文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（新疆卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和
座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考
场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案
信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区
域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和
涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共30分）
（一）阅读下面这段文字，完成下面小题。
4月13日，①中国女足以一种绝地反击的姿态，拼下了一场宝贵的东京奥运会门票。
②东京奥运会女足亚洲区预选赛附加赛第二回合比赛昨天在苏州按照预定日期如期进行，
中国女足加时赛以2：2战平韩国女足，好在有惊无险，两回合总比分中国队以4：3战胜
韩国女足，获得东京奥运会入场券。此役前，几乎没人看好中国队。世界排名、整体实力、
交锋记录，“铿锵玫瑰”均处下风，再加上前两场暴露出体能短板，形势于我不利。③但
谁也想不到，正是逆境，提升了女足姑娘们的全部潜能。如果说上半场双方势均力敌，那
么下半场则是“铿锵玫瑰”全情绽放：王珊珊的攻门，风弛电掣，唐佳丽的挑球过人，马
君与唐佳丽的配合进球。④球员们态度、意识和能力均得到完美呈现。这场比赛的胜利在
意料之中。疾风知劲草，烈火炼真金，在逆境中奋起的女足精神震撼每一位观众的心。
1．上面文段中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）（3分）
A．入场券juàn B．风弛电掣 C．此役前yù D．震撼
2．上面文段中加横线的词语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．有惊无险 B．势均力故
C．意料之中 D．疾风知劲草，烈火炼真金
3．文段中划波浪线的句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④【答案】1．D 2．C 3．D
【解析】1．A.入场券juàn——quàn；
B.风弛电掣——风驰电掣；
C.此役前yù——yì；
故选D。
2．A.有惊无险：指看似惊心动魄，但没有任何危险。本句用来形容中国女足险胜韩国女足，
使用正确；
B.势均力敌：双方力量相等，不分高低。本句用来形容两队实力不相上下，使用正确；
C.意料之中：符合事先对情况、结果等的估计、推测。根据“此役前，几乎没人看好中国
队”，可知与中国队获胜“意料之中”相矛盾，使用错误；
D.疾风知劲草，烈火炼真金：在猛烈的大风中可看出什么样的草是强劲的，在烈火之中才
能识别出真金来。比喻经受严峻的斗争考验，才能见出意志坚强。本句用来形容中国女足
在逆境中奋起的精神，使用正确；
故选C。
3．A.①句中搭配不当，“一场”应改为“一张”；
B.②句重复累赘，“按照预定日期”“如期”删掉其一；
C.③句搭配不当，“提升”可改为“激发”；
故选D。
4．下列文学、文化常识不正确的一项是（ ）（3分）
A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双
璧”。
B．《望岳》的作者是被后人称为“诗圣”的杜甫，诗歌中的“岱宗”指华山。
C．说是古代的一种文体，属议论文的范畴，本学期我们学习了周敦颐的《爱莲说》。
D．“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称；“陈康肃公善射”中的“公”
是古代对男子的尊称。
【答案】4．B 诗歌中的“岱宗”指泰山
（二）名著阅读：（9分）
5．《西游记》的故事妇孺皆知。元宵节，你所在的社区举办猜灯谜活动，其中就有几则与
《西游记》相关的谜语。请你选择其中一则，把谜面和谜底的关系解说给邻家的小朋友听。
（3分）①谜面：孙悟空龙宫借宝（打一成语） 谜底：大海捞针
②谜面：猪八戒离开高老庄（打一常言俗语） 谜底：呆不住
③谜面：沙僧劝猴哥消消火（打一环保名词） 谜底：净化空气
我选择第 则谜语，对它的解说是
【答案】 答案示例：第①则 孙悟空到东海龙宫借兵器，得到了“如意金箍棒”，
东海即为大海，得到了“如意金箍棒”，即为“捞针”。
【详解】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要
知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《西游记》的阅读理解。
6．【猜人物】央视《天下足球》栏目曾将足坛明星与“水浒人物”一一对应，请你根据球
星的特点判断出对应的“水浒”人物（绰号或姓名）。（3分）
球星 韩端 贝克汉姆 皮尔洛
铿锵玫瑰 远射一绝 球队大脑
特点 相貌出众 百步穿杨 坐镇后场
冷血杀手 帅气逼人 运筹帷幄
对应“水浒人
