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专题三 文言文阅读（综合训练）
目录
夯实基础练............................................................................................................................................................. 1
培优提升练............................................................................................................................................................. 6
（测试时间：每道大题20 分钟，共计60 分钟）
一、（2026 安徽联考）阅读下面的文言文，完成后面试题。
材料一：
哀公问于孔子曰：“人何若而可取也？”孔子对曰：“人必忠信重厚，然后求其知能焉。是故先其
仁信之诚者，然后亲之，于是有知能者，然后任之。故曰：亲仁而使能。夫取人之术也，观其言而察其
行夫言者所以抒其匈而发其情者也能行之士必能言之。是故先观其言而揆其行，夫以言揆其行，虽有奸
轨之人，无以逃其情矣。”哀公曰：“善。”
（节选自《说苑·尊贤》）
材料二：
翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之?”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：
“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子
? 西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐
中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子!”
李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉?君问而置相‘非成则璜，二子何如’?克对
曰：‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以
定之矣，何待克哉!’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎?魏成子以食禄千钟，什九在外，
什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子
恶得与魏成子比也?”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。”
材料三：
赵开心为御史大夫，车马辐犊，望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去
者复来如初。时吴园次独落落然，不以欣戚改观，赵每目送之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当
赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，园次哀而振之。抚其幼者如子，字以
爱女。一时咸叹赵为知人。
(节选自清代王晫《今世说》)
1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一
处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)【衔接考点：文言断句】
观其言而察A 其行B 夫言者所以C 抒其匈而发D 其情者也E 能行之F 士G 必能言之。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A.无以，没有什么办法，与《齐桓晋文之事》“无以，则王乎”的“无以”意义不同。
B.居，平日、平时，与《促织》“昂其直，居为奇货”的“居”意义不同。
C.恶，音wū,怎么,与《兼爱》“恶施不孝”的“恶”读音、意义均相同。
D.字，女子许嫁，与《种树郭橐驼传》“字而幼孩”的“字”意义相同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文意分析】
A.孔子认为选拔人才时德与才同等重要，还进一步阐述了言与行的关系，主张将言与行结合起来进行
考核。
B.翟璜起初对自己未能被选为相国深感不满，他通过列举自己举荐的多位官员，强调功绩不逊于魏成
子。
C.魏成子将大部分俸禄用于为国家举荐贤才，举荐的卜子夏等人可做君主之师，体现出以国家利益为
重的品德。
D.吴园次不因赵开心的宦途沉浮而改变态度，后在赵家陷于困境时，不负赵开心所望，竭力扶助其孙
辈。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)【衔接考点：文言翻译】
(1)以耳目之所睹记，臣何负于魏成子? (4 分)
(2)赵每目送之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”(4 分)
5.材料二和材料三对我们“知人”有什么启示?请结合材料简要概述。(5 分)【衔接考点：文言简答】
二、（2026 湖南联考）阅读下面的文言文，完成后面试题。
材料一：
