文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 小数乘小数（2）
教 学 过 程
备 注
一、复习导入
教师：上节课我们学习了小数乘小数，还记得怎样计算吗？请完成
下面的题目。
2.1×3.4= 0.5×1.73= 0.28×0.4=
教师指名学生板书，其他学生独立完成。
教师集体订正、评价。
教师：这节课我们将继续学习小数乘小数的相关内容。（板书课题）
二、小组合作，探索新知
学习例4。
（1）课件出示例4。
教师：同学们，我们已经总结了小数乘小数的计算方法，运用所学
的方法计算0.56×0.04，你是否遇到了新的问题？
学生独立计算，教师指名学生回答遇到的问题。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：这个算式中的两个乘数都是小数，通过列竖式计算，我们能
发现一个问题，就是这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何
点小数点呢？
（3）小组合作，交流讨论。
回顾小数
乘小数的
相关知
识，进而
导入新
课。
对于学生
想出的方
法要给予
鼓励，对
课题
小数乘小数（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第10 页例4 的内容
教学目标
1.理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想方法。
2.掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算，培养迁移、类推
的能力，提高运算能力。
教学重点
掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点
积的小数位数不够时，要先在积的前面用0 补足，再点小数点。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
教师：同学们可以先独立思考一下，和小组内的同学交流讨论，看
自己的想法是否正确。
学生分组探究和讨论交流，教师出示课件：
课堂小结：
教师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0 补足位数，再
点小数点。
三、当堂训练
课件出示教科书P10“做一做”第1 题。
（1）学生独立计算，并填空。
（2）小组交流，讨论自己的发现。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了小数乘小数的计算方法，你有什么
收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教科书第10 页下方做一做第2 题，教科书第11 页练习二第3 题，
第4 题（部分题目）。
于不正确
的方法及
时跟学生
说出原
因。
鼓励学生
自己总结
计算方
法，让学
生养成归
纳总结习
惯。
板书
设计
小数乘小数（2）
小数乘小数的计算方法：
乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0 补足位数，再点小数点。
教后
反思
本节课在复习小数乘小数的基础上引出进一步的内容，学生易于接
受，且有利于培养学生多角度、深层次思考问题，培养学生探索新知的能
力。教学关键在于判断积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