① ② ③
物”
①________ ②_______ ③________
如果推荐一位梁山好汉去参加抗疫行动，以下两人，你认为推荐谁更合适？请结合《水浒
传》内容说明理由。
A．安道全 B．戴宗
我推荐（ ），理由：______________
【答案】（1）①一丈青或扈三娘 ②小李广或花荣 ③智多星或吴用
（2）示例一：A理由：安道全在《水浒传》中的绰号是“神医”，负责医治受伤生病的梁
山好汉，宋江的病就是安道全治好的，最后被召进皇宫当太医，可见医术相当高明。安道
全去参加抗疫行动，可以协助医护人员早日研制出抗击病毒的疫苗，拯救更多病人的生命；
相比之下，戴宗只是行走速度非常快，能够承担的抗疫工作较少，因此我认为推荐安道全
更适合。
示例二：B理由：戴宗在《水浒传》中的绰号是“神行太保”，能日行八百里。我推荐戴宗参加抗疫行动，因为他可以大大提升运送重要物资的效率，能够解决偏僻地区物资运送
的问题，为抗疫工作提供后勤保障；相比之下，安道全的医术相对于现代医学比较落后，
能发挥的作用有限，因此我认为推荐戴宗更适合。
【详解】本题考查名著人物识记和理解。
问题一：
扈三娘，古典小说《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独
龙冈扈家庄扈太公的女儿三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山
一员女将。梁山大聚义时，排名59，星号地慧星。与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事
马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接
应时，也被方腊部下郑彪所杀。追封花阳郡夫人。书中描绘她：玉雪肌肤，芙蓉模样，有
天然标格；英风凛凛扈三娘，套索双刀不可当。
花荣，梁山好汉中排行第九，马军八骠骑兼先锋使之首。原是清风寨副知寨，使一杆银枪，
一张弓射遍天下无敌手，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善
骑烈马，能开硬弓，被比作西汉“飞将军”李广，人称“小李广”。
吴用，表字学究， 绰号智多星，道号"加亮先生"，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的
角色。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖
自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其
才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾
头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，
并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承
宣使。
（1）根据“铿锵玫瑰”的特点，可知是女将，可从梁山三位女将——扈三娘、顾大嫂和孙
二娘中选取；根据“相貌出众冷血杀手”可知，扈三娘最合适，也可填其绰号“一丈青”；
（2）根据“远射一绝百步穿杨帅气逼人”的特点，可知与“小李广”华荣对应，故填小李
广或花荣 ；
（3）根据“球队大脑坐镇后场运筹帷幄”的特点，可知与“智多星”吴用对应，故填智多
星或吴用；
问题二：
安道全是《水浒传》中的人物，绰号神医，建康府人氏。宋江让张顺去建康府请安道全，
安道全无奈，上了梁山。梁山大聚义时，成为一百零八将之一，排第五十六位，上应地灵星，负责医治梁山好汉。征方腊中被皇帝调入宫中。
戴宗是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号神行太保，原是江州两院押牢节级，能日
行八百里。他曾与梁山好汉合谋，伪造蔡京书信以营救宋江，却被识破，判处斩刑，被梁
山好汉救出，因此上梁山入伙，是白龙庙二十九英雄之一。梁山大聚义时，排第二十位，
上应天速星，职司为总探声息头领。
示例一：如果推荐安道全，可从他的医术角度说明推荐理由。安道全医术相当高明，在建
康府就有名医之称。宋江让张顺去建康府请安道全，安道全无奈，上了梁山，一上梁山手
到病除就将宋江的病给治好了，而后宋徽宗生病时，还特地从征讨方腊的前线把他调回东
京看病。故安道全去参加抗疫行动，可以深入一线，和其他医护人员一起救助更多的患者；
还可以协助科研人员早日研制出抗击病毒的疫苗，拯救更多病人的生命。
示例二：如果推荐戴宗，可从他的行动能力说明推荐理由。戴宗，有道术神行法，将四片
神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里，人称神行太保。在宋江浔阳楼醉酒题反诗被告发
后，知府蔡德章命戴宗召集兵吏，捉拿宋江归案。戴宗使用神行法，先行赶到牢城，指点
宋江装疯脱罪。故戴宗去参加抗疫行动，可以大大提升运送重要物资的效率，为抗疫工作
提供后勤保障。
7．选出下列名著表述有误的一项是（ ）（3分）
A．《西游记》中，孙悟空偷吃了蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食了太上老君的
