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【2021 春】五年级第5 讲阅读专练
通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心
1.正面描写的定义：用生动、形象的文字，直接对人物进行描写的一
种描写方法。
2.正面描写的分类：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动
作描写。
3.常见问法
①文中画线句子是什么描写？有什么作用？
②文章第②自然段中画波浪线的句子主要描写了什么？为什么进行
如此细致的描写？
③画线句子运用了什么描写手法，表现了人物什么样的情感？
4.答题思路
第一步，判断文中画线句子是什么描写方法。
第二步，分析人物言行表现的原因，得出人物的特点、品质。
第三步，综合第一步与第二步组织答案。
5.答题公式：运用了……的描写手法，写出了……的画面/情景，表
现了人物……特点品质/心理情感。
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钱学森
①1949 年10 月1 日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声
中成立了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生
一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”，
他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。在这中华人民共和国成
立后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格
外兴奋。
②此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早
日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生
们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没
钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑
暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要
我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去
的。”
③听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：
“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美
国！”
④然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五
年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955 年9 月17 日，
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钱学森终于踏上了归国的航程。
⑤钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射
作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
1.请在文中画出描写钱学森心理的语句。
2.文中画线的句子抓住了钱学森的________进行描写，从这
段话中，你体会到了钱学森怎样的情感？
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丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了
一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很
差的队伍。
军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺
进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是
恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡
雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。
这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索
着……
队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人聚在一起，
不知在干什么。
军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉
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他。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太
大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动
不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面
目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中
指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微
微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴
在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他
忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也
没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可
怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两
腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地
落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一
口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化
为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，
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他成了一座晶莹的丰碑。
——本文作者李本深，选用时有改动
1.简要概括军长发现死者后经历的心理变化过程。
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2.用“
”画出文中描写军需处长外貌的句子，说说
你从中体会到了什么。
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【补充阅读】
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①在长征路上，有一次，我一不小心跌下河去，我醒来
时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，我的毯子和被子被水
冲走了，这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？
②过了一会儿，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅
医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。”
③主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立
刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧。”
④警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，
主席说你没有被子，夜晚会着凉的。”
⑤被子！送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的
东西很少，毛主席也只有一条被子、一条毯子，现在毛主席
把被子给了我，夜里只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不
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管怎么说，警卫员还是硬把被子盖在了我身上。
⑥我双手抚摸着柔软的被子，一股暖流从手上直流到全
身。这条被子是毛主席盖的，现在却盖在我身上，我越想心
里越觉得温暖，就好像温暖的阳光洒在身上一样。
1.用一个恰当的成语概括文意作为本文的标题。
2.“被子！送给我？这怎么行呢？”属于__________描写，
表现了作者_______的心情，句中的“这”指的是
____________
__________________________________________________。
3.第②自然段和第④自然段属于____________________描
写，从中你体会到了什么？
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4.第⑥自然段画横线的句子属于____________描写，画波浪
线的句子属于____________描写，写出了“我”_________
____________________________________________的心情。
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【答案】
一、钱学森
1.早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
2.这段话写出了钱学森盼望着早日回去为祖国建设服务的
心情，表现出了钱学森热爱祖国的情感。
二、丰碑
1.发愣-（激动）-愤怒-震惊(发愣)-（内疚）-敬仰
2.一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不
动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，
但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和
食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向
前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他
的身上。
通过对军需处长的外貌描写，写出了军需处长冻死时的动
作、神态及穿着，体会到了军需处长死时是如此潦倒，从而
感受到了军需处长舍己为人的崇高精神。
三、【补充阅读】
1.雪中送炭
2.心理；惊奇；毛主席把被子送给“我”这件事
3.语言；体会到了毛主席对战士的关心爱护。
4.动作；心理；激动、幸福、感激