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应
天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕裁削幸滥考核官吏日
夜谋虑兴致太平。 每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，
食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”仲淹为
将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。
（《宋史·范仲淹传》，有删改）
材料二：
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐
时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营
第，飞辞曰：“匈奴未灭，何以家为？”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜
死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”猝遇敌不动。故敌为之语曰：
“撼山易，撼岳家军难。”
（《宋史·岳飞传》，有删改）
材料三：
则徐才识过人，而待下虚衷，人乐为用，卒成其功，而威震西域。初，英吉利以鸦片贻害，则徐
上疏力请禁绝，言：“此祸不除，十年之后，不惟无可筹之饷，且无可用之兵。”宣宗深韪之，命入
觐，召对十九次，授钦差大臣，赴广东查办。及至，严檄英商，驱逐趸船，缴烟土二万馀箱，亲莅虎门
验收，焚于海滨，四十馀日始尽。则徐知必侵犯，增守御备。明年，英兵舰果至，则徐已授两广总督，
击之，英舰遁。
（《清史稿·林则徐传》，有删改）
材料四：
宗棠为人多智略，内行甚笃，刚峻自天性。尝曰：“丈夫得志，当为国家荡涤夷氛，岂龌龊守田
庐耶？”新疆甫定，俄人踞伊犁。宗棠请曰：“乌鲁木齐重镇，宜速收复。” 乃舆榇出关，誓与俄人决
死战。将士感奋，卒复伊犁。及至甘肃，教民植桑椹，开沟洫，广畜牧，民至今利之。宗棠事功著矣，
其志行忠介，亦有过人。廉不言贫，勤不言劳。待将士以诚信相感。善于治民，每克一地，招徕抚绥，
众至如归。
（《清史稿·左宗棠传》，有删改）
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。【衔接考点：
文言断句】
既任A 裁削B 幸滥C 考核D 官吏E 日夜谋F 虑兴G 致太平。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A.重，看重、重视，与《琵琶行》中“商人重利轻别离”的“重”意义相同。
B.却，推辞、拒绝，与《谏逐客书》中“向使四君却客而不纳”“王者不却众庶”的“却”词义相同。
C.贻，遗留、留下，与《师说》中“作《师说》以贻之”的“贻”意义不同。
D.乃，连词，于是，与《苏武传》中“使牧羝，羝乳乃得归”的“乃”意义不同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文意分析】
A.范仲淹“先忧后乐”的名言，既是其志向，也激励了当时士人。
B.岳飞拒美女、辞府邸，以国事为重，体现“先国家后私事”的精神。
C.道光帝认可林则徐并任其为钦差，表明朝廷对禁烟达成共识。
D.左宗棠“舆榇出关”，意在表誓死收复失地之决心，以激励士气。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。【衔接考点：文言翻译】
（1）师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
（2）及至甘肃，教民植桑椹，开沟洫，广畜牧，民至今利之。
5.范仲淹的“先忧后乐”、岳飞的“不爱钱不惜死”、林则徐的“力请禁绝”、左宗棠的“舆榇出关”，
共同体现了中华民族哪些宝贵的精神？结合材料与现实，谈谈这些精神在当今的时代价值。【衔接考点：
文言简答】
三、（2026 广东联考）阅读下面的文言文，完成后面试题。
材料一：
刘凝之字隐安，小名长生，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕。凝之慕老莱、
严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其行，辟召一无所就。妻梁州刺史
郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之属亲。妻亦能不慕荣华，与凝之共居俭苦。夫妻共乘蒲笨车，出市买
易，周用之外，辄以施人。 为村里所诬，一年三输公调，求辄与之。又尝有人认其所著屐，笑曰：“仆
著已败，令家中觅新者备君。”此人后田中得所失屐，送还，不肯复取。
(节选自《南史·刘凝之传》)
材料二：
沈麟士字云祯，吴兴武康人也。祖膺期，晋太中大夫。父虔之，宋乐安令。麟士幼而俊敏，年七
岁，听叔父岳言玄。宾散，言无所遗失，岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其在尔乎。”及长，博通经史，
有高尚之心。亲亡，居长尽礼。服阕，忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书，口手不息，乡里号为“织帘先
生”。尝为人作竹误伤手，便流泪而还。同作者谓曰：“此不足损，何至涕零。”答曰：“此本不痛，