金丹后逃离天宫，玉帝派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；孙悟空与二
郎真君战得难分难解之时，太上老君抛出金刚镯帮助二郎真君，最后悟空被擒。
B．《简·爱》是一部以第一人称叙述，带有自传色彩的小说。主人公简·爱自幼父母双
亡，寄住在舅妈家中，受尽了舅妈和表哥的冷眼和欺辱。后来被送往寄宿学校，在那里，
她结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的谭波儿老师。成年以后到桑菲尔德庄园做家庭
教师。简·爱虽然身份低位，相貌平平，却以她真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主
罗切斯特先生的尊敬与爱恋，最终获得幸福。
C．《骆驼祥子》中，人和车厂的老板刘四爷不愿意把女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕
祥子以女婿的身份继承他的产业，于是卖了车厂，自己带着钱去享清福了。虎妞听了消
息后，非常失望，大哭一场后，给了祥子二百元钱，买下了同院二强子的二手车。
D．《海底两万里》中， “诺第留斯号” 潜艇在珊瑚礁上搁浅时，遭遇到土著人的袭击，后来尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人。
【答案】C
【详解】C.有误。虎妞听了消息后，大哭一场，给了祥子一百元钱买车，不是“二百元
钱”。
故选C。
（三）综合性活动：（9分）
8、“会意”指的是“将两个或多个字合并在一起，通过它们的含义来传达新的意义”。参
照下图，完善“国”字的“说文解字”知识卡。
说文解字——“国”
最早的“国”字，写作“ "。“戈”代
表武器，“口”表示“城池、城邑”。
“戈”“口”会合出“ ”的本义：
___________________。后来在字的周围
加上“口”，表示域的范围。建国后将
“國”简化为“国”。
【答案】拿起（用）武器守卫（保卫）城池（城邑、城郭）。
【详解】本题考查汉字构造和演变的理解。
“戈”作为武器，象征着保卫或防御的力量；“口”在古代汉字中常用来表示城池或城邑，
这里可以理解为一个需要保护的地域或社群。当“戈”与“口”结合为“ ”字时，其
本义就是拿起武器来保卫这个特定的地域或社群，即城池或城邑。后来，为了更明确地表
达这个地域的范围，人们在“ ”字周围又加了一个“口”，形成了繁体的“國”字，
这个外层的“口”就象征着国家的边界或范围。最后，在新中国成立后，为了简化汉字，
繁体的“國”被简化为现在的“国”字。根据以上分析作答即可。
9．阅读下面这则新闻，完成后面的题目。
两会期间，民革中央向全国政协提交了一份集体提案《关于推动优质供给，杜绝劣
质校服的提案》（简称《提案》）。目前我国的校服生产仍存在表面严抓严管，实际上“垄断保护”本地企业的现象，《提案》建议，教育部门、市场监管部门应协同作用，清
理影响市场竞争的人为干预因素，破除校服“地方保护”，运用价格监督检查等反不正当
竞争的措施，让外地企业公平参与竞争，激发企业创新活力。校服企业也要充分利用成熟
的产学研平台，加强功能面料开发与校服款式设计，解决“千校一服”“面口袋”等问题，
结合中华传统文化，开发有别于欧美、日韩的校服款式，充分发挥校服的育人与审美功能。
此外，地方政府也要加大对校服监管的财政资金支持，把校服安全当成校园安全的重要内
容，深化质量管理，让广大家长买得放心，学生穿得舒心。
请为这则新闻拟写一个标题，25字以内。
【答案】 示例：民革中央提交《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》
【详解】本题考查拟写新闻标题。标题应能概括新闻的主要内容，导语又是对新闻内容的
概括，所以一般可从新闻的导语中按照“对象＋事件”提炼关键信息来拟写，本则新闻的
导语是“两会期间，民革中央向全国政协提交了一份集体提案《关于推动优质供给，杜绝
劣质校服的提案》（简称《提案》）”，对象为“民革中央”，事件为“提交《关于推动
优质供给，杜绝劣质校服的提案》”；据此可拟写标题为：民革中央提交《关于推动优质
供给，杜绝劣质校服的提案》。
10．佳明同学搜集、整理了下面有关壶口瀑布的信息，其中有两处语病，请找出来并提出
修改意见。
①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口
瀑布两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布
中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐
喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。
第 句有语病，修改意见： 。
第 句有语病，修改意见： 。
【答案】 ① 将“开始”改为“出现”（或：删去“的现象”） ③ 在
“瀑布”的后面加“的声音”
【详解】本题考查病句。
第①句有语病，“开始”和“的现象”搭配不当，修改意见：将“开始”改为“出现”
