文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第4 课时 练习十一
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得我们学习过的用字母表示数和数量关系的有
关内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结（出示课件）：
1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字
母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子
的值。
3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，
字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
4.a ²读作“a 的平方”，表示两个a 相乘。
5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习用字母表示数和数量关
系的方法和应用。（板书课题）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P60“练习十一”第2 题。
（1）教师指名板书，其余学生独立完成。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
用字母表示数和数量关系
课型
练习课
教学内容
教科书第60~62 页练习十一的内容
教学目标
1.能熟练掌握用字母表示数的方法。
2.会利用公式、常用的数量关系求值，解决相关实际问题。
教学重点
能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。
教学难点
解决相关实际问题。
教学准备
多媒体课件。
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（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P61“练习十一”第5 题。
（1）小组交流讨论，教师指名学生回答。
（2）教师集体订正、评价。
3.课件出示教科书P61“练习十一”第6 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、纠错。
4.课件出示教科书P62“练习十一”第10 题。
（1）教师指名回答。
（2）教师集体订正、评价。
5.课件出示教科书P62“练习十一”第11 题。
（1）指名学生朗读题目，教师带领学生分析题意。
（2）小组交流讨论，教师指名汇报。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了用字母表示数和数量关系的相关知
识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教科书第62 页练习十一第9 题。
板书
设计
练习十一
1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的
值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。
3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，字
母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
4.a ²读作“a 的平方”，表示两个a 相乘。
5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
教后
反思
练习课的目的是练习巩固、查缺补漏。这节练习课我先组织学生回顾
学过的知识点，然后进行课本练习，引导学生交流探讨，让学生积极参与进
来，成为课堂学习的主人。通过练习，让学生学会分析问题、解决问题，促
使学生由算术思维自然地过渡到代数思维。
