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2025 年中考押题预测卷（北京卷）
语文·参考答案及评分标准
一、基础·运用（共15分）
1．【答案】（1）B （2）把“局部”改为“整体”；把“像一个巨人”改为“像一条巨龙”。
【分析】（1）本题考查语文基础知识。
A.有误，“传”在此处是“流传”的意思；
B.正确；
C.有误，结合上下文来看，甲处应填入分号；
D.有误，“热爱和平”与“坚强不屈”是并列短语，乙处应填入顿号。
故选：B。
（2）本题考查语言正确表达的能力。由该句内容看，是从长城的整体形象来说的，并非局部形象。由
“以龙为图腾的中华民族”可知，“它像一个巨人”表达不当，应改为“它像一条巨龙”。可据此作答。
2．【答案】C
【解析】图片中的字体是正楷，根据“长”字横和捺的书写特点，可判断选C。故选C。
3．【答案】（1）A （2）王维 （3）示例：众志成城抵御外敌的民族精神
【分析】（1）本题考查对文本内容的理解和概括能力。由第二个文段“众志成城，筑就新的长城”的
表述，即可知本文小标题的格式。结合文中“又涌现出了无数吟咏长城的名篇佳作”“这些诗作大大
丰富了长城文化”等内容可知，本文段填写“佳作频出”更恰当；结合文中“现在，在人工巡逻长城
机制不断健全的同时，利用无人机巡查长城也纳入到长城保护体系中来”“未来，随着时代的进步和
社会的发展，会有越来越多的高科技手段加入到古老长城的保护中来”等内容可知，本文段填“与时
俱进”更恰当。
故选：A。
（2）本题考查对文学常识的把握能力。由文中“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗句选自《使自塞
上》，作者是唐代诗人王维，这首诗是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上
的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
（3）本题考查对文本语句的理解和把握能力。结合语境中“这是因为从古至今万里长城就是我们这个
民族的根与魂，是我们中华民族精神的体现”“平型关可以很好地诠释什么是‘新的长城’。中国共产
党领导的人民军队，在古长城第一次投入抵御外侮的战争中，击败一支从甲午战争起就在中国横行的日
本侵略军，这是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗，它打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心”等内容可知，“新的长城”指的是众志成城抵御外侮的民族精神。
4．【答案】D
【解析】根据对联常识，对联的上下联句式必须一致，“历史积淀”是主谓短语，“地理演化”是主谓
短语，“演化地理”是动宾短语，故可排除AB项。对联的上下联不能用重复的字，C项中“涵养”与
上联中“滋养”有重字，故可排除C项。故选D。
5．【答案】示例：因为长城文化带具有重要的价值，所以我们要保护好它。
本题考查运用关联词语的能力。此题围绕“长城文化带”，写出具有因果关系的一个语句，表明自己的
看法即可。
二、古诗文阅读(共16分)
(一) 默写， 完成6-8题。(共4分)
．【解答】答案：
（1）沉鳞竞跃（重点字：竞）
（2）天接云涛连晓雾（重点字：雾）
（3）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
（4）黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （重点字：燕）
(二)阅读下面两首诗，完成题目。(共5分)
【答案】（1）①仕途不顺、被贬等 ②二十三年 ③路八千
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。刘禹
锡表现出对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀。“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”回头望长安，看到
的只是浮云隔断的秦岭，家在何处？立马蓝关，积雪拥塞，连马难以前行。流露出作者英雄失落之悲
（对亲人、对国都的眷顾与依恋、不舍）。
【解答】（1）本题考查诗歌的比较阅读。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一
首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，
对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中，
用“二十三年”直言流落他乡时间之长。《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创
作的一首诗。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八
千”中，用“路八千”痛陈所去距离之远，都表达了他们内心的苦楚愤懑，可谓异曲同工。
（2）本题考查诗歌的赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万
