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专题08 解三角形及其应用
（思维构建+知识盘点+重点突破+方法技巧+易混易错）
知识点1 正、余弦定理及应用
1、正、余弦定理与变形
定理
正弦定理
余弦定理
内容
＝＝＝2R
a2＝b2＋c2－2bccos A；
b2＝c2＋a2－2cacos B；
c2＝a2＋b2－2abcos C
变形
(1)a＝2Rsin A，b＝2Rsin B，c＝2Rsin
C；
(2)a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C；
(3)＝＝2R
cos A＝；
cos B＝；
cos C＝
【注意】若已知两边和其中一边的对角，解三角形时，可用正弦定理．在根据另一边所对角的正弦值确定
角的值时，要注意避免增根或漏解，常用的基本方法就是注意结合“大边对大角，大角对大边”及三角形
内角和定理去考虑问题．
2、解三角形中的常用结论
（1）三角形内角和定理：在△ABC 中，A＋B＋C＝π；变形：＝－.
1
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（2）三角形中的三角函数关系
①sin(A＋B)＝sin C； ②cos(A＋B)＝－cos C； ③sin ＝cos ； ④cos ＝sin .
（3）三角形中的射影定理：在△ABC 中，a＝bcos C＋ccos B；b＝acos C＋ccos A；c＝bcos A＋acos B.
（4）三角形中的大角对大边：在△ABC 中，A＞B⇔a＞b⇔sin A＞sin B.
3、三角形常用面积公式
（1）S＝a·ha(ha表示边a 上的高)；
（2）S＝absin C＝acsin B＝bcsin A；
（3）S＝r(a＋b＋c)(r 为内切圆半径)．
知识点2 解三角形的实际应用
名称
意义
图形表示
仰角与俯角
在目标视线与水平视线所成的角中，目
标视线在水平视线方的叫做仰角，目标
视线在水平视线方的叫做俯角
方位角
从某点的指方向线起按顺时针方向到目
标方向线之间的夹角叫做方位角，方位
角θ 的范围是0°≤θ<360°
方向角
正北或正南方向线与目标方向线所成的
角，通常表达为北(南)偏东(西)
例：(1)北偏东α： (2)南偏西
α：
【注意】（1）方位角和方向角本质上是一样的，方向角是方位角的一种表达形式，是同一问题中对角的
不同描述．
（2）将三角形的解还原为实际问题时，要注意实际问题中的单位、近似值要求，同时还要注意所求的结
果是否符合实际情况．
重难点01 解三角形中的最值范围问题
1、三角形中的最值、范围问题的解题策略
（1）定基本量：根据题意或几何图形厘清三角形中边、角的关系，利用正、余弦定理求出相关的边、角
或边角关系，并选择相关的边、角作为基本量，确定基本量的范围．
（2）构建函数：根据正、余弦定理或三角恒等变换将待求范围的变量用关于基本量的函数解析式表示．
（3）求最值：利用基本不等式或函数的单调性等求最值．
2、求解三角形中的最值、范围问题的注意点
（1）涉及求范围的问题，一定要搞清已知变量的范围，利用已知的范围进行求解，已知边的范围求角的
范围时可以利用余弦定理进行转化．
2
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（2）注意题目中的隐含条件，如A＋B＋C＝π，0＜A＜π，b－c＜a＜b＋c，三角形中大边对大角等．
类型1 角或三角函数值的最值范围
【典例1】（23-24 高三下·山西·模拟预测）钝角
中，角
的对边分别为
，
，，若
，则
的最大值是 .
【典例2】（23-24 高三下·福建厦门·三模）记锐角
的内角A，B，C 的对边分别为a，b，c.若
，则
的取值范围是 .
类型2 边或周长的最值范围
【典例1】（23-24 高三下·江苏·月考）在
中，内角
的对边分别为
，已知
（1）若
求
的大小；
（2）若
为锐角三角形，求
的取值范围.
【典例2】（23-24 高三下·安徽淮北·二模）记
的内角
的对边分别为
，已知
（1）试判断
的形状；
（2）若
，求
周长的最大值.
类型3 三角形面积的最值范围
【典例1】（23-24 高三下·广东茂名·一模）在
中，内角
的对边分别是
，且
.
