文档文本内容
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《场景歌》教学设计
【教材分析】
识字1《场景歌》为二年级上册第二单元的第一课，这个单元是识字单元，
主要以儿歌为主。这是一首数量词归类识字的儿歌，把数量词分类集中在四幅
不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽
景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事
物的数量词表达方式。全文分4 个小节，每一小节由4 个描绘的景物组成一幅
场景图。第一小节是海边。第二小节是田园。第三小节是公园。最后一个小节
是少先队员活动的场面。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。
【学情分析】
经过了一年的语文学习，学生的学习习惯、基本知识、技能方面基本上已
经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种形式的学习活
动。因此这节课我将培养学生的识字兴趣与识字能力、阅读理解能力、规范口
语表达与朗读课文，作为语文学习的根本。同时，考虑到学生的身心特点，教
学中格外注重兴趣的激发与思维的培养。
【教学目标】
1.识记“帆、港、湾”等15 个生字，会写“处、块、座”等7 个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜
号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。
【教学重点】
识字、写字，正确流利有节奏地朗读儿歌。
【教学难点】
积累数量词，了解不同事物数量词的不同表达。
【教学准备】
学生自学单 PPT 课件 板贴
【教学时间】
两课时
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单元大情境
小小探险家们！欢迎踏上“大自然的奇妙之旅”！本单元我们将逐步深入
探索大自然的不同领域，在趣味活动中完成对知识的学习与掌握。
情境导入
第一站：自然场景大发现！
小小探险家们，背上行囊，打开《场景歌》藏宝图，像寻宝一样在海边拾
“一只海鸥”，在乡村数‘一方鱼塘’，把场景与量词装进“探险日志”，每
收集一个，就离揭开自然的小秘密更近一步哦！出发吧！
第一课时
一、
目录引入，导入新课
1.带领学生通过目录整体感知单元内容。
2．揭示、板书课题。齐读课题。
（设计意图：二年级没有单元导语页，没有将语文要素单独提出来，通过
带领学生走进目录，帮助学生建立单元意识，使得学习更有整体性。）
二、
初读课文，感受“一”声调的变化
任务一：初读课文，情境识字
（一）初读感知
1.把字音读准确；
2.难读的地方多读几遍。注意“一”字音调的变化。
【①听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。
②自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
③指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。
④你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）
小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，
组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。
⑤“一”是个魔术师，它在不同的句子里读音会发生变化。】
在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，一(yí)处(chù)一(yí)
块(kuài)一(yí)片(piàn)一(yí)道(dào)一(yí)座(zuò)一(yí)面(miàn)一(yí)
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队(duì)
yí chù yí kuài yí piàn
一处
一块
一片
yí dào yí zuò yí miàn yí duì
一道
一座
一面
一队
yí
“一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。
其余时候变调第四声，如：
一(yì)只(zhī)一(yì)艘(sōu)一(yì)方(fāng)