的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
刘禹锡表现出对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀。“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”意思是云彩横
出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，家在何处？立马蓝关，积雪拥塞，连马难以前行。流露出作者英雄失落之悲（对亲人、对国都
的眷顾与依恋、不舍）。
(三)阅读下面文字，完成题目。(共7分)
【答案】
（1）D；
（2）丙；
（3）动静结合：《答谢中书书》中写高峰耸入云霄为静，清澈水流，直视水底为动。写林青竹翠为静
五色交辉为动。日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。写出山川秀美，盎然生
机。《三峡》中写急流的水，回旋的清波为动；碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子为静。
俯仰结合：《答谢中书书》中写高峰耸入云霄为仰视；直视水底为俯视。《三峡》写水为俯视；写山
（山、树、瀑布）为仰视。
【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一
词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积
累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．自：如果。/自：从。/自：在。
B．素：白色。/素：不加装饰。/平时。
C．属：连接。/属：类似。/属：类。
D．均为“即使”。
故选：D。
（2）本题考查学生对句子的翻译能力和对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础
上，理解文章内容。
甲乙。翻译和理解正确；
丙。有误，引用渔人的歌谣渲染了秋天的萧瑟气氛，也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生
活的艰苦。
故选：丙。
（3）本题考查学生对写作手法的辨析能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，
结合相关的语句分析其写作手法。动静结合：《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底”写高峰耸入
云霄为静，清澈水流，直视水底为动；写出了山之高水之清的特点。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备”写林青竹翠为静，五色交辉为动；写出了山川色彩斑斓生机勃勃的特点。“晓雾将歇，猿鸟
乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。写出山川
秀美，盎然生机。《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”写出急流的水，回旋的清波为动；碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子为静。写出了三峡春冬之时水清、景色秀美的特点。俯仰结合：《答谢中书书》
中的“高峰入云，清流见底”。高峰耸入云霄为仰视；直视水底为俯视。写出了山高水清、景色秀美的
特点。《三峡》中“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”写水
为俯视；写山（山、树、瀑布）为仰视。写出了三峡春冬之时水清、景色奇美的特点。
三、名著阅读(5分)
【答案】
示例一：《红岩》里的江姐在狱中不惧敌人的严刑拷打，坚守党的秘密，视死如归。是临危不惧的“勇
者”。
示例二：《海底两万里》尼摩船长在南极附近被困冰川，他不惧危险，勇敢地带领船员用人力凿冰等方
法最终脱险。是临危不惧的“勇者”。
【解答】本题考查名著人物的掌握。按照贝多芬曾说“在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人
都是英雄”这一标准，在我们阅读的名著中有许多这样的英雄，他们为了自己的理想和信仰，可以付出
许多，包括自己的生命，如：《红岩》里的江姐，为了自己的革命信仰，在狱中不惧敌人的严刑拷打，
坚守党的秘密，视死如归。是临危不惧的“勇者”。
四、现代文阅读(共25分)
(一)阅读下面的材料，完成题目。(共7分)
【答案】（1）[丙]
（2）示例：既要以文化滋养精神，又要以科技提升效益。
（3）加强基础设施、公共服务建设；提振贫困地区群众的精气神；给予文化、技术方面的帮扶。
【解答】（1）【甲】【乙】表述正确。
【丙】表述错误，由图1可知，各级财政专项资金的大量投入起了决定性作用。
故选：【丙】。
（2）本题考查学生补写的能力。作答时，依据材料三的内容“让农民汲取文化养分、树立脱贫信心
的‘知识大本营’和‘精神加油站’”“要求每个贫困户培养一名创新创业科技明白人”等内容，用上
“既……又……”可补写为：既要以文化滋养精神，又要以科技提升效益。
（3）结合“振拔他们的志气，才能实现精神脱贫，真正拔掉穷根”“持续推进新时代文明实践中心建
