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专题一 古诗文默写
关键能力针对练 在具体情境中补写古诗文
题组一 直接型默写针对练
1.(2024北京,14,8分)在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。
★(1)春光旖旎,佳客临门,杜甫诗兴盎然:“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 ,
。”
★(2)优美的神话传说常成为诗人灵感的来源,如秦观《鹊桥仙》:“柔情似水, ,
!”
★(3)孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰:“知者不惑, , 。”
(4)《史记·屈原贾生列传》认为,《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点,其中《国风》是“
”,《小雅》是“ ”。
1.答案 (1)花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
(2)佳期如梦 忍顾鹊桥归路
(3)仁者不忧 勇者不惧
(4)好色而不淫 怨诽而不乱
2.(2022北京,14,8分)在横线处填写作品原句。
★(1)诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美,如《锦瑟》中间两联:“庄生晓梦迷蝴蝶,
望帝春心托杜鹃。 , 。”
★(2)姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化:“ , 。
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。”
(3)近代以来,中华民族饱受列强欺凌,因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族,正如《论
语》所谓:“ , 。”
(4)每个人都难免有自己的知识盲区,遇到不懂的领域,应该虚心听取专业人士的意见,正如《师说》所谓:“
, 。”
2.答案 (1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
(2)过春风十里 尽荠麦青青
(3)己所不欲 勿施于人(或:我不欲人之加诸我也 吾亦欲无加诸人)
(4)道之所存 师之所存也(或:闻道有先后 术业有专攻)
3.(2024北京丰台二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
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★(1)古人总是梦想像仙人一样长生和自由。李白《梦游天姥吟留别》写仙人的句子有“虎鼓瑟兮鸾回车,
”,苏轼《赤壁赋》中提到仙人的句子有“ ,抱明月而长终”。
★(2)对于战国时期六国如何避免为秦所灭的结局,古人有不同的看法。如杜牧在《阿房宫赋》中提出假设,“
,则足以拒秦”;又如苏洵在《六国论》中提出假设,“以赂秦之地封天下之谋臣, ,并力西向,
则吾恐秦人食之不得下咽也”。
★(3)“月”是古典诗词中常见的意象,诗人常以月寄托怀人之思。如张若虚《春江花月夜》中的“此时相望
不相闻, ”;又如苏轼《江城子》中的“料得年年肠断处, ,
”。
(4)某位同学灯下读书,忽然听到窗外春雨声,禁不住联想到许多春雨润春花的诗句,如杜甫《春夜喜雨》中的
“晓看红湿处,花重锦官城”,如陆游《临安春雨初霁》中的“ , ”。
3.答案 (1)仙之人兮列如麻 挟飞仙以遨游
(2)使六国各爱其人 以事秦之心礼天下之奇才
(3)愿逐月华流照君 明月夜 短松冈
(4)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
★4.(2024北京海淀期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)数字入诗具有独特的艺术效果:杜甫《蜀相》中“① ,② ”,凸显了诸
葛亮的济世雄才和耿耿忠心;黄庭坚《登快阁》中“③ ,澄江一道月分明”,描绘出辽远阔
大、空明澄澈的意境。
(2)何为青年精神?青年精神是“敏于事而慎于言,④ ”的勤勉力行、向善向上,是“事不目
见耳闻,⑤ ,可乎?”的大胆质疑、勇于求证,是“⑥ ,恐年岁之不吾与”的
锐身自任、只争朝夕。
(3)借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用:《过秦论》中“⑦ ,威振四海”,形象地写
出了秦王朝的严刑治国;《燕歌行》中“⑧ ,玉箸应啼别离后”,生动地表现了卫边之苦、
相思之痛。
4.答案 (1)①三顾频烦天下计 ②两朝开济老臣心 ③落木千山天远大
(2)④就有道而正焉 ⑤而臆断其有无 ⑥汩余若将不及兮
(3)⑦执敲扑而鞭笞天下 ⑧铁衣远戍辛勤久
5.(2024北京西城期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)南宋王十朋起初不认同韩愈《师说》中的“ , ”句子,待其开馆授学,
发现学生中“颖然以才名称者十余辈”,自己在有些方面还不如他们,方知韩愈之言不虚。
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(2)优秀的古典诗歌,往往于景中体现人格美,如张孝祥《念奴娇·过洞庭》上阕中的“ ,
, ”,写水天一色之景,也体现了诗人光明坦荡、表里如一的高尚境界。
★(3)杜甫《登高》颔联“ ,不尽长江滚滚来”,写夔州秋景,寄寓韶光易逝的感怆。
★(4)杜牧《阿房宫赋》先写阿房宫的雄伟,次写宫中的美人珍宝,接着由描写转入议论,“秦爱纷奢,人亦念其
家。 , ?”的质问笔力雄健,令人深思。
5.答案 (1)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子
(2)素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
(3)无边落木萧萧下
(4)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
6.(2024北京东城期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
★(1)魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗要重视民意,指出君民关系非常重要,需审慎对待:“
, ;奔车朽索,其可忽乎!”
