘。
29．细写这个场景，更能触发人类的共同情感：哺乳的母亲，刚出来的婴儿都没有被放过，
可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍爱，对战争惨酷的痛恨！
30．一方面借物喻人，借合欢树表达了作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；
另一方面连用两个设问，使作者想要表达和情感和文章主旨更突出，更能引发读者的思考和
共鸣。
27．考查对文章线索的把握。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感
情变化等等,找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同
一类词）,仔细分析,如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体,那么它基本就
是了。本文有两条线索：明线和暗线。明线在文章中很容易找到，一般指主人公的经历等。
如我瞻仰烈士墓园的过程为文章的明线。暗线就是要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线
索。如孟良崮战役的血与火的历史是文章的暗线。一定要在通读全文后给出答案。
28．通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出对比的区域，找到相关
语句分析，用自己的语言简洁概括。如11段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办
的那些奢华装饰更扣人心弦”一句，就使用了对比手法。对比是把对立的意思或人物放在一
起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑
的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。此对比突出了烈士为国捐躯虽为无名，但长留世
人心中。加强文章的艺术效果和感染力。
29．考查场景描写的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这
样才能确保答案的准确无误。首先要读懂这个场景描写的内容，再根据中心谈作用。特别是
当我们读到“母亲行刑的时日到了。母亲抱过她说，儿啊，你生下来就没吃过妈一口奶，临
走了，就喝妈一口血吧。她瞅定女儿，毅然咬破手指，刹那，仿佛给满腔热血找到了奔突的
出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士口中”等描写，更能激起人们对和平的珍爱，对战争惨酷
的痛恨：连哺乳的母亲与刚出来的婴儿都没有被放过，可见敌人是何等的残忍。更有力地阐
释了“我见到了有生以来所见过的最美的坟墓”的主题。
30．欣赏文句。“它撑起巨大的扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史
书，还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂？”此句从手法上分析，首先是借物喻人。借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中
心思想的常用的一种写作方法。作者借合欢树表达了作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的
崇敬和不舍，这样可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强了文章的表现力和感染力。
其次是设问手法的运用。设问表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知
故问。这使作者想要表达和情感和文章主旨更突出，更能引人注意，启发思考，使读者深受
教育。
【点睛】
文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在
解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨等。文章线索的分类：1、以人物为线
索；2、以事情为线索；3、以物品为线索；4、以地点为线索；5、以时间为线索；6、以感情
为线索。文章线索的作用：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨。
培优第三阶——中考沙场点兵
（四川省乐山市2019年中考语文试题）阅读下面文言文选段，按要求答题。
31．2019年是我国五四运动100周年纪念年，在这个有特殊意义的历史时刻，××中学九·一班
决定开展一次主题班会活动，策划了三项征集活动，要求每位同学积极参加。
（1）征集主题标语：请你为本次主题班会活动拟一条主题标语。（不超过20字）
（2）征集邀请函：为缅怀那段风云岁月，班级打算向当地知名学者石教授写一份邀请函，邀
请他来学校为同学们作专题讲座。有位同学写了一份邀请函，其中有三处用语不得体的地方，
请你指出来并改正。
尊敬的石教授：
您好！我们是××中学九·一班的学生。在纪念五四运动爆发100周年之际，我们强烈
地邀请您于5月4日下午2：00莅临贵校讲学厅，作专题讲座——《五四运动的历史意义和
时代价值》。请您务必参加。
祝工作愉快！
××中学九·一班全体学生
2019年4月30日
（3）征集结束语：请你为本次主题班会活动写一段优美的结束语。（不少于60字）
【答案】（1）缅怀五四先驱，奏响青春之歌
（2）①“强烈”改为“诚挚”；②将“贵校”改为“我校”；③“务必”改为“依时”。（3）亲爱的同学们，本次主题班会在缅怀五四先驱、崇尚爱国情怀的活动中圆满结束。但永
不褪色的青春之歌犹在耳畔回响，“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动”，让我们沿着先
辈们的光辉足迹，昂扬前行，谱写壮丽的青春篇章!
【详解】
（1）拟写标语应注意：一要紧扣主题“纪念五四运动100周年”；二是要注意文字简洁，字
数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制
字数，句式整齐，修辞得体。如：激扬五四青春，挑战全新自我。
（2）注意结合题干分析“用语不得体”的地方。语义不当，应将“强烈”改为“诚挚”；谦
敬误用，应将“贵校”改为“我校”；语气太过强硬，应将“务必”改为“依时”。
（3）首先要有称呼，然后祝贺本次活动圆满结束，再总结本次活动的意义，最后提出号召，
注意语言要准确优美。
阅读下面的诗歌，回答问题。
无题①
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六②。
注①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36岁），因为陈毅1901年生，
1936年被围梅山，他做好了牺牲的准备。
32．联系全诗，解释“大地红”的意思。
33．这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？
34．这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致？是什么信念？
【答案】32．“大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
33．表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神。
34．对革命必胜的坚定信念。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
梅岭三章（一）
陈毅
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
35．从《梅岭三章》“________________”和《别云间》“________________”中，可以看出
这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗）
36．《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争历
程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。
37．两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两
位诗人表达的思想情感有何不同。
【答案】35． 断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”）； 已知泉路近。
36．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅”一词将诗人从父起
兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，深含着
诗人满腔心酸和深切感叹。
37．人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或“不屈
不，挠的战斗意志”）；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤
（或“表达对山河故乡的无限留恋”，或“表达对胜利的渴盼”）
【分析】
35．
考查比较阅读。第一首诗中的“断头今日意如何？”的意思是即将牺牲，我在想些什么呢？
“此去泉台招旧部”的意思是我这一去黄泉，定经召集旧部。第二首诗中的“已知泉路近”
的意思是已经知道了黄泉之路不远。这三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗。
36．
考查对重点诗句的理解。“三年羁旅客，今日又南冠”的意思是三年为抗清兵辗转飘零，今
天兵败被俘成为阶下囚。“三年”写时间之长，“羁旅客”点明自己的身份，多年漂泊，为
了反清四处奔走；“又”说明作者已经不是第一次被捕了，“南冠”，运用典故，抒发了诗
人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。这两句自叙抗清斗争经历，从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。
37．
考查赏析作者的思想感情。根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作
者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了
作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗
空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生前未能完成大业，死后也要亲自
看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未酬的悲愤，也表达了作者对胜利
的渴望。