一(yī)条(tiáo)一(yì)行(háng)一(yì)丛(cóng)一(yì)群(qún)
一(yì)把(bǎ)
yì zhī yì tiáo yì sōu
一只
一条
一艘
yì fāng yì háng yì cóng
一方
一行
一丛
yì qún yì bǎ
一群
一把
yì
任务二：集中识字，方法习得
（二）集中识字，方法习得
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①整体识记
②字源识字法，识记“稻”
③组词读，巩固识记
帆
港
湾
塘稻行
垂园
溪
丛
翠
群
队
铜
号
fān
ɡǎnɡ
wān t ánɡ dào hánɡ chuí yuán
xī
cónɡ
cuì q
ún duì tónɡ hào
任务三：跟着“红领巾”去旅行
三、走进课文，跟着“红领巾”去旅行
1.学习“红领巾”
读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。
①生字教学：领
右边“页”的甲骨文字形像人的身子上有一颗大头，突出的头部形状就是
“页”的本义 ，由它构成的字往往与“头部”相关。
“领”的本意是连接人身体与头的部分，就是脖子，现在常用来表示衣服领子。
所以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领
子）。
小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪
啊！读一读这个词语。
②指代用法：“红领巾”
我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”
你知道什么区别吗？
红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，
就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群排着队伍的少先队员。
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③讲解“一面”
展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数量词
“一面”来说。比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁
④讲解“一把”。
少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见
过？
看，这就是铜号：铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意思就
是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。有很多需要用手抓紧的东西都可以用
“一把”来说，比如：一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把筷子、一把剪刀
过渡：小朋友们戴上鲜艳的红领巾，扛着队旗，吹响铜号去郊游，多么开心啊！
接下来我们跟着“红领巾去旅行”。
任务四：一起去海边旅行
四、一起来围观“旅行朋友圈”
第一站：海边
1. 来到海边你看到了哪些景物？圈出海鸥、帆船、军舰、港湾
2. 一只、一条、一艘、一处都是表示数量的词语——数量词。
3. 辨析“艘、条”“艘”形容大型的船只；“条”形容小小的船。
4. 书写“处”：横撇和捺不相交。组词：到处 一处。学生书空，老师范写，
学生练写。
小结并指导朗读第1 小节
蔚蓝的大海上，一条彩色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。
海岸边，一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊！让我们
一起再来读一读第一小节。
任务五：认真书写展风采
五、写书写生字
1.指导书写生字“处、块、座”，重点指导“座”。
（1）指导书写 “处” 字（独体字，重心居中）
笔顺与笔画：“处” 共 5 画，笔顺是撇、横撇 / 横钩、竖、横折、横。
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它像个 “小房子里藏了东西”，笔画要紧凑，别让部件 “散架”。
书写细节：第一笔 “撇” 要短小有力，起笔在田字格左上格；第二笔
“横撇” 是关键 ——“横” 要短，“撇” 要轻，刚好落在横中线上方，像
给下面的笔画 “搭了个小屋檐”；第三笔 “竖” 要垂直向下，落在竖中线左