但遗体毁伤，感而悲耳。”尝行路，邻人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。邻人得屐，
送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。
(节选自《南史·沈麟士传》)
材料三：
刘凝之尝有人认其所著屐，予之；此人后得所失屐，送还，不肯复取。又沈麟士亦为邻人认其所著
屐，亦予之；邻人得屐送还，笑而受之。东坡曰：“此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之。”予谓
沈亦未足为法也。君子之道，贵乎别嫌疑，明是非。其实吾物，何为受诬而与人？使因而不还则成彼奸
计而自贻不耻之名果何图哉？且所认有大于是者，皆可与之而不辨乎？然则麟士所处，虽差胜凝之，要
亦不近于人情，而君子不贵也。
(节选自王若虚《滹南遗老集》)
材料四：
大抵人若为名而为善，则其善必不诚；为名而为学，则其学必不固。始虽饰聘巧而希钓誉奖，若犹
不已，则情显迹著，未免为达者所嗤。然则是是非非，其可矫揉而为之乎？东坡云：“此虽小事，然处
世当如麟士，不当如凝之。”真确言也。
(节选自成侃《虚白堂文集》)
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。【衔接考点：
文言断句】
使因A 而不还B 则成C 被奸D 计E 而自贻F 不耻之名G 果H 何图哉？
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A.就，赴任，接受任职，与《报任安书》“草创未就”的“就”意义不相同。
B.弥，满，与苏洵《六国论》“奉之弥繁，侵之愈急”中的“弥”意义相同。
C.其实，它实际上，与《种树郭橐驼传》“其实害之”的“其实”意义相同。
D.“则其学必不固”与《谏太宗十思疏》“必固其根本”的“固”用法不同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文意分析】
A.刘凝之仰慕古代先贤，主动推让财产，甚至将妻子丰厚的嫁妆都分送给亲戚，妻子也不追求富贵，和
他过着简朴、清贫的生活。
B.沈麟士幼年时聪明机敏，成年后博览群书，品德高尚，安于清贫，一边编织竹帘，一边诵读诗书，乡
人称呼他为“织帘先生”。
C.沈麟士重视孝道，曾经在替人做竹器时不小心伤了手，想到身体发肤受之于父母，不应毁伤，心中伤
感，便流着眼泪回家了。
D.面对他人误认鞋子，刘凝之与沈麟士都选择当即解鞋相予，待对方察觉错误、持鞋归还，刘凝之拒而
不受，沈麟士欣然收回。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。【衔接考点：文言翻译】
(1)夫妻共乘蒲笨车，出市买易，周用之外，辄以施人。
(2)宾散，言无所遗失，岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其在尔乎。”
5.苏轼认为“处世当如麟士，不当如凝之”，王若虚与成侃对此表达了怎样的看法？他们的理由各是什
么?(5 分)【衔接考点：文言简答】
（测试时间：每道大题20 分钟，共计60 分钟）
一、（2026 云南模拟）阅读下面的文字，完成小题。（22 分）
材料一：
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人
不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”
(节选自司马迁《鸿门宴》)
材料二：
天下之治乱，势为之也。是故顺其势而趋之，则势在我，而天下惟吾之所奔走而莫吾难。而不然
者，势且一失而不可复救。项籍势足以臣诸侯，而义帝势不足以臣项籍。项籍既臣于义帝，则其势不能
以臣诸侯，于是而迁之，而弑之，此亦必至之势也，而已授天下诸侯以其辞矣。彼见项王可以背义帝，
则己亦可以背项王。向之俯首畏伏者，一旦攘臂而与之抗，而项王固无以令于天下矣。彼范增者，项氏
骨鲠之臣也。其劝羽杀沛公，羽不听，则羽之过也。其立义帝，则可谓不明于天下之大势者也。呜呼!
苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定天下之大计也哉
?
(节选自戴名世《范增论》)
材料三：
吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关而不遣项羽，识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，
不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始
劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其
言，而杀其所立，羽之疑增必自是始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为
增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大丈夫也哉
? 增年已七十，合则留，不合则去；不以此时明
去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣!虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰
也哉!