(2)韩愈在《师说》中所说的“ , ”,与荀子《劝学》中“青,取之于蓝,
而青于蓝”蕴含的道理有相通之处。
★(3)“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ,不尽长江滚滚来”中,“木”的意思是
“树叶”;《蜀道难》“ ,雄飞雌从绕林间”中,“木”的意思是“树”。
★(4)杭州自古被誉为“人间天堂”,宋代柳永在《望海潮》中写道:“ , ,
钱塘自古繁华。”
6.答案 (1)载舟覆舟 所宜深慎
(2)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子(或:生乎吾后 其闻道也亦先乎吾)
(3)无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木
(4)东南形胜 三吴都会
7.(2024北京丰台期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
★(1)古诗中有很多赞美诸葛亮的诗句。“ ,两朝开济老臣心。”(杜甫《蜀相》)“出师一
表真名世, !”(陆游《书愤》)杜甫、陆游这两位诗人都抒发了对诸葛亮的追慕之情,也表达
了自己的爱国之志。
★(2)“其文约,其辞微,其志洁,其行廉。 , 。”《屈原列传》中的这两句
启发我们作文时可以采用以小见大、深入浅出的手法。
★(3)《项脊轩志》描写了书房翻新后的生活:“借书满架, ,……风移影动,
。”展现了读书人特有的高雅情调。
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(4)2023年9月至10月,第19届亚运会在杭州举行。杭州美景让国内外运动员和游客陶醉。一名导游情不
自禁地引用柳永《望海潮》的句子“ , ”,向游人介绍西湖当季的自然
美景。
7.答案 (1)三顾频烦天下计 千载谁堪伯仲间
(2)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(3)偃仰啸歌 珊珊可爱
(4)有三秋桂子 十里荷花(或:云树绕堤沙 怒涛卷霜雪/重湖叠 清嘉 有三秋桂子)
8.(2023北京朝阳二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
★(1)韩愈在《师说》中提出的择师标准是“无贵无贱,无长无少, ,
”。
★(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , 。至今商女,时时犹唱,
后庭遗曲”,抒发了作者的感慨,蕴藉深沉。
★(3)归有光在《项脊轩志》文末补记“庭有枇杷树, , ”,睹物
怀人,寄寓悼亡之思。
(4)我们可以用屈原《离骚》中的“ , ”两句,提醒自己时不我
待,不要虚度光阴。
8.答案 (1)道之所存 师之所存也
(2)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
(3)吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
(4)(示例)日月忽其不淹兮 春与秋其代序
[每空1分。句中有错字不得分。(4)句如填其他答案,合理亦可]
9.(2023北京东城二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)在《春江花月夜》中,张若虚写下“人生代代无穷已,江月年年望相似”后,进而慨叹江月有恨,流水无情
“ , ”,将诗情推向更深远的境界。
★(2)至情往往用朴素的语言表达。苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》开篇就用“十年生死两茫茫。
, ”直接抒发了对亡妻无法抑制的思念。
★(3)在《答司马谏议书》中,面对他人的非议,王安石以盘庚为榜样,“不为怨者故改其度,
, ”。
★(4)如果你有机会登五岳之首观日出,可能会看到姚鼐在《登泰山记》中描写的“日上,
, ”的景象。
9.答案 (1)不知江月待何人 但见长江送流水
(2)不思量 自难忘
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(3)度义而后动 是而不见可悔故也
(4)正赤如丹 下有红光动摇承之
题组二 理解型默写针对练
1.(2023北京,15,8分)在横线处填写作品原句。
★(1)宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘,没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬,仍在
吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ , ”。
★(2)绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方,“杏卖桥”则得名于陆
游《临安春雨初霁》的诗句“ , ”。
(3)古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六