（或：删去“的现象”）。
第③句有语病，成分残缺，修改意见：在“瀑布”的后面加“的声音”。
二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗词积累与阅读。（11分）
11．下面对《江城子·密州出猎》这首词的理解分析，不正确的一项是（ ）(3分）
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂表，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射
虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北
望，射天狼。
A．上阕运用动作、肖像描写，表现了出猎者的雄姿及出猎的浩大声势和壮观场面。
B．词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。
C．“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。
D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。
【答案】B
【详解】本题考查诗歌内容的理解。
B.有误，“亲射虎，看孙郎”意思是：我一定要亲自杀一头老虎，像孙权一样给大家看看。
“持节云中，何日遣冯唐”的意思是：什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派
遣冯唐。根据两个词句的语意可知，词中以孙权、魏尚自比，表达了期盼得到朝廷重用的
强烈愿望。
故选B。
12、根据语境，填写适合的古诗文名句。(8分）
诗者，融情于景，吟咏性情也。李白《渡荆门送别》一诗中“ （ 1 ） ，万里送
行舟”借写故乡水送我远别，表达诗人依恋故乡、依依不舍的感情；白居易《钱塘湖春
行》一诗中“ （ 2 ） ， （ 3 ） ”俯仰结合，表现禽鸟抢占暖枝、忙碌筑巢，
一派勃勃生机，传达出春回大地的喜讯；崔颢《黄鹤楼》一诗中“ （ 4 ） ， （ 5 ）
”鹤不在、云悠悠，高天宏阔，世事难料，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。
道者，文之根本，志之所之也。孟子在《滕文公下》和《告子下》中分别以“富贵不
能淫，贫贱不能移， （ 6 ） 。此之谓大丈夫。”“然后知 （ 7 ） 也”，卒
章显志，盛赞丈夫品格，尽显忧患意识；吴均在《与朱元思书》中以“ （ 8 ） ，望
峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬
出大自然美景诱人的力量。
【答案】 仍怜故乡水 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 黄鹤一去不复
返 白云千载空悠悠 威武不能屈 生于忧患而死于安乐 鸢飞戾天者【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真
审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本
题中应注意“莺、暖、燕、啄、鹤、载、悠、威、武、患、鸢、戾”这几个字的写法。
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，
弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不
过一二日矣！”军吏以告，公曰：“ 得原而失信 ⑤ 何以使人夫信民之所庇 ⑥ 也不可失也 。”
乃去之，及 孟门 ⑦ ，而原请降。
（选自《国语·文公伐原》）
[注]①原：原国，姬姓小国。②令：限令。③疏军：撤兵。疏，散、撤。④谍：刺探军情
的人。⑤信：信用。⑥庇：庇护，即赖以生存。⑦孟门：原国地名。
13．解释下面句中加点的字词。（4分）
①又何间焉 ( )
②牺牲玉帛 ( )
③弗敢加也 ( )
④肉食者鄙 ( )
14．翻译句子。（4分）
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
15．请用“/”符号给划波浪线的句子断句。（3分）
得原而失信何以使人夫信民之所庇也不可失也。
16．【甲】【乙】两文都强调取得战争胜利的政治条件是什么？请将两文中反映这一重要
思想的典型句子分别找出来。 （3分）【答案】13． 参与 指祭祀时用的牲畜 虚夸，夸大 浅陋，指目光短浅
14．①衣食这类用来安身的东西,(我)不敢独自享受,一定拿来分给别人。
②大大小小的诉讼事件，即使不能（件件都）明察，（但）一定以诚心（去判断）。
15.得原而失信/何以使人/夫信/民之所庇也/不可失也。
16．取信于民。小大之狱，虽不能察，必以情；夫信，民之所庇也，不可失也（或：得原
而失信，何以使人）
【分析】13．本题考查对文言实词的理解，注意结合语境确定词义。
①句意：（你）又何必参与呢？间：参与。
②句意：祭祀时用的牲畜，玉和丝织品等。牺牲:指祭祀时用的牲畜。
③句意：（我）不敢虚报夸大。加：虚夸，夸大。