(节选自苏轼《论范增》)
材料四：
或曰：增，功名士也，年七十，已老。见天下强莫如羽，羽又能下己，遂从之，而不暇有所审也。
曰缪矣。太公蕴帝王之略，居渭滨，年八十而始为文王出。诸葛武侯躬耕南阳，密迩刘表。其时之强，
孰过曹操?以常情论之，不远归操，必近依表，而武侯不然，若独拳拳于先主者。盖惟文王而后能用太
公，惟先主而后能用武侯也。使其不遇文王、先主，则终其身不出，而不肯他有所从，可知也。向令增
不从羽，能坚忍以待沛公，沛公听增，必过羽。功名所就，岂在向所称数公下哉?观其告项庄曰：“君
王为人不忍，若属必且为虏。”又曰：“夺项王天下者，必沛公也。”其审天下之势，岂不甚明?及天
下既定，沛公数羽过，亦不及他，惟曰：“有一范增而不能用。”然则增之用不用，则系刘、项之兴废
者，沛公已知之，而无如羽之不知，何也?故吾怜增之材甚高，而不能审所从违，足惜也，故论之。
(节选自方孝标《范增论》)
1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分)【衔
接考点：文言断句】
为增计者A 力B 能诛C 羽D 则诛之E 不能F 则去之G 岂不毅H 然大丈夫也哉?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A.数，音shuò,屡次、多次，与成语“数见不鲜”的“数”读音、意义均相同。
B.臣，名词的使动用法，与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”用法相同。
C.以为，古今异义，与《谏逐客书》中“窃以为过矣”的“以为”意义不同。
D.故，所以，与《鸿门宴》中“故遣将守关者”的“故”意义相同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文意分析】
A.戴名世认为，天下的治乱由“势”决定，而范增立义帝是不明白天下大势的表现。
B.苏轼认为范增劝谏项梁立义帝的举措是正确的，项羽弑杀义帝并不是范增的本意。
C.方孝标以姜太公、诸葛亮为例，认为范增洞悉了天下形势，并完全能够审时度势。
D.四则材料都提到了范增能看清刘邦是项羽的威胁，可见范增具备一定的审势能力。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)【衔接考点：文言翻译】
(1)苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定天下之大计也哉? (4 分)
(2)向令增不从羽，能坚忍以待沛公，沛公听增，必过羽。(4 分)
5.苏轼、方孝标两人对范增“去留”的看法各有不同，请简要概括其评价的角度并作简要分析。(5 分)
【衔接考点：文言简答】
二、（2026 重庆模拟）阅读下面的文言文，完成后面试题。
黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青
鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一
拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。
客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑
谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阙，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集
颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鹤氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，
铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游
弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。
翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉
矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几
何而醉?”髡对曰：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉?”屈子谓渔
父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆
醉，何不
其糟而啜其醨
𫗦
?”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，
而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉
耳。”
尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎
! 宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎!”西王母
闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前!吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾
青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上蹦跹可复见乎
? ”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一
笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。
(节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》)
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给