七人,浴乎沂, , ”的场景便是生动的例子。
(4)苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”,进而阐释说:“然则诸侯之地有限,暴秦之欲
无厌, , 。”
1.答案 (1)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
(2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
(3)风乎舞雩 咏而归
(4)奉之弥繁 侵之愈急
2.(2021北京,15,8分)在横线处填写作品原句。
(1)古代贬谪之地往往环境艰苦,白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活:“ ,
。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”
(2)古代诗人多有对“乐”的独到体会。欧阳修贬滁州,于山林间感慨“禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
, ”。
★(3)宋初道士陈抟,字图南,号扶摇子,其名、字、号都出自《庄子·逍遥游》。其名与号出自“
”,其字出自“ ”。
★(4)骨气是人之脊梁,李白“ , ”的傲岸,郑板桥“千磨万击还
坚劲,任尔东西南北风”的坚毅,都是骨气的表现。
2.答案 (1)住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生
(2)人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也
(3)抟扶摇而上者九万里(抟扶摇羊角而上者九万里) 而后乃今将图南(然后图南)
(4)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
3.(2020北京,16,8分)在横线处填写作品原句。
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(1)《庄子》所描绘的大鹏形象富于浪漫色彩:“鹏之背,不知其几千里也; ,
。”
(2)古人常常把酒吟诗,如苏轼在黄州赤壁“举酒属客, , ”。
★(3)小张最近天天加班,早起晚睡。她借用《诗经》中的名句来调侃这种生活状态:“ ,
。”
★(4)在学校运动会上,你的同学竭尽全力却未能夺得冠军,他深感遗憾。你用王安石的话“
, ”来安慰他。
3.答案 (1)怒而飞 其翼若垂天之云
(2)诵明月之诗 歌窈窕之章
(3)夙兴夜寐 靡有朝矣
(4)尽吾志也而不能至者 可以无悔矣
4.(2024北京海淀二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
★(1)陆游《书愤》中“ , ”两句,追忆了征战生活,意境开阔雄壮,情感昂
扬豪迈。
(2)李贺《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪, ”和苏轼《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟,
”,均借助想象表现音乐的感染力。
(3)王安石《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事、 为善”,指出了社会的流俗;杜牧
《阿房宫赋》中“ ,亦使后人而复哀后人也”,为统治者敲响了警钟。
★(4)颐和园中,昆明湖上,清风徐来,小舟轻荡。如此情景,恰似陶渊明《归去来兮辞》中的“
, ”。
4.答案 (1)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
(2)老鱼跳波瘦蛟舞 泣孤舟之嫠妇
(3)同俗自媚于众 后人哀之而不鉴之
(4)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣
★5.(2024北京东城二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)诗人对于神仙世界的想象,呈现出奇异的色彩。如《梦游天姥吟留别》写梦境中天界辉煌灿烂:“①
,② 。”如《鹊桥仙》写牛郎织女相会短暂,难舍难分:“柔情似水,③ ,④
!”又如《李凭箜篌引》写音乐动人,让月亮上的人物、动物不眠不休:“⑤ ,⑥
。”
(2)毕业前夕,小东找到老师,希望老师给自己题写寄语。老师以《论语》中“⑦ ,⑧
”鼓励他多向别人学习借鉴,不断进步。
5.答案 (1)①青冥浩荡不见底 ②日月照耀金银台 ③佳期如梦
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④忍顾鹊桥归路 ⑤吴质不眠倚桂树 ⑥露脚斜飞湿寒兔
(2)(示例)⑦见贤思齐焉 ⑧见不贤而内自省也
6.(2024北京朝阳期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
★(1)孔子说《诗》“ ”(《论语·阳货》),认为《诗》有讽谏作用;司马迁说“