④句意：当权者谋划目光短浅。鄙：浅陋，指目光短浅。
14．本题考查翻译文言语句的能力。解答时要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊
的文言现象，重点实词必须翻译到位。
句中的“弗”（不）、“专”（独自享用）、“必”（一定）是重点词语。
句中的“狱”（指诉讼事件）、“虽”（即使）、“以”（按照）、“察”（明察）、
“情”（诚，诚实，这里指诚心）是重点词语。
15．本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划
分依据。本句的意思是：得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民
赖以生存的保障，因此不可失信。“何”表疑问，通常用在句首；“夫”用在句首，表示
将要发表议论，引出议论；“也”句末语气词，表示陈述或解释。故根据句意和语法结构
可断句为：得原而失信/何以使人/夫信/民之所庇也/不可失也。
16．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，
根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。甲文记叙了曹刿向鲁庄公
献策，并在长勺（齐鲁）之战中帮助鲁庄公采取正确的战略战策，使鲁国战胜齐国，阐明
了统治者要取信于民善于把握战机才能取得战争的胜利的道理。乙文阐述的是晋文公下令
准备三天的粮食讨伐原国，三天后原国没投降，若再坚持一两天原国有可能投降，但是晋
文公不肯丢弃信义来取胜原国，最终原国投降。结合两篇文章的内容，两文都强调了取信
于民的重要性，可得出战争胜利的政治条件就是要统治者取信于民。两文中最能反映出
“取信于民”的思想的典型句子可结合原文内容分析，如甲文 “小大之狱，虽不能察，必
以情”写出了统治者的公平、公正，赏罚分明，凭借这一点就可以和齐国打一仗，说明这
一点已经能够得民心，即这一句就是典型的句子。乙文“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”是通过晋文公之口直接说出失信就如同失去民心，信义是人民
赖以生存的保障，直接体现出取信于民的重要性，通过最后原国宣布投降，再一次印证了
晋文公的选择是对的，同时也印证了得民心者得天下。故这两句都是典型的句子。
【点睛】参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄
公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人
目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄
公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大
臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实
话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：
“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回
答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟
随您一同去。”
【乙】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的口粮。到了三天，原国还不投降，文公就下
令晋军撤退。这时探子出城来报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一情况
汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人
民赖以生存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了孟门附近地方，原国
便宣布投降了。
三、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面选文，完成下面小题。（10分）
【材料一】
近日，文化和旅游部、中央宣传部等八部门印发《关于进一步推动文化文物单位文化
创意产品开发的若干措施》（以下称《措施》），提出落实文化文物单位文化创意产品奖
励措施，合理运用一次性奖金等方式，调动文化文物单位文化创意产品开发经营人员的积
极性和创造性。
在有关政府部门大力支持下，文创产品的开发备受市场关注和青睐。故宫以文创产品
为载体让传统文化走进生活，依托自身的品牌影响力，让文物拥有越来越旺盛的商业生命
力并带来巨大的经济效益。一系列颇具特色的文创产品，凭借精良的设计、大开的“脑洞”，成为文创界的“网红”。“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宫小猫猫”摆件等萌系路
线产品使得600岁的故宫以一种前所未有的姿态变得年轻。
图1
尽管甲 ，故宫文创产品开发者们不满足于这些乙 产品的大卖，他们继续深入解读文
