文档内容
2025 年中考押题预测卷（广州卷）
语文 全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分，另设有附加题）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分：积累与运用（共24分）
一、（5小题，16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．蜗行／笑涡 均匀／千钧之力
B．旗帜／炽热 扭绞／月光皎洁
C．恐吓／惊吓 累赘／伤痕累累
D．侍候 伺机 威胁／两肋插刀
【答案】A
【解析】考查汉字字音。
A.wō/wō；jūn/jūn；
B.zhì/chì； jiǎo/ jiǎo；
C.hè/hè；léi/lěi；
D. shì/sì；xié/lèi；
故选A。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．懊悔 根深缔固 弹劾 勤能补绌 B．芭蕉 抱头鼠窜 捐款 前倨后恭
C．尊贵 不缀劳作 眼框 叱咤风云 D．倔强 相糯以沫 温驯 指桑骂愧【答案】B
【解析】考查常见易错字。
A.根深缔固——根深蒂固，勤能补绌——勤能补拙；
C.不缀劳作——不辍劳作，眼框——眼眶；
D.相糯以沫 ——相濡以沫，指桑骂愧——指桑骂槐；
故选B。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．谢老师的数学教学经验丰富，每天都在课堂上战战兢兢地给学生传授知识。
B．经过精密测量，这两个零件的大小、重量都铢两悉称，完全符合我们的预期。
C．《红楼梦》的作者曹雪芹异想天开，在作品里构筑了一个华丽精美的园林。
D．勤劳的奶奶喜欢做针线活，退休后在家里如坐针毡，从不让自己闲下来。
【答案】B
【解析】考查成语运用。
A.战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。用来形容教学经验丰富的老师
传授知识不合适。
B.铢两悉称：形容两者轻重相当或优劣相等，丝毫不差。在这个句子中，准确地表达了经过精密测量后，
两个零件在大小和重量方面都极其精准，完全符合预期，达到了几乎没有丝毫差别的程度，生动形象地
体现了零件的高精度和高质量。
C.异想天开：形容想法离奇，不切实际。用来形容曹雪芹在《红楼梦》中构筑园林不合适。
D.如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。用来形容奶奶喜欢做针线活，从不让自己闲下来不合适。
故选B。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．创新是科技发展的原动力，能否培养具有创新能力的人才，是保持科技创新优势的关键所在。
B．近年来，中国出境游公民的素质明显加强，多数境外受访者表示对中国游客的形象大有改善。
C．历史文化的滋养，既在思接千载的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的切身体验之中。
D．在日益激烈的全球化市场竞争中，我们所缺乏的，不是发展机遇，而是勇气不足，谋略不当。
【答案】C
【解析】考查病句。
A．两面对一面，应删去“能否”，或者在“保持科技创新优势的关键所在”前加上“能否”；
B．搭配不当，应将“加强”改为“提高”；D．句式杂糅，应删除“不足”与“不当”；
故选C。
5．4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了
一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。（8分）
4月24日是第十个中国航天日，也是中国航天探月 20年的重要节点，中国载人航天飞船“神舟二十
号”成功发射。在这个意义非凡的日子，北京市第五十七中800余名师生跨越 2000公里的山川湖海，从
繁华都市来到西北戈壁的东风航天城，现场见证神舟二十号载人飞船冲天的震撼时刻。
17时17分，在东风航天城，神舟二十号载人飞船精准点火升空，五十七中学子的欢呼声伴随火箭尾
焰的轰鸣声响彻云霄。学子中有的深受航天精神的鼓舞，立志为祖国的发展贡献力量；有的则因家庭与
航天的深厚渊源，对航天事业有了更深刻的理解和感悟。
学生陈瑾仪说：“今天我有幸目睹了神舟20号发射的全过程，场面远比我想象中震撼太多了，内心
对祖国科技的自豪油然而生，也对明天参加莫高窟观看飞天的行程更是充满了期待。”
学生智超说：“今天我怀着无比澎湃、激动的心情来到神舟20号发射现场，亲眼见证了火箭冲破蓝
天的时刻，我今后一定好好学习，努力向上，为祖国的发展作出贡献。”
此次观礼对北京市第五十七中的学生们来说，不仅是一堂生动的航天科普课，更是一次沉浸式的爱
国主义教育，也让“行走的大思政”研学课程在航天精神的辉映下，与科技教育共同绽放出耀眼的光芒。
老师王姗姗说：“从古老的飞天壁画到现代的问天火箭，这次双飞天研学活动跨越了历史与科技的
长河，它将传统文化与现代科技完美融合，不仅让学生感受到中华民族对飞天梦想的持久追求，也展示
了中国航天事业的辉煌成就。”
(1)（2分）请你根据上面的文字拟写一个新闻标题，不超过20个字。
(2)（3分）根据对联常识，将下列六个短语组成一副对联。
神州 老将 再问苍穹 安营太空 飞驰天路 续航绮梦
(3)（3分）此条新闻播报完毕，同学们激动不已。请你写下感言，表达对航天员的敬意。（要求：不少于
50字，且运用一种修辞手法。）
【答案】(1)示例：北京市第五十七中师生观礼神舟二十号发射 致敬航天精神
(2)神州再问苍穹飞驰天路，老将续航绮梦安营太空。
(3)示例：你们是全国人民的英雄，你们是中国人的骄傲，你们永远是我们学习的榜样。全国人民都为你
们祈祷，祝你们一切平安，顺利完成任务，回归祖国亲的怀抱。