”(《史记·屈原列传》),认为《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。
★(2)陶渊明对后世文人影响深远。李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》,她的号“易安居
士”也取自这篇辞中的“ , ”。
(3)诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境,如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江
似练, ”和黄庭坚《登快阁》中“落木千山天远大, ”。
(4)古人表达情感往往十分含蓄。苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写自己梦回故乡,看到妻子
“小轩窗, ”,以日常活动描写表达对亡妻的思念;归有光在《项脊轩志》中说“庭有枇杷
树,吾妻死之年所手植也, ”,用树的成长传达深情。
6.答案 (1)可以怨 《小雅》怨诽而不乱
(2)倚南窗以寄傲 审容膝之易安
(3)翠峰如簇 澄江一道月分明
(4)正梳妆 今已亭亭如盖矣
7.(2024北京石景山期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”的描述凸显出薛家的豪富奢侈,《阿房宫赋》
中与之意味相近的句子是“ , ,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜”。
★(2)诗(词)人在作品中追怀古人,往往带有倾慕的意味,如《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜“雄姿英发”,《将
进酒》中写曹植“ ”,《蜀相》中写诸葛亮“ ”。
(3)苏轼在《石钟山记》中具体记述了月夜考察的经过。父子二人在绝壁下看到的是“如猛兽奇鬼,
”的大石,听到的是栖鹘、鹳鹤的怪叫声。这段描写烘托出实地探访的不易,为下文批评“士大夫
绝壁之下”张本。
★(4)钱塘江和钱江潮头是杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的形象核心,柳永《望海潮》上阕中“
, ”两句直接描写了钱塘江的澎湃浩荡。
7.答案 (1)鼎铛玉石 金块珠砾
(2)斗酒十千恣欢谑 两朝开济老臣心
(3)森然欲搏人 终不肯以小舟夜泊
(4)怒涛卷霜雪 天堑无涯
8.(2023北京西城一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
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(1)有关陶渊明的“归来意”,要想准确把握其内涵,首先需要关注陶渊明自己在《归去来兮辞》中的表达:
, 。实迷途其未远,觉今是而昨非。
★(2)陆游也有被罢官的人生经历,他在《书愤》中用“ , ”来
抒发自己已然年老但是壮志未酬的悲愤。
(3)借历史人物或历史事件讽喻现实人生,是古代文章写作的常用手法。杜牧就曾在《阿房宫赋》中写道:秦
人不暇自哀,而后人哀之; , 。
★(4)在“学会学习”主题班会上,有人提出身边人也是宝贵的学习资源,并引用《论语》中的“
, ”,来说明会学习的人善于借鉴经验,也善于汲取教训。
8.答案 (1)悟已往之不谏 知来者之可追
(2)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
(3)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
(4)见贤思齐焉 见不贤而内自省也(或:择其善者而从之 其不善者而改之)
(每空1分,多字、少字或有错别字,则该空不得分)
9.(2023北京东城一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“应念岭海经年, , ”来抒
写自己在坎坷困顿中的孤高品质、磊落襟怀。
★(2)白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女,与仕途失意的文人相提而论,发出了千古咏叹:“
, !”
★(3)《屈原列传》中,司马迁以“ , ”表达对《离骚》言辞浅
近、立意深远的赞赏。
★(4)当同学因懊悔过往而沮丧时,你可以用《归去来兮辞》中的“ ,
”,鼓励他向前看。
9.答案 (1)孤光自照 肝肺皆冰雪
(2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
(3)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(4)悟已往之不谏 知来者之可追
题组三 古诗文默写综合训练
1.(2024北京海淀一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)张若虚《春江花月夜》中“ ? ?”两句,运用互文,抒发了游子思妇的两
地相思情,道出了离愁别恨的普遍性。