物藏品内涵，选取特色最为鲜明，兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开
发，体现出厚重的文化意蕴。如“太和殿脊兽跳棋”将文化元素完美融入游戏中，取得了
良好效果。故宫文创还强调创意性及功能性，让凡百年的故宫文化与现代人的生活对接，
通过“用”让普通人真实感受故宫文化气息。
【材料二】
不只故宫博物院文创活动蓬勃发展，苏州博物馆在文创产品的开发设计上也逐渐加大
了投入力度，通过一系列优质的文创产品，拉近了公众与博物馆的距离，吸引了大量游客。
苏州博物馆的文创产品走的是江南小清新风。苏博官网上，连文创产品的分类都是“吴门
四家”“烟云过眼”等诗情画意的名字。苏州博物馆对文创产品的形象、视觉上的把控和
博物馆整体文化是统一的 ① ，具有明清时期比较繁盛的文人文化，所以就一直往这个特
色去发展。在四川，凭借3200年前的陶猪登上微博热搜的四川广汉三星堆博物馆，推出了
一款“迷你国宝”盲盒，这种未知的惊喜吸引了不少文博爱好者。作为上海博物馆的明星
单品，董其昌丝巾的设计灵感来源于明代董其昌仿米家山水创作的《宝华山庄图册》。柔
软的丝巾配上缥缈烟云的江南景致，古典韵味十足……各大博物馆依托本地文化不断发展，
让人不禁感叹：博物馆文创竟然还能这么玩！
【材料三】
什么是好的文创产品？安来顺委员说：“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合，注重本土文化的传承和艺术的美感。这需要非常优秀的设计团队。”贺云翱委员则
表示，文创产品要关注大众的需求，做到从“珍藏品”向“生活用品”的转变。“文创产
品背后需要承载一个故事，一件好的博物馆文创产品，很有可能就是一个人对于博物馆与
文化一生的一种印象与回忆。”潘路委员如是说。
文创产品为什么有如此惊人的生命力？文创产品往往 ② 着丰富的文化内涵，以满足
人们对品位、意味、风尚、情趣等精神层面的需求。通过文旅融合，充分利用文化创意产
业化，从而为旅游者提供丰富多彩的旅游商品。
17．根据【材料一】和图1的信息，在材料一中的甲乙两个横线处填上适当的句子和词语，
你认为最恰当的一项是（3分）
A．甲：2013-2017年文创产品销售额一直在飞速增长。 乙：网红
B．甲：2013-2017年文创产品销售额一直在飞速增长。 乙：萌系
C．甲：2013-2017年文创产品销售额不断增长。 乙：萌系
D．甲：2013-2017年文创产品销售额不断增长。 乙：网红
18．依据上下文，在【材料二】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（3
分）
A．①苏州是江南的浓缩 ②凝聚
B．①江南的浓缩是苏州 ②汇聚
C．①江南的浓缩是苏州 ②凝聚
D．①苏州是江南的浓缩 ②汇聚
19．依据上述三则材料，概括中国“旅游+文化”文创类产品业成功的原因。（4分）
【答案】17．C 18．A 19．政府重视，提出落实文化文物单位文化创意产品奖励措
施；各地博物馆不断发展，开发文创产品；凝聚着丰富的文化内涵。
【分析】17．本题考查内容理解。
根据图1“故宫博物院文创产品销售额”2013年为6亿元左右、2014年为7亿元左右、2015
年为8亿多元、2016年为10亿元左右、2017年为15亿多元，可知，除2017年外，每年的
增长额为1亿元左右，说明文创产品销售额是不断增长，并非一直在飞速增长，排除AB；
根据【材料一】第二段“‘奉旨旅行’行李牌、‘迷你故宫小猫猫’摆件等萌系路线产品
使得600岁的故宫以一种前所未有的姿态变得年轻” 可知，文中把“一系列颇具特色的文
创产品”成为“萌系”，而“网红”只是对其中某个产品的称谓；从乙处语境“故宫文创
产品开发者们不满足于这些 产品的大卖”看，是针对所有文创产品而言，因此，此处应选“萌系”。排除D；
故选C。
18．本题考查内容理解和词语的选择。
根据【材料二】“苏州博物馆的文创产品走的是江南小清新风”和“连文创产品的分类都
是‘吴门四家’‘烟云过眼’等诗情画意的名字”可知，苏州博物馆在文创产品的开发设
计上，是把江南的文化元素，附加到苏州的文物上，应表述为苏州是江南的浓缩；排除
BC；
凝聚：聚集，积聚。汇聚：汇注，汇合。二者的区别在于：比方凝聚如水聚在一起变为冰，
打个比方想有一中心点周遭各个点向这个中心点无限靠近；汇聚如各向水流以一个动态运
动状态趋向于一个方向运动最后汇聚为一个状态方向的过程。根据②处语境“文创产品往
往 着丰富的文化内涵”，应使用“凝聚”；排除D。
故选A。
19．本题考查内容概括。
根据【材料一】“文化和旅游部、中央宣传部等八部门印发《关于进一步推动文化文物单
位文化创意产品开发的若干措施》”和“在有关政府部门大力支持下”可知，国家（或政
府）重视，提倡并鼓励文物单位进行文化创意产品开发是原因之一；
根据【材料一】“故宫以文创产品为载体让传统文化走进生活”、【材料二】“不只故宫
博物院文创活动蓬勃发展，苏州博物馆在文创产品的开发设计上也逐渐加大了投入力度”
“在四川……各大博物馆依托本地文化不断发展”可知，各地博物馆纷纷行动，不断开发
文创产品是原因之二；
根据【材料三】“文创产品为什么有如此惊人的生命力？文创产品往往凝聚着丰富的文化