1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)【衔接考点：文言断句】
吾青鸟已归A 而B 尔黄鹤C 犹飞D 冥冥也E 橘中之弈不可F 留G 壁上蹦跹H 可复见乎?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A.“饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。
B.易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。
C.略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。
D.竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦所灭”的“竟”意思相同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)【衔接考点：文意分析】
A.黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。
B.黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。
C.为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作
了变化。
D.黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”,弟子们也随之附和。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)【衔接考点：文言翻译】
(1)于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。
(2)吾宁以身之察察而受物之汶汶乎! (4 分)
5.黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同?请结合材料和所学知识简要分析。(5 分)【衔接考点：文言简
答】
三、（2026 江西模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
渔者垂钓于伊水之上。樵者过之，弛担息肩，坐于磐石之上，而问于渔者。
樵者谓渔者曰：“吾尝负薪矣，举百斤而无伤吾之身，加十斤则遂伤吾之身。敢问何故？”
渔者曰：“樵则吾不知之矣。吾尝钓而得大鱼，与吾交战，欲弃之则不能舍，欲取之则未能胜，终
日而后获，几有没溺之患矣。鱼与薪则异也，其贪而为伤则一也。百斤，力分之内者也；十斤，力分之
外者也。力分之外虽一毫犹且为害而况十斤乎吾之贪鱼亦何以异子之贪薪乎？”
樵者叹曰：“吾而今而后知量力而动者，智矣哉！”问渔者曰：“人所谓才者，有利焉，有害焉
者，何也？”
渔者曰：“才之正者，利乎人而及乎身者也；才之不正者，利乎身而害乎人者也。”
曰：“不正则安得谓之才？”
曰：“人所不能而能之，安得不谓之才？若不能归之以正，才则才矣，难乎语其仁也。譬犹药之疗
疾也，毒药亦有时而用也，可一而不可再也。疾愈则速已，不已则杀人矣。”
樵者谓渔者曰：“国家之兴亡与夫才之邪正，则固得闻命矣。然则何不择其人而用之？”
渔者曰：“择臣者，君也；择君者，臣也。贤愚各从其类而为。有尧、舜之君，必有尧、舜之臣；
有桀、纣之君，而必有桀、纣之臣。夫上之所好，下必好之，其若影响，岂待驱率而然耶？上好义，则
下必好义，而不义者远矣；上好利，则下必好利，而不利者远矣。好利者众，则天下日削矣；好义者
众，则天下日盛矣。日盛则昌，日削则亡。盛之与削，昌之与亡，岂其远乎？在上之所好耳。夫治世何
尝无小人？乱世何尝无君子？不用则善恶何由而行也？”
钓者谈已，樵者曰：“吾闻古有伏羲，今日如睹其面焉。”拜而谢之，及旦而去。
（节选自邵雍《渔樵问对》，有删改）
材料二：
汤文正公斌抚吴时，以清介自励，敦厚风化，其下属有贪酷者，皆善为劝勉，其不改者，始以法惩
之。郭总宪琇时任吴江令，以贪黩闻。公檄至省，教以贞廉。郭曰：“琇所以贪酷者，以供前任某抚军
之欲故也。今公既以清廉自矢，请宽一月之期，如声名犹若昔，请公立置典刑可也。”归，自洗其堂
庑，曰：“前令郭琇已死，今来者又一郭琇也。”其政治为之一变，公首荐于朝，后卒为名臣。
（节选自昭梿《啸亭杂录》，有删改）
1. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。【衔接考
点：文言断句】
力分A 之外B 虽一毫犹C 且为害D 而况十斤E 乎F 吾之贪鱼G 亦何以异H 子之贪薪乎？
2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文言词语与文化常
识】
A. 没，音“mò”，淹没，与《过秦论》“孝公既没”中的“没”读音相同，意思不相同。
B. 一，形容词，相同、一样，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。
C. 影响，影子和回响，和材料二中的“风化”都是古今异义，其含义与现代汉语不相同。
D. 矢，通“誓”，发誓，与成语“矢志不渝”“矢口否认”中的“矢”意思相同。
3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文意分析】
A. 樵者疑惑自己多加十斤柴而受伤，渔者以自身钓鱼经历类比，指出都是因贪而致害。
B. 针对樵者的疑问，渔者认为“不正之才”仍属“才”的范畴，只是欠缺“仁”的属性。
C. 渔人与樵夫问对和《赤壁赋》中苏子与客对谈一样，均以对话为载体，阐发深层感悟。
D. 郭琇坦言“贪酷”是因为前任巡抚，并在汤斌的要求下，承诺用一个月的时间改变声名。
4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。【衔接考点：文言翻译】
（1）毒药亦有时而用也，可一而不可再也。疾愈则速已，不已则杀人矣。
（2）其政治为之一变，公首荐于朝，后卒为名臣。
5.请运用材料一的相关内容分析材料二中郭琇的“才”发生了怎样的变化，以及使“才”发生变化的原
因。【衔接考点：文言简答】