（1）求
的大小；
（2）若
是
边的中点，且
，求
面积的最大值.
【典例2】（23-24 高三下·湖北武汉·二模）在
中，角
的对边分别为
，已知
.
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（1）求
；
（2）已知
，求
的最大值.
重难点02 解三角形角平分线的应用
如图，在∆ABC中，AD平分∠BAC，角A、B，C所对的边分别问a，b，c
（1）利用角度的倍数关系：∠BAC =2∠BAD =2∠CAD
（2）内角平分线定理：AD为∆ABC的内角∠BAC的平分线，则AB
AC = BD
DC .
说明：三角形内角平分线性质定理将分对边所成的线段比转化为对应的两边之比，再结合抓星结构，
就可以转化为向量了，一般的，涉及到三角形中“定比”类问题，运用向量知识解决起来都较为简捷。
（3）等面积法：因为S∆ABD+ S∆ACD= S∆ABC，所以1
2 c∙ADsin A
2 + 1
2 b∙ADsin A
2 = 1
2 bcsinA，
所以(b+c) AD =2bc cos A
2 ，整理的：AD =
2bccos A
2
b+c
（角平分线长公式）
【典例1】（23-24 高三下·江西·模拟预测）在
中，内角
所对的边分别为
，其外接圆的半
径为
，且
．
（1）求角
；
（2）若
的角平分线交
于点
，点
在线段
上，
，求
的面积．
【典例2】（23-24 高三下·河北沧州·模拟预测）在
中，角A，B，C 的对边分别为a，b，c，已知
．
（1）求证：
；
（2）若
的角平分线交AC 于点D，且
，
，求BD 的长．
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重难点03 解三角形中线的应用
1、中线长定理：在∆ABC中，AD是边BC上的中线，则AB
2+ AC
2=2(BD
2+ AD
2)
【点睛】灵活运用同角的余弦定理，适用在解三角形的题型中
2、向量法：⃗AD
2= 1
4 (b
2+c
2+2bc cos A)
【点睛】适用于已知中线求面积（已知BD
CD 的值也适用）.
【典例1】（23-24 高三下·山西·三模）在
中，内角
所对的边分别为
已知
的外接圆半径
是边
的中点，则
长为（ ）
A．
B．
C．
D．
【典例2】（23-24 高三下·黑龙江哈尔滨·三模）已知
的内角
的对边分别为
，且
边上中线
长为1，则
最大值为（ ）
A．
B．
C．
D．
一、利用正、余弦定理求解三角形的边角问题，实质是实现边角的转化，解题的思路是：
1、选定理.
（1）已知两角及一边，求其余的边或角，利用正弦定理；
（2）已知两边及其一边的对角，求另一边所对的角，利用正弦定理；
（3）已知两边及其夹角，求第三边，利用余弦定理；
（4）已知三边求角或角的余弦值，利用余弦定理的推论；
（5）已知两边及其一边的对角，求另一边，利用余弦定理；
2、巧转化：化边为角后一般要结合三角形的内角和定理与三角恒等变换进行转化；若将条件转化为边之
间的关系，则式子一般比较复杂，要注意根据式子结构特征灵活化简.
3、得结论：利用三角函数公式，结合三角形的有关性质（如大边对大角，三角形的内角取值范围等），
并注意利用数形结合求出三角形的边、角或判断出三角形的形状等。
【典例1】（23-24 高三下·浙江金华·三模）在
中，角
的对边分别为
，
，.若
，
，
，则为（ ）
A．1
B．2
C．3
D．1 或3
【典例2】（23-24 高三下·江苏·二模）设钝角
三个内角A，B，C 所对应的边分别为a，b，c，若
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，
，
，则
.
【典例3】（23-24 高三下·广东江门·二模）
是
内一点，
，
则
（ ）
A．
B．
C．
D．
二、判定三角形形状的两种常用途径
1、角化边：利用正弦定理、余弦定理化角为边，通过代数恒等变换，求出边与边之间的关系进行判断；
2、边化角：通过正弦定理和余弦定理，化边为角，利用三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断
【典例1】（23-24 高三下·湖南衡阳·模拟预测）在
中，角
的对边分别为
，若
，则
的形状为 .