内涵”可知，文创产品凝聚着丰富的文化内涵是原因之三。
（二）阅读下面材料，完成下面小题。（25分）
浇花
张丽钧
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显
得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿
们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声
来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也
如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株杂草。她笑了，在心理对
那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了
点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住
哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？ 待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸 ，
开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……哪是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花
呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开
着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是
花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑪“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿
好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，
因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！”听了妈妈的一番夸奖，儿子挂
满泪珠的小脸上漾出了笑意。
⑫后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成
一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一
条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他
也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼
的一株植物的一株浅笑……
20．结合所给内容完成文章脉络概括。（8分）
情节 妈妈 儿子
一 妈妈浇花 儿子也浇花
二 妈妈拔掉花盆中的草 （1） ；三 （2） ； 儿子说明原因
四 （3） ； （4） 。
21．请从语言表达的角度对“待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的”一句进行评
析。（6分）
22．文中儿子的表现让妈妈“心温柔的动了一下”，这个“动”是什么意思？妈妈为什么
会有这样的感受？（6分）
23．你从文章结尾一段读出了什么深意？（5分）
【答案】20． （1）儿子哭泣 （2）妈妈不解 （3）妈妈夸奖感谢儿子
（4）儿子露出微笑
21．围绕“这里运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了杜鹃花依然开得很美丽的样子，
表达了妈妈对儿子哭泣的不解疑惑”回答即可
22．动是感动；理由围绕“儿子能够用关注到那些被人忽略的花很有爱心（平等的心）”
回答即可。
23．结尾段深意围绕“我们也应该像文中的孩子那么样公平地对待所有的花，他们都是平
等的”回答即可
【分析】20．本题考查对文章内容的概括能力。
阅读文章可知，文章第②段妈妈用微笑、歌声和清水浇灌美丽的杜鹃花；第③段儿子也学
着妈妈的样子给花浇水；第④段妈妈发现了杜鹃旁的杂草并把它们拔掉；第⑤⑥段儿子浇
花时发现自己的花不见了而哭泣，妈妈不明白儿子为什么哭。据此填写第一空、第二空。
第⑦⑧段儿子说明了那些杂草就是自己的花，妈妈恍然大悟；第⑩段妈妈意识到了自己的
错误；第⑪段“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小
的花儿好好谢谢你……”“儿子挂满泪珠的小脸上漾出了笑意”写妈妈给儿子道歉，并替
杜鹃和儿子的花向儿子表示感谢，使儿子脸上露出了笑容。据此作答三、四空。
21．本题考查对文中重点语句的理解。由句中“却发现杜鹃举着笑脸”可知，该句运用了
拟人的修辞手法，一个“举”写出了杜鹃依旧很好的开着；然后结合后文第十段的内容“妈妈疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两
朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿”，体现了妈妈对儿子哭着说花不见了的疑惑。
22．本题考查对文中重点语句的理解。阅读文章可知，儿子浇花时，看到了自己的花不见
了而哭泣，但是杜鹃花明明还在，在妈妈问明原因之后知道了原来自己拔掉的杂草就是儿
子珍爱的花，儿子对它们的关心程度不亚于自己对杜鹃的关心，从儿子的行为中妈妈看到
了儿子并没有杂草的渺小而忽略了它的存在，这是一个有爱心的孩子，儿子平等对待每一
个生命的23．本题考查对文章主旨的理解。文章通过母子二人浇同一盆花而关注的花却有
所不同的事件，告诉我们应该尊重每一个弱小的生命，不能因为它的渺小了放弃对它的关
注。结尾“后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！……上帝会和孩子
一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑”描写了妈妈发现世界上这种被
忽略的花很多，而上帝却没有因为它们的渺小而丢弃它们，他和孩子一样会用心对待每一
个不起眼的事物，我们也应该像上帝和孩子那样公平的对待每一样事物，尤其是弱小者更
是我们关心和保护的对象。据此分析作答即可。
四、作文（60分）
24．根据要求写作。
听童语、忆童事……哪些事情组成了你的童年？“玩过枕头大战？有一个收藏的兴趣？
原谅过成人某次不公正的惩罚？守住过小秘密？为自己/他人画过一幅画？体验过压抑的心
情？从望远镜中看过星空？……”
请以“童年那事”为题目写一篇作文。
写作要求:①找到最触动你的事情，分享一段童年的经历，传达童年的感受，阐明童年的理
解，领悟童年的意义……②不得套写、抄袭，不得透露个人信息；③书写工整，不少于
600字。
【答案】例文
童年那事
童年悠悠，往事匆匆。童年那事，有的如白云，轻盈漂浮；有的如彩虹，多姿多彩；
有的如流星，明亮闪耀。我童年那事，说来都有些不好意思。
“妈妈——”我的声音从大门口发出。童年的我无忧无虑，就是不愿意一个人在家。
而妈妈正要去商场，不准备带我去，我便一把鼻涕一把泪，直接湿了门口摆着的各类鞋。
“别……别哭了！就去一会儿！”妈妈有点无措了，“回来给你买零食，乖！”我听了这
话，本来不怎么开心，立刻云开雾散，晴空万里，松开了抱着妈妈的“小爪子”。“好吧！你说的！买吃的！”我特意在吃的那加重了音，生怕妈妈忘了。“好……”妈妈说完便走
了。我在沙发上发了会儿呆，觉得很无聊，心里便腾升起一个念头“化妆”！
“哗啦啦”你别听错了，这是东西掉落的声音，并不是下雨。而此时正在地上的一堆
是化妆品！我拿起眼影，呃，有黑色还有白色，还是用黑色吧，我便手持眼影画了起来，
过一会儿，完成！我又拿起口红抹啊抹，完工！我看了眼粉扑，不抹了，我画完妆后又从
衣柜里拿出了红裙套上，完活！穿衣镜前照一照，一个完全不一样的我哦，心里美滋滋的！
这时候妈妈回来了，我走着一字步迎上前去，“你…你被人打啦？”妈妈瞪大眼睛盯
着我。我一愣，后知后觉才明白，妆化浓了。“傻孩子，梳妆打扮也不是那么简单的，也
是要学习的，像你这样化妆，不但不美，反而变丑了。”妈妈一边领我去卫生间清洗，一
边意味深长的说……
童年转瞬即逝，那事却记忆犹新。我再也没有如此造次，也越来越懂得妈妈说的话了，
美是要讲究方法的，也是有学问的。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。此题已确定题目为“童年那事”，结合材料中“玩过枕头大战？有一个收藏
的兴趣？原谅过成人某次不公正的惩罚……”可以确定题目中的“那事”是写作的主要内
容，“童年”作为修饰语，表明所写事件发生的时间，全文围绕“童语、童事”记叙。但
就写作的具体要求来说，本文要写出童年触动自己的经历，传达出童年的感受，有对童年
的理解，从中领悟到的意义。
第二，思路。此题虽没有明确指出文体要求，但比较适合写记叙文，或者叙事性散文。可
以采用顺叙或倒叙的顺序，记叙自己的童年经历。记叙的详略一定要安排好，侧重体现
“童语、童事”。可以具体写一件事，然后水到渠成的阐发自己的感触及领悟到的童年的
意义。也可以概述童年的几件事，叙述过程中适当抒情、议论，将自己的理解和感悟点缀
其间，事、情、理融为一体，充分体现童年那事给自己的触动。要在记叙中穿插多种描写，
特别是注意细节刻画，以充分体现童趣，增强文章的生动性和感染力，避免平铺直叙。写
自己的体验与感悟不宜过多，做到言简意赅，画龙点睛即可。
第三，选材。要选择自己亲身经历、印象非常深刻的事件，才能写出自己的真切体验与独
特感受。事件不宜过多过杂，主要是选“童年”能让自己感动的事，才能打动读者，产生
共鸣。可以结合材料所给的内容进行联想，比如由“玩过枕头大战”联想开去，可以选择
自己童年所做的某种游戏，或参加的某次比赛；由“为自己/他人画过一幅画” 想到自己
做过的趣事、善事、糗事；由“体验过压抑的心情”推想，自己的童年有怎样的心情，是父母陪伴的开心愉快，还是留守儿童的孤独无奈？是总受表扬的兴高采烈，还是处处受委
屈的悲观失望……总之，此题选材极为宽泛，关键是通过所写的“童年那事”突出中心，
充分体现自己对童年的独特感悟，不可单纯为叙事而叙事。