【解析】（1）考查拟写新闻标题。可拟写为：北京市第五十七中师生观礼神舟二十号发射 致敬航天精
神
（2）考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
先根据字数将六个短语分成两组“神州、老将”“再问苍穹、安营太空、飞驰天路、续航绮梦”；
再根据短语结构将四字短语分为两组“再问苍穹、续航绮梦”“安营太空、飞驰天路”；
然后结合句子组成两个句子：神州再问苍穹飞驰天路，老将续航绮梦安营太空；
最后根据“仄起平收”原则，区分上下联：“路”是四声，属于仄声，“神州再问苍穹飞驰天路”应为
上联；“空”是一声，属于平声，“老将续航绮梦安营太空”应为下联。
（3）考查拟写感言。根据神舟十三号航天员乘组第三次出舱顺利圆满喜讯，表达对航天员的敬意即可。
示例：航天员叔叔、阿姨，你们是我最崇拜的人之一，看着你们在太空漫步，那样子真是帅呆了。你们
是我们国家的英雄，我非常崇拜你们，我也向往天空，向往宇宙，你，你们的精神永远值得我们学习。
二、（1小题，8分）
6．古诗文默写。
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六选四作答）
①此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
② ，宛在水中央。（《诗经•秦风•蒹葭》）
③山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》）
④ ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥ ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（2）“文载道，诗咏情”。在诗文的世界里去各地采风吧，感受其中的景与情。
景 情 出处
老者幼童，各得其
① ， 。 陶渊明《桃花源记》
乐
游鱼自在，怡乐心
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 柳宗元《小石潭记》
境
绿树繁花，乐无穷
② ， 。 欧阳修《醉翁亭记》
也
【答案】 何人不起故园情 溯游从之 身世浮沉雨打萍 城阙辅三秦 无案牍之劳形
晓镜但愁云鬓改 黄发垂髫 并怡然自乐 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
【解析】考查名句名篇默写。注意“溯游、萍、阙、辅、案牍、鬓、怡、幽、繁”等字词的书写。
第二部分 阅读与鉴赏（共46分）
三、（5小题，共16分）（12分）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常 善医而聋，
①
遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君
以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极
甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人
生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（苏轼《游沙湖》）
[注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。
7．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．解衣欲睡/实是欲界之仙都 B．念无与为乐者/经纶世务者
C．遂至承天寺/寡助之至 D．相与步于中庭/告之于帝
8．(4分)用现代汉语翻译选文中的划线句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）书不数字，辄深了人意。
9．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文写景，运用了比喻的修辞手法，描绘出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
B．乙文写苏轼与庞安常的交往，“戏之”“剧饮”等词语，写出苏轼风趣幽默的性格特点。
C．甲文中的“闲人”与乙文中的“异人”,都意蕴丰富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。
D．两篇选文都写了苏轼与友人游玩之事，反映了苏轼虽被贬黄州，仍然旷达乐观的人生态度。
10．(4分)有人说，苏轼游记的行文重点不在“游”,而在“感”。请结合两篇选文简要分析。
【答案】7．B 8．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（2）写不了几个字，就能够懂得别人的意思。 9．B 10．甲文重点抒发了“但少闲人如吾两人者
耳”的感慨；乙文抒发了作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀，也表现了作者老当亦壮，不服老，
自强不息的精神。
【解析】7．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.欲：想/人间；
B.者：都是“……的人”；
C.至：到/极点；
D.于：在/对，向；
故选B。
8．考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚
词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：但：只是。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。耳：罢了。
