北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
材料作文
(2024新课标Ⅰ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来
越少?
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作指导 本题材料简洁明了,论题明确,论题的核心是:“问题是否会越来越少?”“越来越多的问题
能很快得到答案”说明了互联网和人工智能在解答问题方面的高效率和优越性,这一点在写作中
应该予以肯定。“我们的问题是否会越来越少?”中的“问题”与前一句中的“问题”的内涵和
外延是不一样的:“越来越多的问题”可以通过科技得到答案,那么,这些答案是固定的,是唯一的,
是有限的,是过去的,是个体性的;“我们的问题”是活的,是具有无限可能的,是社会整体性的,是关
于人类终极命运的。所以,正确的判断是:科技的发展使很多问题能很快得到答案,但并不意味着
我们的问题会越来越少。
写作时,我们不能仅作简单的“会”或“不会”的回答,必须对“问题”进行深入思考和分析,并
提出解决问题的办法。
如问题的“浅与深”,知识性的问题往往最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案,而更深层次
的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。
“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”,当越来越
多的问题能很快得到答案时,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和
难题的探索过程,人类是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是
否会更多?
本题立足于对学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深
度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、
一篇独具感悟的记叙文、一篇情真意切的抒情文,都符合本题的写作要求。
推荐立意 ①保持问题意识,警惕思维怠惰;②以问载道,无远弗届;③AI得来终觉浅,绝知此事要
躬行;④永不止发问,永不熄火种;⑤问题不会变少,而你才是答案;⑥于善问中求思,于求思中致
远;⑦智慧之树常青,求索之心不息。
(2024新课标Ⅱ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分
本试卷现代文阅读Ⅰ提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭
开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
审题指导 本题属于隐喻式的材料作文,“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。这类作文
题目要引申发挥进行思考和写作,不可就事论事,只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。
我们可以从太空之旅写到科学探索之旅、生活历练之旅、认知发展之旅、生命成长之旅等。
考生可以从多个角度进行写作。例如,正是“未知”背后的“不确定性”,让探索变得迷人,而好
奇心在驱使我们去想象,推动我们去思考。再如,“抵达”意味着不能停留在空想层面,而要有探索
的本领和实际行动。又如,抵达之境是上一次探索的终点,也是下一次探索的起点,“不断抵达未知
之境”意味着探索永不停歇。写作时,考生可以从以上几个角度切入,生发出独到的观点与深邃的
议论。
如果能以日常学习生活的成长进步为切入点,写出生动形象、感情真挚的记叙文,写出学习生活中
无处不在的“探究精神”,或是成长过程中的艰辛与喜悦、对人生新的起点的憧憬与期盼,都是符
合作文命题指向的。
推荐立意 ①以无止之心,抵未知之境;②探索未知,勇毅前行;③勇敢向未知,风光在顶峰;④开拓
未知之境,书写人生华章;⑤驾探索之舟,行未知之海;⑥扬青春之帆,探未知之境;⑦撑一篙好奇之
心,漫溯未知之境。
(2024全国甲,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能
迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导
作文提供的材料有三句话。第一句话,预设前提,点出青少年成长中要面对的现实问题。第二句话,
指出青少年在与人相处中出现的问题,关键词语是“避免冲突”“不愿表达”,引导考生思考长期
为避免冲突而不愿表达可能会导致问题的累积和误解的加深。第三句话,指出解决问题的办法,关
键词语是“坦诚交流”和“真正的相遇”。“坦诚交流”是指敞开心扉、真诚地表达自己,并且
愿意倾听和理解对方的想法。“真正的相遇”强调的主要是心灵上的共鸣和相互的认可。
整体上看,材料的主题很明确,即“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”。“真正的相遇”是
青少年成长所追求的目标,意味着你我之间,心无芥蒂,无话不谈,共同成长。写作时应思考“为避
免冲突而不愿表达”的弊端与“坦诚交流”的意义,对人际关往中的沟通方式和相处策略进行思
考,还可由对人与人之间交流问题的思考,延伸到对国与国之间交流问题的思考。
文体上,可以针对材料内容进行思辨,将其中的前提、问题(现象)、办法(答案)作为立论的基
础,围绕其中的关键词语凝炼观点,写出切合题意、思想深刻的议论文;也可以择取一个现象、一
个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文。
推荐立意 ①真正的相遇源于坦诚交流;②坦诚交流,共创和谐;③对话交流,共跨鸿沟;④坦诚交
流,拥抱相遇;⑤直面冲突,勇于表达。
(2024上海,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(70分)北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
生活中,人们常用认可度判别事物,区分高下。请写一篇文章,谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
审题指导
“认可度”即社会群体对一个人或事物的认同程度和接受程度。“人们常用认可度判别事物,区
分高下”表明“认可度”可以用来辅助判定事物的高低优劣,而用于人身上则可判定一个人的价
值。对“认可度”,我们要进行辩证思考,既看到其合理、积极的一面,也要看到其消极的一面。
一方面,认可度是社会对个体或事物价值的普遍认同,它体现了社会共识和文化导向,有一定
的合理性,的确能为个体的判断提供一些参考,帮助人们做出更高效准确的选择。群众的眼睛是雪
亮的,集体的智慧不可小觑。认可度高往往能激发信心,给我们情感支撑,更能维护持久意志品质。
从这一角度出发,可思考:如何提高认可度?为什么要提高认可度?认可度对于个人、国家有何意义?