设”“农家书屋是精神扶贫的重要公共文化惠民工程之一”等内容可知，贫困治理要加强基础设施、公
共服务建设；提振贫困地区群众的精气神；给予文化、技术方面的帮扶。
(二) 阅读《火把照亮的岁月》，完成下面题目。(共11分)
【答案】（1）①数万盏用竹子、纸和蜡烛制成且把乡村照得透亮②露天电影时众人手持的火把③却照
亮了作者前行的路，更把他的心照得敞亮。（2）应选择“跳动”。理由：“跳动”一词更能生动形象地展现出火把在人们行走时上下晃动、闪烁
的动态，富有节奏感和活力，比“晃动”更能突出火把的灵动和鲜活，与下文“村庄充满生机”的描述
相呼应，更能体现出人们欢快的心情和热闹的氛围。
（3）【甲】“电影放完，又点燃火把，静寂的乡村顿时被唤醒，若明若暗的火光倒映在水田里，像天
幕上一颗颗闪烁的星星。”
赏析：运用拟人的修辞手法，“乡村顿时被唤醒”将乡村人格化，生动形象地写出了火把点燃后乡村由
静寂变得充满活力的情景。同时，将火光倒映在水田里的景象比作天幕上闪烁的星星，运用比喻的修辞
手法，生动形象地展现出火光的美丽和璀璨，给人以丰富的想象空间。
【乙】“只见母亲利落地从草垛上扯下一些稻草和麦秆，匀成一小束一小束的，一半稻草一半麦秆，一
手攥紧麦秆，一手用稻草快速扎结实。”
赏析：通过“扯”“匀”“攥紧”“扎”等一系列动词，细致准确地描写出母亲制作草把时动作的熟练
和利落，表现了母亲的能干和为“我”参加竞赛所做的精心准备。
（4）“有火把真好”这句话含义深刻。一方面，火把在物质层面为作者照亮了前行的道路，让他能够
在黑暗中行走，带来了实际的光明和便利。另一方面，火把象征着温暖、希望和力量，它承载着作者年
少时的美好回忆和朴素情感，让作者在艰苦的岁月中感受到关怀和支持。比如母亲为作者准备的稻草和
麦秆火把，不仅照亮了作者去参加竞赛的路，更让作者感受到母亲的爱与关怀，这份爱和关怀成为作者
内心深处的力量源泉，照亮他的岁月和心灵。同时，火把也代表着过去那种简单而纯粹的生活，以及人
与人之间真挚的情感，让作者在回忆时心生感慨和珍惜之情。
【解答】（1）本题考查内容的理解。
①结合“到乡村参加了一个叫‘蛴蟆节’的民俗活动。天还没有完全黑，数万盏用竹子、纸和蜡烛制
成的灯齐刷刷地点亮，火把顿时把寂静的乡村照得透亮。站在高处俯视，灯火连绵一两公里”句可知，
数万盏用竹子、纸和蜡烛制成且把乡村照得透亮。②结合“还记得当时火把制作简单，可选用较粗的
木棍，一头缠上吸水的棉布，用时淋上可燃烧的油料；也可以用竹筒，在里面倒满油料，在口子那段塞
上棉花或布条，用时倒过来让那个油浸泡棉花和布条，点燃即可用。小时候，碰上露天电影是难得的关
事。吃罢晚饭，男男女女、老老小小，每个人举着一支火把，或者两三个人共用一支火把，欢快赶往放
映地”句可知，露天电影时众人手持的火把。③结合“十年来，我走过很多夜路，用过许多照明工具，
凭借月光、举着火把、打着手电、开着车灯……但使用稻草和麦秆火把，是我今生唯一一次。虽然那光
很微弱，但很明亮，这束光就像母亲一样，紧紧伴随在我身旁，照亮我的岁月和心灵”句可知，却照亮
了作者前行的路，更把他的心照得敞亮。
（2）本题考查词语填空。应选择“跳动”。
理由：“晃动”侧重于物体位置的不稳定、来回摆动；“跳动”更能形象地表现出火把燃烧时火焰上下
跃动、活泼且富有生命力的状态。
在第⑤段描述人们举着火把赶往放映地的情境中，“跳动”一词能够更好地展现出火把火焰的活泼与
灵动，突出了当时欢快、充满生机的氛围。相比之下，“晃动”无法如此生动地表现出这种活力和动态
感。所以选择“跳动”更能准确、形象地描绘出当时的场景。
（3）本题考查赏析句子。
【甲】这句话运用了拟人的修辞手法，“乡村顿时被唤醒”将乡村人格化，生动形象地写出了点燃火把
后乡村由寂静变得热闹的情景。同时，“若明若暗的火光倒映在水田里，像天幕上一颗颗闪烁的星星”
运用比喻的修辞手法，将倒映在水田里的火光比作天幕上闪烁的星星，生动形象地描绘出了火把的光芒
在水田里闪烁的美丽景象，烘托出乡村夜晚的迷人与温馨。
【乙】这句话运用了动作描写，“扯”“匀”“攥紧”“扎”等一系列动词，生动准确地写出了母亲动
作的娴熟与利落，表现出母亲为“我”准备火把时的用心和对“我”的关爱。
（4）本题考查句子的理解。
“有火把真好”这句话具有丰富而深刻的内涵。
从表层来看，火把在物质层面为作者提供了照明，让他能够在黑暗中看清道路，方便行走。无论是儿时
去看露天电影，还是去参加竞赛，火把都发挥了实际的照明作用。
从情感层面来说，火把承载着作者童年和少年时期的美好回忆，它代表着那个时代的纯真和欢乐，是一
种温暖的情感寄托。
从更深层次的意义上讲，火把象征着母亲的爱和关怀。在作者参加竞赛没有煤油，母亲用稻草和麦秆为
他制作火把并送他上路，这火把传递出的是母亲无私的爱和默默的支持，照亮了他前行的道路，也温暖
了他的心灵。
此外，火把还寓意着在艰苦岁月中人们的坚韧和乐观。尽管当时条件艰苦，物资匮乏，但人们依然能够
凭借智慧和创造力，用火把应对困难，展现出积极向上的生活态度。
总之，“有火把真好”这句话，不仅表达了作者对火把这一照明工具的怀念，更是对过去岁月中蕴含的
亲情、温暖、乐观等美好情感和品质的珍视与赞美。
(三)阅读下面的文字完成题目。(共7分)
【答案】（1）D
（2）示例一：闻一多潜心研究，目不窥园，写出《唐诗杂论》。
示例二：司马迁受宫刑，在狱中依然静下心来完成《史记》。