（2）重点词语：书：写。数：几。辄：往往，就。了：理解。
9．考查内容理解。
B.理解和分析不正确。“剧饮”意思是痛饮，豪饮。表现了苏轼的豪放，而非“风趣幽默”。
故选B。
10．考查内容理解。
甲文“但少闲人如吾两人者耳”意为：只是少像我们两个这样的闲人罢了。含蓄地表达了作者闲适自得
而又暗含惆怅、失落的心境。
乙文“作歌”“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能
西！休将白发唱黄鸡。”上阕写三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人
感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
【点睛】参考译文：
【乙】
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我去那里买几亩田，因为去那里查看田地，得了病。
听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，
用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当
做耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，
那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首词：“山下兰芽短浸
溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，
我和庞安常喝得非常痛快才回去。
11．阅读下面这首词，然后回答问题。
渔家傲
李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
(1)（2分）“天接云涛连晓雾”描绘了一幅怎样的画面？
(2)（2分）“风休住，蓬舟吹取三山去”抒发了怎样的思想感情？
【答案】(1)天空中云涛连接晨雾、星星在流转的银河中如千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。
(2)抒发了词人对美好生活的向往和追求。
【解析】（1）考查对诗歌内容的理解和画画的描绘。
描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象，概括出画面的特点。
诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象
描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无
数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。据此理解，发挥想象描绘其画画即可。
（2）考查分析思想感。
“风休住，蓬舟吹取三山去”意思是：风啊，请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
结合前一句“九万里风鹏正举”，运用的是《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一
样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态，抒发了作者对自由
的追求和对光明幸福生活的向往之情。
四、（8小题，30分）
（13分）阅读下面文字，完成下面小题。
5月10日晚上，我国北方许多地区都出现了难得一见的极光。科学爱好者欢欢查阅了以下资料。
材料一：
①在地球南北高纬度附近地区的夜晚，偶尔可以看到几条光带横跨天空，把黑暗的夜空照得一片光
亮。它忽暗忽明，发出红、蓝、紫、绿等各种颜色的光芒，这种壮丽动人的景象就是极光。
②“极光”，这一名称来自古罗马神话中的女神“奥罗拉”，代表旭日东升前的黎明，《山海经·
海外北经》记载了一种名曰“烛阴”的神兽，称其“身长千里……人面，蛇身，赤色，居钟山下”，如
今这被证实是古人对极光的描写。诗人屈原在《天问》中形象地将极光称为“烛龙”，并发问：“日安
不到，烛龙何照？”
③现在我们已经知道，太阳喷发出的物质裹挟着磁场到达地球，使得地球磁场发生剧烈扰动，导致
更多的高能粒子沿磁力线进入两极地区的大气，通过碰撞激发大气分子和原子发光，这就是极光。
（整理自《中国青年报》）
材料二：
①5月10日晚至11日凌晨，地球出现了3小时超大地磁暴、6小时特大地磁暴。这次超大地磁暴影响了短波通信和导航定位，但也使得全球中高纬度地区出现了20年来最绚丽的极光现象。
②5月11日9时，国家空间天气监测预警中心发布地磁暴红色预警：北京时间2024年5月10日23
时起发生地磁暴，最大级别达到超大地磁暴水平，预计未来24小时，磁暴过程仍将持续，后续仍可能发
生大地磁暴。
③地磁暴是一种典型空间天气事件。当太阳爆发时，会发生日冕物质抛射，一次抛射能将数以亿吨
计的太阳物质以数百到数千米每秒的高速抛离太阳表面。这些物质中不光包括巨大质量与速度汇聚成的
动能，还携带着太阳强大的磁场能。它们一旦命中地球，就会引发地磁场方向与大小的变化，即地磁暴。
④地磁暴对空间站、卫星的电气元件工作、飞行姿态等产生影响。对普通人而言，地磁暴对人体健
康不会产生影响。较强地磁暴的最直观体验，则是可能在我国北部看到极光，如漠河、内蒙古北部、新
疆北部等高纬度区域可能出现极光。
⑤极光很美，但背后的磁暴事件却对人类的生产生活有巨大威胁。
⑥清朝咸丰年间的《栾城县志》上，有着“赤气起于西北”的记载，这对应的是1859年9月造成
长达8天恶劣天气的“卡灵顿事件”。所幸那时的人类社会主要依靠蒸汽机和人力，还没有无线电通信
和电力传输网络，“卡灵顿事件”并未给地球带来过于严重的灾难。