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(2)以梦入诗能强化诗歌的情感,如“ 。小轩窗,正梳妆”抒写了绵绵怀念,“
,望帝春心托杜鹃”蕴含着淡淡哀伤。
(3)归有光《项脊轩志》中,“比去, ”的动作描写饱含着祖母对孙儿的关心与疼爱,“
,往往而是”的混乱场景蕴含了家族分崩离析的悲凉与作者的无奈。
(4)圆明园内曾有一座高大的木质八方亭叫“顺木天”,它的名字源自柳宗元的散文名篇《种树郭橐驼传》:
“橐驼非能使木寿且孳也, , 。”
1.答案 (1)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
(2)夜来幽梦忽还乡 庄生晓梦迷蝴蝶
(3)以手阖门 内外多置小门墙
(4)能顺木之天 以致其性焉尔
2.(2024北京西城一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)古人在创作中常常以景结情,给人以言有尽而意无穷之感。张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归,
”,相思之情,绵邈悠长;苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“ ,明月夜,
”,凄清幽寂,黯然销魂;归有光《项脊轩志》“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也, ”,感慨
万千,耐人寻味。
(2)司马迁认为屈原作《离骚》“盖自怨生也”,屈原之所以“怨”,是因为“ ,
”。
(3)诗人洛夫将杜甫《客至》中“ , ”两句改写为“来客请进……请进
这春水的妖娆荡漾/进入群鸥争食我挺喜爱的聒噪/这里风生水起,有冷冷的灯火和诗稿”。
2.答案 (1)落月摇情满江树 料得年年肠断处 短松冈 今已亭亭如盖矣
(2)信而见疑 忠而被谤
(3)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
3.(2024北京东城一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)屈原是伟大的爱国诗人,他在《离骚》中将个人命运与国家兴衰紧密联系在一起:“不抚壮而弃秽兮,①
?② ,来吾道夫先路!”司马迁在《屈原列传》中认为“屈平正道直行,③
”“推此志也,④ ”,给予了屈原很高的评价。
(2)“爱情”是《诗经》的重要主题。如曹操《短歌行》中引用的《诗经》“青青子衿,⑤
”两句,原本是写姑娘对恋人的思念;《静女》中“爱而不见,⑥ ”则写出了沉醉于爱情的
青年男子等待恋人时的焦灼。
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(3)“以史为鉴”是中华民族的优良传统。欧阳修在《五代史伶官传序》中,通过“⑦ ,与其
所以失之者”,得出了国家兴衰之理;当司马光对变法进行指责时,王安石用商代的史实进行反驳:“盘庚不为
怨者故改其度,⑧ ,是而不见可悔故也。”
3.答案 (1)①何不改此度 ②乘骐骥以驰骋兮 ③竭忠尽智以事其君 ④虽与日月争光可也
(2)⑤悠悠我心 ⑥搔首踟蹰
(3)⑦原庄宗之所以得天下 ⑧度义而后动
4.(2024北京朝阳一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)“月”是中国古典诗歌中表达感情的重要意象。有时“月”是多情的“共情者”,如张若虚《春江花月
夜》中的“ ,应照离人妆镜台”,李白《梦游天姥吟留别》中的“ ,送我
至剡溪”;有时“月”则作为陪衬,起到侧面烘托的作用,如白居易《琵琶行》中的“ ,
”。
(2)文人失意时常于山水中寻得心灵的慰藉,浑然忘我。如苏轼在赤壁与客“相与枕藉乎舟中,
”(《赤壁赋》),张孝祥于洞庭“扣舷独啸, ”(《念奴娇·过洞庭》)。
(3)欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“ ,
”,认为成败得失的根本在于“人”。
4.答案 (1)可怜楼上月裴回 湖月照我影 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月(或:东船西舫悄无言 唯见
江心秋月白/去来江口守空船 绕船月明江水寒)
(2)不知东方之既白 不知今夕何夕
(3)(抑)本其成败之迹 而皆自于人欤(或:虽曰天命 岂非人事哉)
5.(2024北京丰台一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)古典诗歌中有许多描写战士同仇敌忾或奋勇杀敌的句子,如《诗经·秦风·无衣》中的“王于兴师,
,与子同仇”,高适《燕歌行》中的“相看白刃血纷纷, ”。
(2)古代儒家倡导以德治国,居高位者须德化天下,才可能长治久安。所以魏征巧用比喻警醒唐太宗:“源不深
而望流之远, , ,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!”
(3)苏轼考察石钟山,探究石钟山得名由来,因事说理,表达了“ , ,可乎?”