另一方面,认可度也有其局限性和片面性,甚至可能掺假。网络上不乏请人刷出来的“浏览
量”“点赞量”“好评量”等,“量”多不一定代表该事物的价值就高。历史与经验告诉我们,真
理可能掌握在少数人的手中。当认可度成为人人不假思索就认可的唯一标准,群体的思考也在逐
渐取代个体的独立思考。多数人以强大的音量不断压制和同化着意见相左者,而那些少数人的看
法则被忽视、被抹杀。因此,我们要对大众的认可度进行审慎的判断,对事物的价值进行理性的分
析,不能随波逐流,一味跟风或迎合他人。从这一角度出发,可思考过度依赖认可度来判别事物、
区分高下的弊端,分析我们对待认可度的正确态度。
推荐立意 ①理性看待认可度,摒弃人云亦云;②谁说站在光里的才是英雄;③用好认可度这柄
“双刃剑”,为美好生活添彩;④善用认可度,明智做决断;⑤警惕“认可度”背后的陷阱;⑥以实
力赢得认可。
(2024天津,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在缤纷的世界中,无论是个人、群体还是国家,都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定
义”,明辨是非,去芜存真,为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式
前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套
作。
审题指导
材料的核心词是“定义”,第一句概括了一个普遍现象,即无论“个人、群体还是国家”,都会面
对别人对我们的定义。第二句着重引导考生思考“怎么办”,分别从“被定义”和“自定义”两
个角度给出提示。
写作时,可从前者入手,思考“被定义”的原因,以及在纷繁的“被定义”中如何运用清醒的头脑
明辨是非,去芜存真,让他人对“我”的定义为我所用;也可以从后者入手,围绕“自定义”作因果
探寻和条件分析,思考如何塑造自我,彰显风华,实现自己的人生价值;还可以将二者结合起来,探究北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
二者的辩证关系,论述既要认真对待“被定义”,也要勇于“自定义”;等等。在关系建构中,还需
要进行多角度思考,多层次分析,整体性建构,以彰显优秀的思维品质。
推荐立意 ①定义之下,如何抉择;②“定义”常有,智勇以对;③“自定义”与“被定义”,青春的双
重奏;④以精彩的“自定义”,赢尊重的“被定义”;⑤定义自我,绽放风华。
(2023新课标Ⅰ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可
以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
息;不少于800字。
审题指导
材料可以分两层:省略号前面的内容为第一层,讲的是“好的故事”的价值和意义
——帮助表达和沟通、触动心灵、启迪智慧、改变命运、展现民族形象。这些意
义包含个人和国家两个层面,相应的“故事”则包含个人小故事和关涉民族形象的
大故事。省略号表示好故事的意义很多,包括但不限于材料中列举的这些,考生可
审
以结合自己的阅读经验作进一步思考。如好故事可以丰富生活、丰盈精神;好故事
材
可以是经验教训的浓缩,对实践有指导价值;好故事可以引领社会风气,凝聚社会共
料
识;等等。
省略号后的“故事是有力量的”这句话为第二层,这句话是对前面意义的总结,是
观点句,写作时要围绕这个核心展开。既可以书写日常生活中的微观方面和个人感
触,也可以思考如何讲好中国故事与中国形象等宏观问题。
“以上材料”要求我们必须准确理解把握材料的核心话题和导向。“你”则要求
学生要站在学生的身份、结合时代背景和青年的实际,不作空谈。“联想”则是要
定
围绕材料核心,联系相关、相似或相对的历史、现实或生活经验。“思考”则要求
任
我们不能只是讲述故事和故事的力量,还要思考什么样的故事有力量,故事的力量
务
是如何显现的,以及作为新时代青年,如何讲好自己的故事、民族的故事,充分发挥
好的故事的作用,等等。
“选准角度”,说明材料包含的角度是多方面的,写作时要明确自己的角度,不必面
明 面俱到。“明确文体”,要求有明确的文体意识。同时文体的选择灵活,可以写议
要 论文,对某个现象进行综合分析,对某个论题加以充分论证,探讨怎么讲故事才能让
求 故事更有力量;也可以写记叙文,记叙自己或他人生活中的故事和感悟;还可以虚构,
创设情境,讲述故事带给人的力量、带给社会的能量或带给时代的影响。
推荐立意 (1)讲好中国故事,展现中国形象;(2)阅读中国故事,助力民族振兴;(3)用青春续
写中国好故事;(4)你的故事,就是中国好故事;(5)好故事,成就更好的自己;(6)故事口中传,
精神记心田。
二、(2023新课标Ⅱ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用Ⅱ(见本书第327页)提到的“安静一下不被打扰”的想法,在
当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉
淀,成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
息;不少于800字。
审题指导
审 本题由语言文字运用Ⅱ材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法,引出“青少年
