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“连减法”教学设计
燕
慧
教学内容
65 页连减的内
容教学目标
1、在教学情景中建立连减法的数学模型，掌握连减法的计算方法
会进行 10 以内连减法的计算
2、理解连减法的意义，初步渗透整体与部分的关系
3、在理解掌握知识的同时，感受数学与生活的密切联系，培养学生
对数学的兴趣
教学重点：理解连减法的意义，掌握连减法的计算方法
教学难点：明确整体与部分的关系
教学过程
一、 口算
二、 出示主题图。
1、上节课我们讲到了小朋友在农场里喂小鸡，现在小鸡吃饱了你们
看，小鸡怎么了？从图上你看懂了什么，说出图意，并提出一个数学
问题
2. 你会列算式吗？ 8-2-2
3. 这个算式和我们以前学过的算式有什么不同？
4. 像这样，从总数中去掉一部分，再去掉一部分的算式，我们就叫
它为“连减法 。（板书课题）
5. 你会读它吗？8-2-2 这个算式读作“8 减 2 减 2 。
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6. 这道题该怎么算呢？用你手里的小棒摆一摆
7. 指生上前面摆一摆 “摆出 8 根小棒，先拿出 2 根小棒，剩下 6 根
小棒，再从 6 根小棒里拿出 2 根小棒，现在剩 4 根小棒（找两名）
8. 根据摆小棒的方法，你能说出这道算式该怎么算吗？
8-2-2 先算（8）减（2）得（6），再用（6）减（2）等于（4）。
教师相应板书计算步骤
9. 小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去
第三个数。
10．8、2
2 各表示什么？谁来说一说
8 表示原来有有 8 只小鸡2 表示先走了 2 只小鸡，第二个 2 表示又
走了 2 只小鸡
得数 4 表示什么？
4 表示现在还剩 4 只小
鸡三、巩固练习
1.出示 65 页做一做第二题。先说出图意，再列式计算
2 出示 66 页 4 题。说图意，再列式计算
3.8-5-3
7-2-3
10-4-5
6-2-1
10-6-2
9-3-6
说出运算顺序，再计算
四、游戏：先请 5 名同学上台前，先走 2 名同学，又走了 1 名同
学最后剩下几名同学？
五、你也能试着编出一道连减法的题吗？让大家列算式
六
66 页 6 题
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