⑦1989年3月的一天晚上，伴随着强烈的极光活动，加拿大魁北克省的供电网络全部瘫痪，全省陷
入长达9个小时的黑暗和寒冷之中。与此同时，美国、日本的通信卫星出现异常，全球无线电通信信号
受到极大干扰。
⑧而上一次发生如此规模的地磁暴，还是2003年10月的“万圣节事件”，当时正处于第23太阳活
动周极大期，一系列爆发事件给地球的空间环境带来了灾害性的影响，美国加利福尼亚州中部上空都可
以看到罕见的极光，瑞典5万人的电力供应中断，珠峰探险队通信中断，全球卫星通信受到干扰……
（整理自《现代快报》）
材料三：
①近期，《自然·通讯》上发表的一篇天文学论文称，太空探测器“贝皮科伦布号”首次飞越水星
的数据显示，水星上发现了类似极光的过程。
②中国科学院地质与地球物理研究所特聘研究员尧中华向记者介绍，极光是一种大气的发光现象，
其形成源自星球磁层中的高能粒子扰动，只要行星有大气和磁场，遇到太阳风就会产生极光。水星没有
大气，所以不可能出现极光。
③事实上，木星和土星有着比地球更强大的磁场，因此人们最早在这两颗气态巨行星上观测到了极
光的存在。此外，人们在天王星、海王星、金星和火星上也都观测到了极光或疑似极光的现象。不光是
行星，人类还在彗星和行星的卫星，甚至在太阳系外其他恒星系的行星上探测到了极光的踪迹。
④人类在太阳系其他行星上观测到的极光状态与地球上的并不完全一样，主要区别在极光的强度、波段和颜色上。太阳系中极光最强的是木星，其次是土星。由于各行星大气的组成成分不同，极光的颜
色也有差异。地球大气的主要成分是氧和氮，氧原子与太阳抛射出的高能带电粒子发生相互作用会发出
绿色的光，因此在地球上能看到绿色的极光；而木星、土星的大气中都是氢和氦，因此在这两颗星球上
大多数极光由紫外线组成，属于不可见光。
⑤在尧中华看来，研究极光具有重要意义。通过研究极光，科学家可以倒推星球大气的变化过程、
高能物质在这个空间中的变化特征、行星内部的演化等关键信息，甚至还能借此理解太阳的活动状态。
观测极光给了科学家一种低成本研究空间环境变化的方式，这对于我们的日常生活意义重大。通过观察
极光，科学家还可以了解、总结外部空间变化规律，进而更加深入地研究极端空间天气事件，为设计设
备仪器提供重要参考依据。
（整理自《科技日报》）
12．(3分)欢欢计划向大家介绍“极光”这种现象，其中与材料不相符的一项是（ ）
A．极光自古就有，在西方被称作“奥罗拉”，在东方则被称为“烛阴”“烛龙”“赤气”。
B．在地球上，极光一般出现在高纬度附近地区的夜晚，可以用肉眼观测到，景象壮丽动人。
C．在金星火星等行星上都发现了极光的踪迹，而水星上不可能出现极光因为水星没有大气。
D．极光有红、蓝、紫、绿等多种颜色，地球上看到的多是绿色，木星土星上则以紫色为主。
13．(3分)欢欢也整理了“地磁暴”的相关说法，其中正确的一项是（ ）
A．地磁暴是今年5月全：求中高纬度地区出现极光的主要成因，在历史上也时有发生。
B．当太阳爆发时，大量太阳物质高速远离太阳，引发地球磁场发生变化，即地磁暴。
C．地磁暴对人体健康和生命安全不会产生影响，但对科学家而言有很强的研究价值。
D．国家空间天气监测预警中心报，5月10日23时起超大地磁暴将持续超过24小时。
14．(3分)不少网友表示要做“追光者”，欢欢提出了以下建议，其中合理的一项是（ ）
A．密切关注地磁暴预警，在地磁暴过程持续期间，全国大多数地方都能看到罕见的极光。
B．如果有条件，纬度高的美国阿拉斯加、加拿大北部等，是比较理想的极光欣赏目的地。
C．可以去我国纬度最高的漠河，在晴朗的夜里常常能看到几条光带照亮夜空的极光现象。
D．南北两极附近地区几乎无人居住，大气也相对稀薄，因此看不到极光，不推荐去那里。
15．(4分)有人说：“极光不只是瑰丽奇景还蕴含大量信息。”你认同吗？请结合材料阐述理由。
【答案】12．D 13．A 14．B 15．认同。理由如下：
①极光忽暗忽明，有红、蓝、紫、绿等各种颜色，景象壮丽动人。（结合材料一，必答，1分）
②极光很美，但极光产生的原因是较强的地磁暴，地磁暴对人类的生产生活有巨大威胁。（结合材料二，
必答，1分）
③通过研究极光，科学家可以倒推星球大气的变化过程、高能物质在这个空间中的变化特征、行星内部的演化等关键信息，甚至还能借此理解太阳的活动状态。观测极光给了科学家一种低成本研究空间环境
变化的方式，这对于我们的日常生活意义重大。
④通过观察极光，科学家还可以了解、总结外部空间变化规律，进而更加深入地研究极端空间天气事件，
为设计设备仪器提供重要参考依据。
【解析】12．考查材料信息筛选。
D.有误，根据材料三第④段“由于各行星大气的组成成分不同，极光的颜色也有差异……而木星、土星
的大气中都是氢和氦，因此在这两颗星球上大多数极光由紫外线组成，属于不可见光。”可以看出，木
星和土星的极光主要是由紫外线组成，是不可见光，并没有提及木星土星上极光以紫色为主，所以D选
项中的“木星土星上则以紫色为主”与原文不符。
故选D。
13．考查文章内容理解。
B.有误，“大量太阳物质高速远离太阳”表述不准确，根据材料二第③段“当太阳爆发时，会发生日冕
物质抛射，一次抛射能将数以亿吨计的太阳物质以数百到数千米每秒的高速抛离太阳表面……它们一旦
命中地球，就会引发地磁场方向与大小的变化，即地磁暴”可知，应为“大量太阳物质以数百到数千米
每秒的高速拋离太阳表面”，并且这些物质命中地球才会引发地磁暴；
C.“地磁暴对人体健康和生命安全不会产生影响”表述过于绝对，根据材料二第④段“对普通人而言，地
磁暴对人体健康不会产生影响”第⑤段“极光很美，但背后的磁暴事件却对人类的生产生活有巨大威
胁”可知，文章并未说对全人类的身体健康无影响；
D.“超大地磁暴将持续超过24小时”与材料二第②段中的“预计未来24小时，磁暴过程仍将持续，后续
仍可能发生大地磁暴”不符，原文并未明确说超大地磁暴将持续超过24小时；