【典例2】（23-24 高三下·河北秦皇岛·三模）在
中，内角
，
，
的对边分别为
，
，，且
，
，则（ ）
A．
为直角三角形
B．
为锐角三角形
C．
为钝角三角形
D．
的形状无法确定
三、三角形的面积及应用
1、三角形面积公式的使用原则：对于面积公式S＝absin C＝acsin B＝bcsin A，一般是使用哪一个角就使
用哪一个公式；
2、与面积有关的问题：一般要用到正弦定理和余弦定理进行边角互化；
3、三角形的周长问题：一般是利用余弦定理和公式a2+b2=(a+b)2-2ab 将问题转化为求两边之和的问题。
【典例1】（23-24 高三下·重庆·三模）（多选）在
中，角
的对边为
若
，则
的面积可以是（ ）
A．
B．3
C．
D．
【典例2】（23-24 高三下·福建莆田·三模）在
中，内角
的对边分别为
，且
.
（1）证明：
.
（2）若
，
，求
的面积.
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四、利用正弦定理解三角形的外接圆
利用正弦定理：
可求解三角形外接圆的半径。
若要求三角形外接圆半径的范围，一般将
用含角的式子表示，再通过三角函数的范围来求半径的范围。
【典例1】（23-24 高三下·云南·月考）在
中，角
，
，
所对的边分别为
，
，，记
的
面积为，已知
，
，
，求
外接圆半径
与内切圆半径之比为
（ ）
A．
B．
C．
D．
【典例2】（23-24 高三下·河南·模拟预测）在
中，角
的对边分别为
，且
.
（1）求
；
（2）如图所示，
为平面上一点，与
构成一个四边形
，且
，若
，求
的最大值.
五、利用解三角形解决测量距离问题
1、解决方法：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用
正、余弦定理求解。
2、求距离问题的注意事项
（1）选定或确定要创建的三角形，要先确定所求量所在的三角形，若其他量已知则直接解；若有未知量，
则把未知量放在另一确定三角形中求解．有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得
出所要求的量．
（2）确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理．
【典例1】（23-24 高三下·吉林·二模）如图，位于某海域
处的甲船获悉，在其北偏东
方向
处有一
艘渔船遇险后抛锚等待营救. 甲船立即将救援消息告知位于甲船北偏东
，且与甲船相距
的
处
的乙船，已知遇险渔船在乙船的正东方向，那么乙船前往营救遇险渔船时需要航行的距离为（ ）
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A．
B．
C．
D．
【典例2】（23-24 高三上·广东广州·月考）如图，
、
两点在河的同侧，且
、
两点均不可到达．现
需测
、
两点间的距离，测量者在河对岸选定两点
、
，测得
，同时在
、
两点分别
测得
，
，
，则
、
两点间的距离为（ ）
A．
B．
C．
D．
六、求解高度问题应注意的三个问题
1、要理解仰角、俯角的定义；
2、在实际问题中可能遇到空间与平面（底面）同时研究的问题，这时最好画两个图形，一个空间图形，
一个平面图形；
3、注意山或塔垂直于底面或海平面，把空间问题转化为平面问题。
【典例1】（23-24 高三下·宁夏石嘴山·模拟预测）海宝塔位于银川市兴庆区，始建于北朝晚期，是一座方
形楼阁式砖塔，内有木梯可盘旋登至顶层，极目远眺，巍巍贺兰山，绵绵黄河水，塞上江南景色尽收眼底.
如图所示，为了测量海宝塔的高度，某同学（身高173cm）在点
处测得塔顶
的仰角为
，然后沿点
向塔的正前方走了38m 到达点
处，此时测得塔顶
的仰角为
，据此可估计海宝塔的高度约为
m.（计算结果精确到0.1）
【典例2】（23-24 高三下·广东湛江·二模）财富汇大厦坐落在广东省湛江市经济技术开发区，是湛江经济
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技术开发区的标志性建筑，同时也是已建成的粤西第一高楼.为测量财富汇大厦的高度，小张选取了大厦的
一个最高点A，点A 在大厦底部的射影为点O，两个测量基点B、C 与O 在同一水平面上，他测得
米，
，在点B 处测得点A 的仰角为
（
），在点C 处测得点A 的仰角为
45°，则财富汇大厦的高度
米.