的思想,其质疑和求实的精神值得我们学习。
(4)一位同学在海边看日出。海天一线,忽然间天边幻化出缤纷的色彩,美得无法描绘,这位同学情不自禁地吟
诵起《登泰山记》中的句子:“ , 。”
5.答案 (1)修我戈矛 死节从来岂顾勋
(2)根不固而求木之长 德不厚而思国之理
(3)事不目见耳闻 而臆断其有无
(4)极天云一线异色 须臾成五采
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6.(2024北京石景山一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)孔子非常重视“诗教”。在他看来,《诗》具有“兴观群怨”的社会功能,能够帮助人“
,远之事君。 ”。
(2)岳阳楼为江南三大名楼之一,楼上不少楹联为人称颂。其中“水天一色,风月无边”一联据说是李白所写,
而“ , ”一联则确凿出自杜甫的诗作,这十个字中虽无一“水”字,却凸
显了洞庭湖水的宏阔境界。
(3)司马迁对屈原“其志洁, ;其行廉, ”的评价,可从《离骚》“扈江离
与辟芷兮, ”“ ,谣诼谓余以善淫”等语句中得到印证。
6.答案 (1)迩之事父 多识于鸟兽草木之名
(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
(3)故其称物芳 故死而不容 纫秋兰以为佩 众女嫉余之蛾眉兮
7.(2024北京西城二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)诗词名句巧联成对,是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏诸葛亮的对联,上联取自《蜀
相》“ ”一句,下联是“一番晤对古今情”。又如题于南昌百花洲的对联,上联出自《琵
琶行》第一段中“ ”,下联是“闲云潭影日悠悠”。
(2)古代诗文中,常有“一”与“多”的并存。苏轼《赤壁赋》中“ ,凌万顷之茫然”,写出
了小舟飘荡于宽阔江面上的快意。黄庭坚《登快阁》中“ , ”,既突出
了登快阁所见之景,又展现了诗人的胸襟。
(3)在独处时,我们可以如归有光一般,体味“借书满架, ,冥然兀坐, ”的
自在;也可以如陶潜一般,感知“ ,门虽设而常关”的自得。
7.答案 (1)三顾频烦天下计 枫叶荻花秋瑟瑟
(2)纵一苇之所如 落木千山天远大 澄江一道月分明
(3)偃仰啸歌 万籁有声 园日涉以成趣
8.(2024北京朝阳二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)广袤的祖国大地上四时皆有美景。柳永于自古繁华的三吴都会吟咏“ ,有三秋桂子,十
里荷花”(《望海潮》);姚鼐在雪后初晴的泰山之巅遥望“ ,明烛天南”(《登泰山记》),妙
手写下的辞章与风景相得益彰。
(2)青年贵在创新,要有王安石《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事, ,
”那样锐意改革的坚定态度;创新也要筑牢基础,如魏征在《谏太宗十思疏》中所言“ ,
”,固本培元,才能根深叶茂。
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(3)屈原《离骚》中的“ , ”激励我们在前进道路上始终葆有一往无前
的热忱和勇于担当、舍我其谁的责任感。
8.答案 (1)重湖叠 清嘉 苍山负雪
(2)守前所为而已 则非某之所敢知 (臣闻)求木之长者 必固其根本
(3)(示例)乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路
9.(2023北京海淀一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)“大漠孤烟”“一蓑烟雨”……“烟”因其形态各异,被赋予了丰富的审美意蕴。《归园田居》中“暧暧
远人村,① ”,袅袅炊烟表现乡村生活恬静之美;《燕歌行》里“②
,汉将辞家破残贼”,烽火硝烟呈现战争在即的紧张之势;柳永《望海潮》(东南形胜)中以“③
”句状写江南柳树的氤氲之态;王安石《桂枝香·金陵怀古》中借“六朝旧事随流水,④
”表达物是人非的惆怅之情。
(2)中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子《劝学》中“不积小流,⑤ ”揭
示了积小成大的道理;韩愈《师说》中“⑥ ,吾未见其明也”批评了舍大择小的现象;
欧阳修《五代史伶官传序》中“⑦ ,而智勇多困于所溺”强调了防微杜渐的重要;苏
轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地,⑧ ”表现出广袤天地间个体渺小、生命短促。
9.答案 (1)①依依墟里烟 ②汉家烟尘在东北 ③烟柳画桥 ④但寒烟衰草凝绿
(2)⑤无以成江海 ⑥小学而大遗 ⑦夫祸患常积于忽微 ⑧渺沧海之一粟
10.(2023北京朝阳一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)《论语》中曾子说“ , ”,指出士人应志向远大,意志坚强,
担当大任。
(2)《劝学》中“骐骥一跃,不能十步; , ”教导我们要有持之以
恒、永不言弃的精神。