故选A。
14．考查文章内容理解。
A.“全国大多数地方都能看到罕见的极光”是不准确的，根据材料二第④段“较强地磁暴的最直观体验，
则是可能在我国北部看到极光，如漠河、内蒙古北部、新疆北部等高纬度区域可能出现极光”可知，地
磁暴导致的是“我国北部”等高纬度区域可能出现极光，而不是全国大多数地方。
C.“在晴朗的夜里常常能看到几条光带照亮夜空的极光现象”表述过于绝对，根据材料二第④段“较强地
磁暴的最直观体验，则是可能在我国北部看到极光，如漠河、内蒙古北部、新疆北部等高纬度区域可能
出现极光”可知，极光并不是经常能看到的，需要满足一定的条件，如地磁暴等。
D.“南北两极附近地区几乎无人居住，大气也相对稀薄，因此看不到极光”是不准确的，根据材料一“在
地球南北高纬度附近地区的夜晚，偶尔可以看到几条光带横跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽
暗忽明，发出红、蓝、紫、绿等各种颜色的光芒，这种壮丽动人的景象就是极光”可知，极光在南北两极附近地区更容易被观测到，因为那里更接近极光的产生区域；
故选B。
15．考查材料信息概括。首先表明态度，在结合文章内容分析理由。
根据材料一“在地球南北高纬度附近地区的夜晚，偶尔可以看到几条光带横跨天空，把黑暗的夜空照得
一片光亮。它忽暗忽明，发出红、蓝、紫、绿等各种颜色的光芒，这种壮丽动人的景象就是极光”可知，
极光本身是一种壮丽动人的自然景象，它横跨天空，发出红、蓝、紫、绿等各种颜色的光芒，给观赏者
带来美的享受。这种现象不仅让人们惊叹于大自然的神奇与美丽，还激发了人们对宇宙和自然的探索欲
望。
根据材料二第④段“地磁暴对空间站、卫星的电气元件工作、飞行姿态等产生影响……较强地磁暴的最
直观体验，则是可能在我国北部看到极光”第⑤段“极光很美，但背后的磁暴事件却对人类的生产生活
有巨大威胁。”可知，极光很美，极光的产生原因是较强的地磁暴，但是地磁暴会对人类的生产生活产
生威胁；
根据材料三第⑤段“通过研究极光，科学家可以倒推星球大气的变化过程、高能物质在这个空间中的变
化特征、行星内部的演化等关键信息，甚至还能借此理解太阳的活动状态……为设计设备仪器提供重要
参考依据”可知，极光背后蕴含着丰富的科学信息。通过研究极光，科学家可以了解星球大气的变化过
程、高能物质在空间中的变化特征以及行星内部的演化等关键信息。这些信息对于理解太阳活动状态、
空间环境变化以及地球环境演变等方面都具有重要意义。
根据材料二第④段“较强地磁暴的最直观体验，则是可能在我国北部看到极光”第⑦段“伴随着强烈的
极光活动，加拿大魁北克省的供电网络全部瘫痪，全省陷入长达9个小时的黑暗和寒冷之中。与此同时，
美国、日本的通信卫星出现异常，全球无线电通信信号受到极大干扰”可知，极光还与地磁暴等空间天
气事件密切相关。地磁暴发生时，全球中高纬度地区可能出现极光现象。通过研究极光与地磁暴的关系，
科学家可以预测和防范地磁暴对人类社会的影响，如通信中断、电力供应中断等。
综上所述，极光不仅是一种瑰丽奇景，还蕴含着丰富的科学信息，对于人类探索宇宙、理解自然以及防
范空间天气灾害等方面都具有重要价值。
（17分）阅读下面文章，完成下面小题。
壮行（刘博文）
①二十三岁学拳，为时不晚。
②“尽管奇经八脉早就发育健全，但你尚存慧根，你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父
接过茶，轻轻沾一下嘴唇，如是言道。
③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。宁当鸡头不做凤尾，要不
是租界对面那家洪拳馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。
⑤咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说。
⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！”
⑦“当真？”薛岳脖子扬起。
⑧“只管用拳，随便打。”
⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人，很少出重手。乱拳打死老师父的事，自民国
成立以来，这些年间可没少发生，是以第一拳击出，他抱以谨慎的态度。
⑩却不料虎虎拳风如砸在棉花上。
⑪难不成真有点儿门道？第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至
薛岳面门。
⑫合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青之末。
⑬薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束，事实证明，乱拳打死的只可能是假师父。
⑭“你讲得没错，咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的，咏春拳乃百年前五枚师太所创立，
后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮
地啜了一口，气势顿时十足。
⑮“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，
两点之间，直线最短为其内核，摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成，莫
要觉得我说的这些枯燥无味，练拳不练功，到老一场空。”师父合上茶盖，拜师茶结束。
⑯那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，或者说，
自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。