（3）①学会追求安静。②学会享受安静，在安静中汲取养分。③只要心无旁，处处可以历练，不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
【解答】（1）本题考查文章的理解。要逐项对照原文，辨析正误。
ABC．分析正确；
D．分析错误，第⑦段说：培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修”，只要心无旁骛，
处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。这说明，一个人身处静地不一定能培养出“静能量”，
关键在于心无旁骛。
故选：D。
（2）本题考查的是补充论据，补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，选择合
适的事例，即可解答。如我们在课文中学习的闻一多写出《唐诗杂论》的例子。
（3）本题考查提炼文章信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来回答即可
阅读全文，了结内容，从“要学会追求安静”“还要学会享受安静，于安静中汲取养分”“只要心无旁
骛，处处可以历练”这几句话的出答案即可。
五、写作(40分)
【解答】
遇见
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；
当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生15载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；
有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
15年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向
高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师
教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越
努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
15中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如
人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而
我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。
而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇
见这样的朋友。
同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落
日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，
感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的15年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依
旧精彩，我们的遇见，不见不散……
15．【答案】见解答。
【解答】
一双筷子的传奇之旅
没错，我是一双筷子，一双生活2121年的筷子。
现在智能已经成为时代的主旋律，连小小的筷子也是如此。
“主人，主人快来吃饭了！”我呼叫着还没睡醒的主人。“小机灵，今天早上我们吃什么呀？”主人问
我。对了，忘记告诉你，“小机灵”是我的名字。
“主人今天早晨吃面条，生菜，煎鸡蛋，喝牛奶。这是我为您甄选的健康食物：面包 300克，生菜100
克，煎蛋一个，200ml牛奶，总计15大卡，可满足您的成长所需和减肥目标。汇报完毕。”我一如既
往地回答。“你真棒，太了解我了，小机灵，我们吃饭吧！”我急忙跳上餐桌，夹起煎蛋，放在面包切
片上，夹起一片生菜在空中跳一圈舞，优雅地把生水甩下，将生菜放在鸡蛋上，随后一个漂亮的转身停
在主人右手边。“主人，请用餐。”
主人吃完饭之后，我指导厨房小精灵收拾餐具。自己跳进筷子盒，进行自清洁。清洁过后，我开启了
悠闲的散步。
突然，我脚下一空，好像掉进了无底深渊。眼前一阵黑后，我发现，我来到了另一个世界，只见路边
的广告牌上写着“2021，一起嗨！”天呐，2021年！
我不知不觉飞到了一家餐馆，不过令我心痛的是，我的一次性兄弟们东倒西歪地躺在地上，身上满是
油污，不时还被人踩上几脚。我心疼地俯下身轻声问：“姐姐，你这是怎么了？”只听见她细微的呻吟声：
“我……我被主人丢弃了……，我估计活不成了……不过你……你一定要提醒人们停止浪费啊！”我心如
刀割，准备扶她起来时，突然眼前一黑，再睁眼已经在我主人身边了。
主人抚摸着我，说“你怎么那么不小心，在门口摔了一跤，没碰疼吧？”“没有。”我欣慰地一笑。
我是多么庆幸自己生活在2121年，有主人的关怀。同时我为在2020年生活的姐妹们惋惜。人类呀，
放下你们的屠刀吧！你们怎能忍心对自己的老祖宗，留下的东方文明下手！你们践踏的是筷子，更是你们
自己的文明！
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