(3)王安石在《答司马谏议书》中以盘庚之例表明自己坚持变法的决心:“ ,
,是而不见可悔故也。”
(4)当你登临送目,感叹祖国河山壮美、英雄辈出时,可借用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“
, ”抒发自己的情感。
10.答案 (1)士不可以不弘毅 任重而道远
(2)驽马十驾 功在不舍
(3)盘庚不为怨者故改其度 度义而后动
(4)江山如画 一时多少豪杰
11.(2023北京丰台一模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
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(1)陶渊明在《归园田居》(其一)中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“ ,依依
墟里烟。狗吠深巷中, ”。
(2)魏征在《谏太宗十思疏》中以“凡百元首, ”表明历代帝王担当治国大任,同时以
“有善始者实繁, ”劝谏太宗治国理政要善始善终。
(3)现代社会,择师已不能以年龄、身份为评判标准,而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅。正如韩
愈《师说》中所说的“ , ”。
(4)在学习和生活中,我们应该时刻借鉴别人的长处,补己之短;以别人的过失来警诫自己。正如《论语》中所
说:“ , 。”
11.答案 (1)暧暧远人村 鸡鸣桑树颠
(2)承天景命 能克终者盖寡
(3)闻道有先后 术业有专攻
(4)见贤思齐焉 见不贤而内自省也(或:择其善者而从之 其不善者而改之)
12.(2023北京海淀二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)漫漫人生路触动诗人几多感慨:涉江采芙蓉,诗人情有所系,写道“采之欲遗谁?①
”;对酒当歌,鲍照心有所感,写道“酌酒以自宽,② ”。
(2)《论语》中说“狂者进取,狷者有所不为也”。李白以“③ ,④
”表白心志,面对权贵不卑不亢,是中国文学史上狷介之士的杰出代表。
(3)“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事,归有光居于窄小的“项脊轩”,“借书满架,⑤
,⑥ ,万籁有声”。
(4)卒章显志是史论的常用手法。贾谊的《过秦论》以“⑦ ”总结全文,指出秦亡原
因,暗示统治者应施行“仁政”;苏洵的《六国论》以“苟以天下之大,⑧ ,是又在六国
下矣”收束全篇,表明对屈辱赂敌的不满。
12.答案 (1)①所思在远道 ②举杯断绝歌《路难》
(2)③安能摧眉折腰事权贵 ④使我不得开心颜
(3)⑤偃仰啸歌 ⑥冥然兀坐
(4)⑦仁义不施而攻守之势异也 ⑧下而从六国破亡之故事
(每空1分。句中有错别字、多字、少字,该句不得分)
13.(2023北京西城二模,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)《诗经》对后世的诗歌创作产生了深远影响,曹操《短歌行》中“ ,
。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,就包含着对《诗经》的化用。
(2)韩愈在《师说》中用“爱其子, ;于其身也, ,惑矣”来反映
当时的社会现实。
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(3)李白的诗歌富于浪漫主义色彩,其中重要的体现就是长于想象。像“霓为衣兮风为马,
。虎鼓瑟兮鸾回车, ”中的新奇想象,历来为世人所称道。
(4)杜甫为我们留下了许多脍炙人口的诗句,“ , ”两句以对时间、
空间的独特把握和表现,带给阅读者无尽的想象和思考。
13.答案 (1)呦呦鹿鸣 食野之苹
(2)择师而教之 则耻师焉
(3)云之君兮纷纷而来下 仙之人兮列如麻
(4)(示例1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
(示例2)万里悲秋常作客 百年多病独登台
(示例3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
专题过关检测练
1.(2025届北京海淀期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)古代君子常怀高远之志。如曾子用“ , ”勉励士人要有远大的志向和坚
强的意志,屈原在《离骚》中用“ , ”表达自己敢为开路先锋的抱负。
(2)儒家主张“亲亲仁民”。如李密在《陈情表》中用“ ,愿乞终养”倾诉报答祖母的孝情,
贾谊在《过秦论》中用“ ,身死人手”批判秦朝不施仁政。
(3)诗人常借助想象创造诗境。如李白《蜀道难》中的“飞湍瀑流争喧豗, ”,极言蜀道之险,
李贺《李凭箜篌引》里的“女娲炼石补天处, ”表现音乐带给人的震撼。
1.答案 (1)士不可以不弘毅 任重而道远 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路
(2)乌鸟私情 一夫作难而七庙隳
(3)砯崖转石万壑雷 石破天惊逗秋雨
