文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 数与代数（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，上节课我们复习了小数乘、除法，今天这节课我们
复习用字母表示数和数量关系，巩固这部分的知识点。
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）复习用字母表示数。
①用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系、运算律
和公式。
教师：同学们，谁可以举例说明？（教师指名回答）
学生1：
学生2：正方形的面积公式可以写作S=a ²，读作“a 的平方”，表示
两个a 相乘。周长公式可以写作C=4a。
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
复习用字母表示数和数量关系
课型
复习课
教学内容
教科书第118 页的内容
教学目标
1.使学生进一步掌握用字母表示数、数量关系、运算律和公式，并能正
确地代入求值。
2.熟练掌握用字母表示数量之间的关系，正确解决实际问题。
3.经历知识的归纳整理和练习过程，体验归纳概括的学习方法。
教学重点
熟练掌握用字母表示数量关系的方法。
教学难点
会正确地解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
②当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的
值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。
③几个含有相同字母的乘法式子相加减，可以运用乘法分配律化简，
即ax+bx=（a+b）x。其中x 是字母，a，b 既可以是字母，又可以是数。
（2）复习等式的性质。
教师：等式的性质是什么？（教师指名回答）
学生1：等式的性质1：等式的两边加上或减去同一个数，左右两边
仍然相等。
学生2：等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0
的数，左右两边仍然相等。
教师：怎样用字母表示？
学生：如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P111 第2 题（3）。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P112“练习二十一”第2 题。
（1）学生独立完成，教师指名学生回答。
（2）教师集体订正、纠错。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了用字母表示数和数量关系的相关知
识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第114 页练习二十一第14、17 题。
关注学生
的易错
点。
板书
设计
数与代数（2）
（1）复习用字母表示数。
（2）复习等式的性质。
（3）复习实际问题。
教后
反思
这节复习课中，要让学生理解掌握用字母表示数和数量关系、等式的
性质、解决实际问题的知识。在复习过程中，借助练习使学生加深对知识点
的理解与运用。