侧，别太歪；第四笔 “横折” 的 “横” 要平，“折” 要对准竖中线，把最
后一笔 “横” 框在里面；最后一笔 “横” 要短，托住上方部件，整体字形
要 “收” 住，别往左右 “撑太开”。
易错提醒：别把 “处” 的笔顺写错（比如先写 “竖” 再写 “横撇”），
也别让 “横撇” 的 “撇” 太长，不然字会像 “左边太重往歪倒”。
（2）指导书写 “块” 字（左右结构，左窄右宽）
笔顺与笔画：“块” 共 7 画，笔顺是横、撇、竖、横折、横、横、撇。
左边是 “土” 字旁，右边是 “夬” 字，像 “土” 字在左边给 “夬” 字
“搭把手”。
书写细节：左边 “土” 字旁要窄小，第一笔 “横” 要短，落在横中线
上方；第二笔 “竖” 垂直向下，穿过横画中间；第三笔 “提” 要短小，指
向右边 “夬” 字的起笔处，别让 “土” 字旁太宽。右边 “夬” 字要宽一
点 ——“横折” 的 “横” 要平，“折” 要垂直，里面两 “横” 平行，间
距均匀，最后一笔 “撇” 要舒展，从横画末端向左下方轻展，和左边 “土”
字旁形成呼应。整体做到 “左窄右宽”，左右底部对齐，别让左边 “土” 字
太高。
易错提醒：别把 “土” 字旁的 “提” 写成 “横”（少了向上的
“提”），也别让右边 “夬” 字的两 “横” 太挤，不然会显得字中间 “堵
得慌”。
（3）指导书写 “座” 字（半包围结构，先外后内）
笔顺与笔画：“座” 共 10 画，笔顺是点、横、撇、撇、竖、横、竖、横
折、横、横。它是 “广字头” 加 “坐” 字，属于半包围结构，要记住 “先
写外面的广字头，再写里面的坐”。
书写细节：先写外面的 “广字头”—— 第一笔 “点” 落在左上格，像
“小帽子的尖”；第二笔 “横” 要短，向右上方微微倾斜；第三笔 “撇”
要舒展，从横画末端向左下方延伸，像给里面的 “坐” 字 “遮雨的伞”，别
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让 “撇” 太短，盖不住里面的部件。再写里面的 “坐” 字 ——“人” 字
的撇和捺要紧凑，别超出广字头的范围；下面两 “土” 字要上下对齐，上面
“土” 的横画落在横中线上，下面 “土” 的横画要长，托住整个字，做到
“外松内紧”，外面的广字头和里面的 “坐” 字别脱节。
易错提醒：别把 “座” 的笔顺写错（比如先写里面的 “坐” 再写外面
的广字头），也别让广字头的 “撇” 太直，不然会像 “伞没撑开”，盖不住
里面的 “坐” 字。
2.老师巡视，个别指导。
3.同桌互评。
第二课时
一、复习生字导入
点泡泡，识字游戏，巩固上节课字词。
园
行
翠
队
帆
号
稻
艘
铜
识字游戏对对碰
港
群
垂
军
溪
湾
丛
任务一：一起去田园旅行
二、继续走进课文，一起来围观“旅行朋友圈”
第二站：田园
过渡：离开了海边，我们继续往前走。这里是什么地方，来到第二站。这
里又有什么景色呢？我们一起来学习第2 小节吧！
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1.自由读第二小节，说一说：乡村里有哪些美丽的景物？（引导学生说出
事物与量词的搭配）
2.引导理解“一方鱼塘”：鱼塘一般都是方形的，而且占有一定的面积，
所以叫“一方鱼塘”。读一读，想一想，生活中我们还可以说“一方”什么？
“一方”有时用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”；有时也可指
土地，如“一方水土”。
3.“行”读“xíng”是道路的意思，“一行”就是像道路一样排列有序。
如“一行文字”“一行白鹭上青天”。
任务二：一起去公园旅行
第三站：公园
欣赏完了美丽的海景和田园风光，我们来到了第三站：公园。
小溪、石桥、翠竹、飞鸟
1.一道小溪
溪，山间的小河，细细长长的，可以是一道小溪，也可以说一条小溪。读一读，
想一想，生活中我们还可以说“一道”什么？一道彩虹，一道瀑布。
2.一座石桥
桥，最初是用树木架在水面上供人通行，那叫木桥。
后来有不同材质做成的桥，石头做的就叫石桥。
量词“座”多用于较大且固定的物体，如：一座大山、一座寺庙、一座城堡
3.一丛翠竹
翠，一种羽毛为青绿色的鸟，也表示青绿的颜色。
丛，看字形，猜字义：底下一横为地面，地面上人挨着人，表示聚集。
很多青绿的竹子聚集在一起，就叫一丛翠竹。如果是很多小草呢？一丛小草。
很多野花呢？一丛野花。
任务三：回顾课文，梳理景点
三、回顾课文
“红领巾们”举着队旗，吹着铜号，一路欢声笑语，一起去了清凉的海边。
一起来到海边，看到了一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾
