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《11
20 各数的认识》教学设计
教学内容：人教版一年级数学上册“11-20 各数的认识（第 1 课时）”
教学目标：
1．使学生正确地数出 11~20 之间物体的个数 知道这些数是由 1 个十和几个一
组成的。掌握 20 以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出 11~20 各数。2．
初步培养学生的操作能力和语言表达能力。
3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：11~20 各数的认识及读法
教学难点：理解 11~20 各数的组成
教学准备：多媒体课件、小棒、皮筋等。
执教人：当涂县实验学校
吴贤富
教学过程：
一
新课导入。
（一）我们已经认识了 0 到 10 的数，今天我们接着认识一些新的数
（二）创设情境，导入新课
猜猜有多少根？（板书 11~20 各数的认识）
二、操作探究，学习新知。
1.
摆小棒，感知十
（1）请同学们数出 11 根小棒。
（2）怎么摆能让我们一眼看出有多少根？
（3）10 根小棒放在一起看作一份更清楚。
（4）同学们用这种方法再摆一摆你们的小棒
2.
读一读、捆一捆
（1）1 根小棒是 1 个一 2 根小棒是 2 个一 3 根呢？
直到 10 根，那 10 根
小棒就是 10 个一（板书 10 个一）2 个一是
2
10 个一是
10
数一数这是几根小棒 （10 根）够 10 根就可以把它们捆成一捆，这一捆就代表
1 个十（板书
1 个十）
10 个一是 10 1 个十也是 10 所以说 10 个一就是 1 个十（板书：齐读）。
（2）动手捆一捆
（3）其实生活中有很多物品在包装时候也是数量是 10 为一个包装的
3.
认识 11，学习数的组成
（1）我们把 10 根小棒捆成一捆，数的时候还要不要把它拆开来重新数？
这一捆就有几根？（10 根）（又出现 1 根）1 根小棒是 1 个一 一共几根小棒？
（11 根）
1 捆就是 1 个十，读“十”
1 根小棒是 1 个一1 个十和 1 个一合起来是 11，
读作十一。
4.
认识 15
(板书) 再添 1 根呢？
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（1）下面我们做一次拿小棒的比赛，比一比谁拿的快，拿出来后摆在桌子上
看清楚拿多少根。（板书 15）
（2）你能像刚才那样说一说 15 的组成吗？板书
1 个十和 5 个一是 15。
5.
认识 20
（1）再添一根小棒是多少？16 再添一根呢？ · · 一直到 19 根看看你们摆的
（2）引导学生发现
10 根小棒捆成一捆，就是 1 个十，再添上几根小棒，合起
来就是十几
11-20 各数都是由几个十和几个一组成的
（2）19 根小棒再添上 1 根是多少根？怎样能更清楚地看出是 20 根？
够 10 根就捆成 1 捆，这样表示数更清楚。（渗透以“十”为新的计数单位）
6.
认识数序
（1）今天的课题是 11~20 各数的认识11~20 中除了 11 12
15、20 还有
哪些数？（13、14·
、19）
这些数字宝宝可真淘气，你能给他们按顺序排好队吗？
（2）根据你们排的顺序来完成尺子图
（3）考考你的听力和观察力，就尺子图随机提问
三、巩固练习，拓展提升。
1.
数一数
2.
我会数。
3.
读一读，说说数的组成。
四、联系生活实际。
1.
其实生活中有许多地方会用到 11-20 这些数。（展示数的资料）
2.
说说你在生活中见到过的 11-20 各数。
五、全课小结。
附板书设计：
11~20 各数的认识
10 个一是 1 个十
11
15
20
1 个十和 1 个一
1 个十和 5 个一
2 个十
十一
十五
二十
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