⑰不曾想，追随师父三年，除入门身法二字钳羊马，日字冲拳外，竟没学到任何搏斗本领。
⑱师父，远比自己想象中孬。
⑲“他若有种，就该与我一道，打平租界对面的洪拳馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不
帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。
⑳“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。
㉑又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更
坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。
㉒良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！
㉓在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵，国破岂有山河在？彼时城里
城外，枪炮声此起彼伏，港口的江水都叫鲜血染作赤色。
㉔乱世，硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。㉕上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子，薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。
㉖从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆，师父说了，誓与广
州共存亡，用咏春，为国术以壮行色。
㉗各位爷猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更威猛？
㉘众说纷纭，船舱中更有好事者支起赌档。
㉙七步之内，拳快，七步之外，枪有必胜的把握。
㉚不过，凡事都有但是。
㉛向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是
晚了一步。
㉜子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥气。
㉝“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。
㉞“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。
㉟一路向北，薛岳脑海中全是师父一息尚存前，耗尽气力给他的答复。
㊱“天下兴亡，武夫有责。以吾辈一死开国人民智，为时不晚！”
㊲确实不晚，被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。
㊳你记好，咏春向来讲究以弱胜强，去北方偷偷开枝散叶授拳，待到春光潋滟晴方好时，若我泉下
有知，佑吾门人上阵多杀些鬼子。
㊴薛岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥，当为师父以壮行色，用咏春。
（选自《小说月刊》，有删改）
16．(4分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文围绕咏春这一国术，写了年轻人薛岳从拜师学拳到挥泪告别师父的成长经历。
B．在拜师礼中，师父向薛岳介绍咏春的起源和特点，让读者了解到咏春的相关知识。
C．薛岳被沙包大的拳头围殴，师父默不帮手还教训起薛岳，充分证明了咏春不能打。
D．日本人进军广州城的枪炮声和国人逃离广州的场面，展现了当时动荡的社会背景。
17．(4分)结合上下文，按要求赏析以下句子的表达效果。
（1）师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。（从修辞运用的角度）
（2）师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。（根据加点字赏析）
18．(4分)在学咏春的过程中，薛岳对咏春的看法经历了哪些变化？结合全文简要回答。
19．(5分)请结合全文，谈谈你对文中“用咏春，为国术以壮行色”、“当为师父以壮行色，用咏春”这
两个句子的理解。
【答案】16．C 17．（1）比喻，把师父的手臂比作竹竿，把师父的出拳比作探囊取物，生动形象写出了师父轻松取胜的过程，表现了咏春以柔克刚的特点。
（2）动作描写，通过“端起”“响亮地啜”等动作，生动形象地写出了师父说起咏春骄傲有底气的样子，
表现了师父对咏春的赞许和自豪。 18．拜师前觉得咏春扭扭捏捏像女人拳，看不起咏春；与师父交
手后感受到咏春的门道，认可咏春；追随师父三年没学到任何搏斗本领，坚定认为咏春不能打；被师父
拼死与鬼子搏斗的精神触动，下决心发扬光大咏春。 19．（1）师父用咏春与日本鬼子搏斗，与广州
城共存亡，鼓舞了徒弟薛岳，为中国武术增添了爱国色彩，表现了师父浓厚的爱国之情和对咏春的坚守。
（2）薛岳决定发扬光大咏春，不负师父临终嘱托，把中国武术发扬光大，传承师父的爱国精神，表现了
薛岳强烈的责任意识和担当精神
【解析】16．考查理解文章内容。
C.结合第⑳段“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”可知，“充分证明了咏春不能打”错误，故
选C。
17．考查赏析句子。
（1）“师父宛如探囊取物般”“竹竿状纤瘦的手臂”运用比喻，把师父的手臂比作竹竿，把师父的出拳
比作探囊取物，生动形象写出了师父轻松取胜的过程，结合“却不料虎虎拳风如砸在棉花上”“合拳作
掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青之末”可知，表现了咏春以柔克