材 在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间”的话题。作文材料共有2句话。第北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
一句话指出当代青少年“安静一下不被打扰”的想法比较常见,表明青少年需要安
静却一直不得安静,想要“不被打扰”却一直在被打扰,青少年得不到安静,渴望安
静已经成为普遍现象,需要引起家长、学校、社会的重视。
第二句话中,“自己的空间”,可以指物理意义上的空间,也可以指精神空间。“自
己的”,是对空间的限定,是个人的、安静的、不被打扰的空间。“放松,沉淀,成
长”是拥有空间的目的。“放松”是获得精神的宁静和解放;“沉淀”是思考,是
三省吾身,是知识的积累、智慧的积淀,是人生观、价值观、世界观的逐渐形成;
“成长”是成为理想的自己,成就自己的理想,更是担当家国大任。
整体来看,材料涉及四个关键词:空间、放松、沉淀、成长。考生需明确“空间”
料
与“放松”“沉淀”“成长”的关系。“空间”是“放松”“沉淀”“成长”的
前提,没有“自己的空间”,那么心灵的放松、学识的沉淀和人生的成长将无从谈
起。而拥有“安静”的空间时先要“放松”下来,再内省“沉淀”,才能获得“成
长”。
写作时,考生可以围绕打造“自己的空间”立意行文,展示自己的成长故事;可以就
想有“自己的空间”倾诉心声,与父母师长对话;可以思考“自己的空间”的存在
意义,比如通过自己的空间可以暂时得到放松,可以沉淀自己的情绪、思考和想法,
让自己得以更好成长;还可以辩证思考,反思“自己的空间”的局限性,避免只是从
自身角度、单一视角来认识和理解世界。
定
“请结合以上材料写一篇文章”,要求考生写作时结合材料,站在当代青少年立场,
任
写出对“自己的空间”与“放松”“沉淀”“成长”关系的思考。
务
(1)“选准角度”说明可以从不同的角度立意,写作时需结合自己的人生体验,站在
明 “当代青少年”的立场,以“当代青少年”的眼光来审视,以“当代青少年”的思
要 考启发“当代青少年”的“学习、生活”。(2)“确定立意”。也就是说中心要
求 “明确”,还要“正确”,可以创新,可以辩证,用发展的、辩证的、全面的观点写文
章。(3)“明确文体”:要求学生要有明确的文体意识。
推荐立意 (1)拥有自己的空间,创造蝶变的神奇;(2)空间当留与,教育须引导;(3)外扰无益
进步,内省有利成长;(4)拥有自我空间,放松沉淀成长;(5)喧中求静,静中求长;(6)自我空间
诚可贵,不惧喧嚣价更高。
一、(2023全国甲,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于800字。
审题指导
材料极其简洁,由一个包含转折关系的复句构成,指出了由“技术发展”带来的人
们与时间的两种截然不同的关系——“掌控时间”或“成了时间的仆人”。“人
们因技术发展得以更好地掌控时间”体现了科技提升效率、带来便利等有利因素,
审
“有人因此成了时间的仆人”体现了科技造成困扰、让人迷失等不利因素。材料
材
贴近现实,引导考生思考“科学技术的利与弊”,进而思考在科学技术高度发展的
料
当代社会,如何以科技为手段,利用科技更好地掌控时间、驾驭时间,做时间的主人,
创造未来;而不是过度依赖技术,迷失于技术创造的天地,从而失去对时间的掌控,沦
为时间的奴仆,一事无成。
定 “这句话引发了你怎样的联想与思考”提示考生,要围绕材料中的“这句话”展开
任 联想思考,即以“如何利用科技掌控时间”为核心来行文。可以谈科技给人们掌控
务 时间带来的便利,也可以谈科技让人们迷失其中不能自拔的现象,还可以谈对人工北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
智能的辩证认识等,但均不可脱离“技术”和“时间”这两个要素。
明 “选准角度”暗示对材料的解读可以是多元的,联想思考可以是多方面的,但一定
要 要关注材料的整体性,关注材料的核心含意,不可偏颇。“明确文体”指作文可写
求 成记叙文、议论文等多种文体,但文体特点要鲜明。
推荐立意 (1)汲取科技力量,有效利用时间;(2)以技术为桨,渡时间长河;(3)拥抱技术,珍
惜时间;(4)以技术为翼,扬生命之帆。
二、(2023全国乙,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再
美,那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请
据此写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于800字。
审题指导
本作文题的材料为事理类的材料,审读材料时要由表及里,把握材料蕴含的哲理。
第一则材料的基本意思是损害别人,并不能给自己带来好处,即损人并不会利己。告
诫我们不要损人。它形象而又直观地表明了在竞争中我们要注重良性竞争,携手合
作,这样才能共进共赢,美美与共。
第二则材料先引用“一花独放不是春,百花齐放春满园”的诗句,以比喻生动形象地
审 表明团结合作、和谐发展的道理,后面进一步解释,单调之美远不及多元之美和谐而
材 丰富。所以,材料二基本意思是一个人好,并不算真正的好,大家好才是真正的好。鼓
料 励我们要助人,要合作共赢。
材料一与材料二并举,构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样,材料二告诉我
们应该怎么做,提供了行动思路。