易错点1 利用正弦定理解三角形时，若已知三角形的两边及其一边的对角解三角形时，易忽视三角形解
的个数。
点拨：正弦定理和余弦定理是解三角形的两个重要工具，它沟通了三角形中的边角之间的内在联系，正弦
定理能够解决两类问题（1）已知两角及其一边，求其它的边和角。这时有且只有一解。（2）已知两边和
其中一边的对角，求其它的边和角,这是由于正弦函数在在区间
内不严格格单调，此时三角形解的
情况可能是无解、一解、两解，可通过几何法来作出判断三角形解的个数。
【典例1】（23-24 高三上·河北正定·月考）在
中，已知
，
，则角B 等于
（ ）
A．
B．
或
C．
D．
或
【典例2】（23-24 高三上·安徽·月考）（多选）在
中，角
所对的边分别为
，那么在下
列给出的各组条件中，能确定三角形有唯一解的是（ ）
A．
，
，
B．
，
，
C．
，
，
D．
，
，
易错点2 解三角形时，在
中忽视
的解
点拨：解题时容易习惯性约去相同的项，没有注意到约分的条件，当
此时，可以左右两边
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约去
，从而造成漏解，所以考生在平时解题养成习惯，什么时候可以约，要牢记。
【典例1】（23-24 高三下·山东·模拟预测）记
的内角
，
，
的对边分别为
，
，，已知
，则
．
【典例2】（23-24 高三下·全国·模拟预测）在
中，角
所对的边分别为
，且
，
的面积为，则
（ ）
A．4
B．
C．4 或
D．
或
易错点3 忽视对角的讨论
点拨：当解题过程中出现类似于sin2A=sin2B 这样的情况要注意结合三角形内角范围进行讨论，另外当
题设中出现锐角三角形时一定要注意条件之间的相互“限制”。
【典例1】（23-24 高三下·全国·模拟预测）已知锐角
的内角
的对边分别为
，若
，则
的取值范围是（ ）
A．
B．
C．
D．
【典例2】（23-24 高三下·重庆·月考）锐角
中，内角
的对边分别为
，已知
.
（1）求
；
（2）若
边上的中线长为
，求
的面积.
易错点4 忽视解三角形时使用正弦定理边角互化，要注意是否使用齐次式，能否消去2R
点拨：使用正弦定理进行边角互化时要注意只有齐次式才可以消掉2R，若非齐次式要注意只能将齐次部分
消去2R，或者使用其他方式进行边角互化。
【典例1】（23-24 高三下·广东广州·月考）在
中，
分别为角
的对边，若
，则
（ ）
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A．
B．
C．1
D．2
【典例2】（23-24 高三下·黑龙江·模拟预测）在锐角三角形
中，角A，B，C 所对的边分别为a，b，
c，且
，则
．
易错点5 实际问题中题意不明致误
点拨：实际问题应用中有关名词、术语也是容易忽视和混淆的。要注意理解仰角、俯角、方向角、方位角、
坡度的具体含义。
【典例1】（23-24 高三上·山东烟台·期中）某数学兴趣小组欲测量一下校内旗杆顶部M 和教学楼M₁ 顶部
N 之间的距离，已知旗杆AM 高15m，教学楼BN 高21m，在与A,B 同一水平面C 处测得的旗杆顶部M 的
仰角为
，教学楼顶部N 的仰角为
，
，则M,N 之间的距离为（ ）
A．
B．
C．
D．
【典例2】（23-24 高三下·山东临沂·一模）在同一平面上有相距14 公里的
两座炮台，
在
的正东方.
某次演习时，
向西偏北
方向发射炮弹，
则向东偏北
方向发射炮弹，其中
为锐角，观测回报两炮
弹皆命中18 公里外的同一目标，接着
改向向西偏北
方向发射炮弹，弹着点为18 公里外的点
，则
炮台与弹着点
的距离为（ ）
A．7 公里
B．8 公里
C．9 公里
D．10 公里
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