2.(2025届北京西城期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。
(1)历史兴亡,引人感慨。杜牧用“ , ,谁得而族灭也”表达对秦朝覆亡的遗憾;
苏洵用“有如此之势, , ,以趋于亡”表达对六国迁灭的叹惋。
(2)诗歌常抒写爱情。《静女》中“爱而不见, ”描写出恋人相会的美好;《涉江采芙蓉》中
“ ?所思在远道”则表达了有情人无法相见的感伤。
(3)李华游学南京,登高望远,见江白山翠,不禁想起王安石所写的诗句“ , ”。
2.答案 (1)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 而为秦人积威之所劫 日削月割
(2)搔首踟蹰 采之欲遗谁
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(3)千里澄江似练 翠峰如簇
3.(2025届北京东城期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)杜甫《登岳阳楼》中“ , ”两句,写出了洞庭湖水势浩瀚,无边无
际的宏阔意境,历来为人称道。
(2)诗人笔下的“别离”,有牛郎织女“柔情似水, , ”的细腻缠绵,
也有李白“ ,须行即骑访名山”的潇洒脱俗。
(3)成语“网开一面”体现了古人的好生之仁,《谏太宗十思疏》中的“乐盘游则
”也蕴含这一思想。
(4)与家人朋友交流、欣赏音乐和阅读好书,可以使我们获得心灵的慰藉,正如陶渊明在《归去来兮辞》中所
写的:“ , 。”
3.答案 (1)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
(2)佳期如梦 忍顾鹊桥归路 且放白鹿青崖间
(3)思三驱以为度
(4)悦亲戚之情话 乐琴书以消忧
4.(2025届北京朝阳期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。
(1)李白《蜀道难》中“ ,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗, ”,艺术地再现
了蜀道的奇丽惊险。
(2)古诗词常以“梦”传情。张若虚《春江花月夜》以“ ,可怜春半不还家”抒发游子之思,
苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以“ 。小轩窗, ”诉说无尽思念。
(3)贾谊《过秦论》中“ ,而天下诸侯已困矣”,写出秦国轻而易举就让他国窘迫不堪。
(4)苦闷郁结时,我们可以像陶渊明那样“ , ”,投身自然山水,长啸吟诗
抒怀,寻找心灵慰藉。
4.答案 (1)连峰去天不盈尺 砯崖转石万壑雷
(2)昨夜闲潭梦落花 夜来幽梦忽还乡 正梳妆
(3)秦无亡矢遗镞之费
(4)登东皋以舒啸 临清流而赋诗
5.(2025届北京丰台期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:书写规范,字迹清晰。
(1)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫。 , ”看似矛盾,
实则无理而妙,写出了苏轼对亡妻思念之深。
(2)李商隐《锦瑟》中“ ,一弦一柱思华年”两句,用比兴手法引出了诗人对青春年华的怀想。
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(3)《谏太宗十思疏》中用“鸣琴垂拱, ”表达了无为而治的愿景,《论语》中用“浴乎沂,
, ”描绘了和谐美好的图景,都体现了古人对理想社会的追求。
(4)人们常有从错误中觉醒、认识到回归正途仍不晚的时候,此时的心境可用《归去来兮辞》中的“
, ”来描述。
5.答案 (1)不思量 自难忘
(2)锦瑟无端五十弦
(3)不言而化 风乎舞雩 咏而归
(4)悟已往之不谏 知来者之可追(或:实迷途其未远 觉今是而昨非)
6.(2025届北京石景山期末,8分)在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。
(1)自省克己是儒家的基本精神。它是孔子实现“仁”的途径:“ 。一日克己复礼,天下归仁
焉。”它是荀子追求智慧的行动:“ ,则知明而行无过矣。”它也是魏征劝诫君王的
准则:“君人者,诚能 ,将有作则思知止以安人……”这一精神影响深远,成为中华民
族传统美德的重要内容。
(2)关心百姓疾苦是古代诗文的重要主题。高适《燕歌行》揭示战争给人民造成的痛苦:“少妇城南欲断肠,
。”杜牧《阿房宫赋》批判统治者骄奢淫逸、残民自肥:“秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,
?”文字中的悲悯情怀令人动容。
(3)中国古人的审美化生活令人向往。张若虚感受“江流宛转绕芳甸, ”之空灵幽美,陶渊明
体味“ ,桃李罗堂前”的生机与宁静,归有光享受“三五之夜,明月半墙, ,风
移影动”的清幽雅趣,他们都追求花木为伴的诗意生活。
6.答案 (1)克己复礼为仁 君子博学而日参省乎己 见可欲
则思知足以自戒
(2)征人蓟北空回首 用之如泥沙
(3)月照花林皆似霰 榆柳荫后檐 桂影斑驳
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