材料展现了自己和他人之间具有紧密的关系。通过打压别人是无法实现自身发展
的,自身的发展离不开他人的协助,只有互惠共赢才能“百花齐放春满园”。至此,可
以明确文章的立意,即合作共赢是实现双方共同发展的必然选择。
“以上两则材料”提示我们要从整体上把握这两则材料内涵、关系,“说出了普遍
的道理”提示我们材料所蕴含的道理可用于人与人的相处,也可用于国与国之间的
关系。“体现你的认识与思考”要求我们从材料延伸开去,联系个人经验、社会生
定
活,阐述对“合作共赢”的认识和思考。
任
写作时,可结合个人生活与求学经历,从身边具体事例谈起,也可就一些重大问题发表
务
自己的见解,如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等,还也
可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生
与借鉴学习。
推荐立意 (1)满园春色,美美与共;(2)各美其美,和谐并容;(3)唯有公平竞争,才能实现
“共赢”;(4)精致利己终害己,利他利人百花春;(5)和美与共,风景别样好。
三、(2022新高考Ⅰ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是
指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学
者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙
手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才
可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于800字。
审题指导
材料共有六个句子,每两句是一层。一、二句为第一层,具体介绍了“本手”“妙
手”“俗手”的含义;三、四句为第二层,从正反两面强调初学者要重视“本手”;
五、六句为第三层,点出“本手”与“妙手”的深层含义——基础与创造,并揭示
“本手”“妙手”“俗手”之间的关系。
审 从整体来看,材料的核心意思是初学围棋者,要想提高棋力,就要练好本手,这样才可
材 能出现妙手,避免俗手。三者之中,材料强调的是本手即基础的重要性。材料意在
料 让学生阐释本手、妙手和俗手之间的关系,具有哲理意味,考查的是学生的思辨能
力。本手与妙手之间是条件关系:本手是妙手的基础和条件,本手扎实,才可臻妙手
之境,即基本功扎实、循本而创新是实现本手向妙手转化的条件。同时,本手与俗
手之间又存在对立转化关系:本手不扎实,则可能出现俗手。
写作时不能单独从一个概念来谈,必须三者结合,辨明其内在联系。
由“以上材料对我们颇具启示意义”可知,此题要求学生从材料阐述的围棋之道中
定
获得人生的启迪和智慧,来解决人生或成长等方面存在的现实问题;写作时要由此
任
及彼,类比引申开去。写作的核心是青年学生要成长或做事(具体的人生目标),就要
务
处理好“打基础与创造创新”的关系。
明
“选准角度”,暗示材料的启示可以是多方面的,学生写作时选择一个角度来写即
要
可;“明确文体”,要求写出的文章文体特点鲜明。
求
推荐立意 (1)用“本手”奠基人生;(2)“本手”过硬,方可“妙手”回春;(3)用好“本
手”,避开“俗手”,致“妙手”境界;(4)栽培“本手”之根,养育“妙手”之树;(5)以“本
手”为基,创“妙手”之华;(6)固“本”立“妙”,“本”立“妙”生;(7)厚积薄发,“妙
手”天成。
四、(2022新高考Ⅱ,23)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一
组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的
方向,展示出开启未来的力量。
有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知
识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,
“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养
分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的
模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建
筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一
篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于800字。
审题指导
材料第一段第一句话以共青团成立100周年为背景,以人物微纪录片的形式创设情
境。第二句话总括微纪录片所介绍人物的特点——选择了自己热爱的行业,也选择
审 了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量,对应作文主题三个关键词——选
材 择、创造、未来。
料 材料第二段分别列举了科学家、摄影家、建筑家的奋斗目标以及各自不同的做
法。科学家致力于科技攻关和科普教育,摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认
同,建筑家致力于建造经得起时间考验的建筑作品。虽然三者选择的事业不同,研