刚的特点。
（2）“师父端起茶杯，很响亮地啜了一口”运用了动作描写，通过“端起”“响亮地啜”等动作，结合
“你讲得没错，咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的，咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女
侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话”“与洪拳等大开大合的南拳不同，
咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核，摊、拍、圈、
膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成，莫要觉得我说的这些枯燥无味，练拳不练功，到
老一场空”可知，生动形象地写出了师父说起咏春骄傲有底气的样子，表现了师父对咏春的赞许和自豪。
18．考查梳理和概括文章内容。
结合第⑤段“咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说”可知，拜师前觉得咏春扭扭捏捏像女人拳，
看不起咏春；
结合第⑪段“难不成真有点儿门道？”，第⑬段“薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束，事实证明，
乱拳打死的只可能是假师父”可知，与师父交手后感受到咏春的门道，认可咏春；
结合第⑰段“不曾想，追随师父三年，除入门身法二字钳羊马，日字冲拳外，竟没学到任何搏斗本领”
可知，追随师父三年没学到任何搏斗本领，坚定认为咏春不能打；
结合第㊴段“薛岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥，当为师父以壮行色，用咏春”可知，被师父
拼死与鬼子搏斗的精神触动，下决心发扬光大咏春。19．考查理解句子的含义。要结合上下文分析。
（1）“用咏春，为国术以壮行色”在第㉖段，结合“从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一
没有撤出广州城的国术馆，师父说了，誓与广州共存亡”，第㉜段“子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥
气”可知，师父用咏春与日本鬼子搏斗，与广州城共存亡，鼓舞了徒弟薛岳，为中国武术增添了爱国色
彩，表现了师父浓厚的爱国之情和对咏春的坚守。
（2）“当为师父以壮行色，用咏春”在最后一段，结合上文“你记好，咏春向来讲究以弱胜强，去北方
偷偷开枝散叶授拳，待到春光潋滟晴方好时，若我泉下有知，佑吾门人上阵多杀些鬼子”和第㊴段“薛
岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥”可知，薛岳决定发扬光大咏春，不负师父临终嘱托，把中国
武术发扬光大，传承师父的爱国精神，表现了薛岳强烈的责任意识和担当精神。
第三部分：写作（共50分）
五、（1小题，50分）
20．按要求作文。
请以“请给我多一点_______”为题，写一篇文章。
要求：
①在横线上填写适当的词语，使题目完整；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不得出现真实姓名和校名。
例文
请给我多一点努力
俗话说：一份耕耘，一份收获。耕种如此，学习亦如是。平时多一点努力，我们在收获过程中所体
悟出的幸福，就会比品美味、穿新衣幸福得多。
初入中学，我总带着小学懒散的学习习惯，马马虎虎，得过且过。上课心不在焉，自习课思绪万千，
作业信笔涂鸦，五花八门的课外书和明星海报装点着我每天的生活。这样的状态持续了一个多月。我迎
来第一次月考，成绩自然惨不忍睹。我慌了神，想上课认真听，作业认真写，才发现功课早已尽显其高
深莫测，我与它们渐行渐远，成为路人。
我每天手忙脚乱，烦躁的心绪又让我和小组成员发生了口角，班主任平息“战争”后，让我跟他到
办公室去。我像一只斗败的公鸡，垂头丧气地跟在老师身后，想着老师肯定会大批特批我一顿，想到此，
我的两腿就不由自主地发软。好不容易挪进办公室，我低着头站在老师面前，一言不发。“你最近是怎
么回事儿，脾气见长啊？对学习也不感兴趣！每天都过得浑浑噩噩的。”老师皱了皱眉头，先打破了沉
寂。老师的话一语中的，敲击着我的心灵。我的泪水好似在眼眶中走钢丝，摇摇欲坠。“说到底，你就是平时不努力，然后被功课和考试折磨得心烦。平时多一点努力，学习上就能多一份收获，考试就能多
一份成功的可能。学习所带来的快乐是做其他任何事情都不能比拟的。”那天，老师跟我谈了很多很多，
使我的内心如醍醐灌顶，让我走出了迷途，找准了前行的方向。
在接下来的日子里，老师不时地关照我的学习，又嘱咐课代表跟进我的作业和知识的背诵理解，在
大家的不断督促和我的不懈努力下，我的学习成绩不仅提了上来，还进步飞速。
站在班级排名的前列，回望前一段“兵荒马乱”的学习生活，我感慨万千，也真正明白了老师对我
说的话：学习所带来的快乐是做其他任何事情都不能比拟的。
现在，我已经适应了初中生活，已经调整好了自己的状态，和同学的关系也非常融洽。这些都得益
于我平时多一点再多一点的努力。
早起的人才能看到最美的晨光，奔跑的人才能嗅到路旁的芬芳，努力的人才能品尝、收获幸福。多
一点努力吧，这样，我们每天都站在进步的起跑点。
点评：本文开头运用类比的手法，写出了多一点努力的重要性；结尾语言凝练深沉，言有尽而意无
穷。文章情节合理，可读性强。如选取典型的场景（上课、自习课、完成作业），把“我”学习颓废的
情况描述得很生动，可读性强。人物塑造得生动典型。学习态度前后转变较大的“我”，谆谆教导、循