来到了乡村，田园有：一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园
来到了公园，公园里有一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟
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任务四：小组比拼，量词大爆发
四、量词大爆发，比一比谁说得多。
小组比拼，激发课堂活力
一（方）鱼塘
一（座）石桥
一（只）海鸥
一（口）鱼塘
一（片）鱼塘
一（孔）石桥
一（群）海鸥
说一说，看谁说得多。
一( )
鱼塘
ー( )
稻田
一( )
石桥
一( )
翠竹
一( )
海鸥
一(
)帆船
五、指导书写生字
1.指导书写生字“园、群、队、领”，重点指导“群、领”。
（1）指导书写 “园” 字（全包围结构，先外后内再封口）
笔顺与笔画：“园” 共 7 画，笔顺是竖、横折、横、横、撇、竖弯钩、横。
它像一个 “小围墙”，里面藏着 “元” 字，要记住 “先写外面的口字框，
再写里面的元，最后封口”。
书写细节：外面的 “口字框” 要写得方正，第一笔 “竖” 垂直向下，落在
竖中线左侧；第二笔 “横折” 的 “横” 要平，“折” 要垂直，和左边的竖
对齐；第三笔 “横” 短一点，别太长。里面的 “元” 字要紧凑：“二” 字
两横平行，间距均匀，落在横中线上下；“竖弯钩” 的 “竖” 对准竖中线，
“弯” 要圆润，别超出外面的口字框。最后一笔 “横” 是 “封口横”，要
平，刚好连接左边的竖和右边的横折，别让口字框 “漏缝”。
易错提醒：别把 “园” 的笔顺写错（比如先写里面的 “元” 再写口字框），
也别让口字框写得 “上窄下宽”，不然会像 “歪掉的围墙”，不方正。
（2）指导书写 “群” 字（左右结构，左窄右宽）
笔顺与笔画：“群” 共 13 画，笔顺是横折、横、横、撇、竖、横折、横、点、
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撇、横、横、横、竖。左边是 “君” 字，右边是 “羊” 字，像 “君” 字
在左边，“羊” 字在右边 “搭伴”。
书写细节：左边 “君” 要窄长，“口” 字部分小而方，“撇” 和 “竖”
要直，别太宽；右边 “羊” 字要宽一点：“点、撇” 对称，落在横中线上方；
“三横” 平行，中间一横落在横中线上，最后一 “横” 要长，托住上方部件；
“竖” 画垂直向下，穿过三横中间，对准左边 “君” 字的竖中线。整体做到
“左窄右宽”，左右底部对齐，别让左边 “君” 字太高。
易错提醒：别把 “羊” 字的 “点、撇” 写得太挤，也别让右边 “羊” 字
的三横间距不一样，不然会显得字 “乱乱的”。
（3）指导书写 “队” 字（左右结构，左窄右宽）
笔顺与笔画：“队” 共 4 画，笔顺是横撇弯钩、竖、撇、捺。左边是 “阝”
（双耳旁），右边是 “人” 字，像 “阝” 在左边，“人” 字在右边 “站
着”。
书写细节：左边 “阝” 要窄高，“横撇弯钩” 的弯度要自然，“竖” 画垂
直向下，落在竖中线左侧；右边 “人” 字要宽，“撇” 从横中线上方起笔，
向左下方轻展，“捺” 从撇画中间起笔，向右下方舒展，捺脚要明显，刚好和
左边 “阝” 的底部对齐。做到 “左窄右宽”，左右紧凑不脱节，别让
“人” 字太靠上。
易错提醒：别把 “阝” 的 “横撇弯钩” 写成 “横折钩”（形状不一样），
也别让 “人” 字的撇和捺太短，不然会像 “没展开的翅膀”，不舒展。
（4）指导书写 “领” 字（左右结构，左窄右宽）
笔顺与笔画：“领” 共 11 画，笔顺是撇、点、点、横撇 / 横钩、横、撇、
竖、横折、撇、点、点。左边是 “令” 字，右边是 “页” 字，像 “令”
字在左边，“页” 字在右边 “帮忙”。
书写细节：左边 “令” 要窄小，“点、横撇” 紧凑，“撇、捺” 要短，别
超出右边；右边 “页” 字要宽：“横” 画平，落在横中线上方；“撇” 轻，
“竖” 垂直向下，落在竖中线上；“横折、撇、点” 紧凑，最后一 “点”
落在竖中线右侧，别太挤。整体做到 “左窄右宽”，左右顶部对齐，别让右边
“页” 字往下 “掉”。
易错提醒：别把 “页” 字的 “竖” 画写歪，也别让左边 “令” 字的捺画
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太长，不然会抢占右边 “页” 字的空间，字就不匀称了。
2.老师巡视，个别指导。
3.同桌互评。
六、拓展，联系生活运用
选一张自己喜欢的照片或图画，仿照课文，用上恰当的数量词，说说上面有什
么。