循善诱的老师都给读者留下较为深刻的印象。本文语言优美，文采飞扬。四字词语的广泛运用，让作文
语言表意颇丰。特别是短语排比的铺排，增强了语言的气势。
【解析】考查半命题作文。
一、审题。“请给我多一点”是渴望再多点，有点不够受用，要表达出内心的渴望。可以多点信任、多
点耐心、多点和平、多点兴趣、多点欣赏、多点执着、多点担当等，一般是填入能发挥正能量的精神品
质或行为动作等。
二、选材构思。可以围绕为什么要渴望多点，多点会如何，怎样才能多点构思和选材。文章可以写成记
叙文，具体记叙一件事，表达对所写对象的渴望；如《请给我多一点时间》，请给我多一点时间，这样
我就能多学习一会；请给我多一点时间，这样我就能多运动一会；请给我多一点时间，这样我就能多休
息一会；学业重了，运动和休息的时间少了，我总想：请给我多一点时间。可是时间是不会变的，所以
我要加快我自己的脚步，让时间相对我而言变慢。最后表达“珍惜时间”的主题。也可以写成议论文，
论述为什么，怎样做等。
【附加题】（8分）
【名著阅读】
1．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请参与并完成各小题。
阅读策略之内容重 指阅读主体基于进一步的研究目的，通读全书后，提取相
构 关信息，按照新的形式重新组合并呈现。阅读成果
阅读策略之跨界阅 顾名思义，就是跨越不同艺术门类边界的阅读，是突破学
读 科边界、纸质媒介进行的综合阅读。
内容节选
（一）那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起
来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，
振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原
来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那
大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮
起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
（节选自《水浒传》）
（二）忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪
身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾
巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力
气，朝虎头猛打下去。
（节选自评书联播《武松打虎》）
（三）忽然一声虎长啸，跳出一只山中王，先扑后抓再甩尾，一招更比一
招强。怎奈武松武艺高，又有黄酒壮胆量，老虎招招扑了空，武松越打越刚强。
（节选山东快书联播《武松打虎》）
(1)(4分)请从林冲的人生历程中选取一个事件，结合原著内容，分析其性格特点。
(2)(4分)请围绕跨界阅读策略中内容节选的语言表达，谈谈你对这一策略的认识。
【答案】(1)示例：林冲风雪山神庙这一事件，林冲被高俅陷害，发配沧州，看守草料场。在草料场，他
遭到陆谦等人的陷害，差点被烧死。在得知真相后，他杀死了仇人，雪夜上梁山。从这一事件可以看出
林冲隐忍但又有反抗精神，前期他一直忍受高俅的迫害，后来在忍无可忍的情况下奋起反抗。
(2)跨界阅读策略中不同形式的内容节选，语言表达各具特色。《水浒传》原著语言较为古朴、凝练，具
有很强的文学性；评书联播语言通俗易懂，生动形象，通过增加细节描写，让故事更具画面感；山东快
书联播语言节奏明快，朗朗上口，运用押韵等手法，增强了故事的趣味性。这一策略让我们从不同角度
感受同一故事的魅力，拓宽了阅读视野，丰富了阅读体验。
【解析】（1）考查分析人物形象。以“林冲误入白虎堂”为例分析其性格特点：
循规蹈矩：林冲身为八十万禁军枪棒教头，一直恪守本分，遵循体制内的规则。他对朝廷和上级满怀信
任，当高俅派人传他带刀去白虎堂时，他丝毫没有怀疑其中有诈。在他的认知里，上级的命令就该服从，
没有去质疑事情的合理性与合法性，这充分体现了他循规蹈矩、对体制高度认同的性格。
懦弱隐忍：在误入白虎堂被抓后，林冲面对高俅的诬陷和审问，没有据理力争、强硬反抗。他只是辩解
说“太尉呼唤，不敢不来” ，一味地解释自己是受高俅召唤而来，而不是主动去揭露高俅的阴谋。他不
敢像鲁智深那样直接与权贵对抗，表现出了懦弱和隐忍的一面，担心反抗会给自己带来更大的灾祸，所
以选择了相对温和的应对方式。
（2）考查赏析语言。
语言风格的多样性：《水浒传》原著语言是典型的古代白话，描写细腻生动，如“那大虫背后看人最难，
便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来”，通过精准的动作描写，将老虎的凶猛展现得淋漓尽致，
文学性强。评书联播《武松打虎》语言更口语化、简洁明快，像“一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松
急忙一闪身” ，用直白易懂的表述推进情节，符合口头讲述、吸引听众的需求。山东快书联播的语言则
有明显的韵文特点，“忽然一声虎长啸，跳出一只山中王，先扑后抓再甩尾” ，朗朗上口，节奏感强，
便于说唱表演。
表现重点的差异：原著注重全方位刻画场景和人物动作细节，营造真实感；评书联播侧重情节的紧凑连
贯和讲述的流畅性，让听众能迅速跟上故事节奏；山东快书联播因表演形式限制，更突出关键情节和冲
突，简洁地呈现故事核心。
跨界阅读策略让我们看到同一故事在不同艺术形式下，语言因表现形式和受众的不同而各具特色。它打
破了文学阅读仅局限于文本的边界，使我们能从文学、表演艺术等多维度去感受和理解作品，丰富阅读
体验，提升对不同艺术形式语言魅力和表现力的鉴赏能力。
