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【古代诗歌阅读】第13 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第13 问 古代诗歌阅读
这首诗歌是怎样运用某种手法的？
这类问法属于鉴赏表达技巧题，通常以主观题的形式出现。这类题侧重考查表达技巧在
诗歌中的具体体现，要求结合对常见表达技巧等知识的积累，综合分析、全面理解诗歌内
容。
常见问法
【2019·江苏卷，第9 题】1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分
析。
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问法识别
【2018·浙江卷，第20 题】2.这首诗与柳永
这类问法的题，题干中常常出现“对比手
法”“点染手法”“联想”等诗歌所运用的
具体的手法，以及“赏析”“分析”等表示
要求的动词，可据此识别这类问法。
《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本
诗
的点染手法。
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【2023·江苏南京市六校联合体联考，第16 题】3.这首诗主要运用了联想的艺术手法，请结
合全诗分析。
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问法剖析
第一步：审读题干，明方向。根据题干要求，明确所要分析的手法，调动自己所积累的相关
知识，明确分析方向。
第二步：结合诗句，作阐释。在理解诗歌内容的前提下，结合手法的一般作用，阐述这种手
法在诗中是如何运用的，分析其在句中所起到的表达效果及传达出的思想感情。
【答题公式】回扣题干（点明手法）+该手法在诗歌中的具体体现+该手法的表达效果
【答题模板】某句使用了……（手法），具体体现在……（结合具体的诗句进行分析），表
达了作者……思想感情，起到了……（艺术效果）。
答题示例
【江西赣州市十六县市二十校期中联考】
咏梅
1
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王安石
颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
【第2 问】尾联中，作者运用对比手法来表情达
意，
问法识别
情感意蕴丰富。请简要分析。
由题干中的“对比手法”“简要分析”
可知，本题属于这类问法，考查鉴赏表
达技巧。
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方法运用
第一步：审读题干，明方向。
根据题干要求，明确本题考查分析尾联是如何运用对比手法来表情达意的。调动积累的
知识可知，对比是把具有明显差异、矛盾和对立的对方安排在一起，进行对照比较的手法。
对比手法的一般作用是能充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表
达效果和感染力。
第二步：结合诗句，作阐释。
全诗内容
尾联含意
手法阐释
本诗主要描绘了梅花
香色俱佳、独步早
春、不畏严寒的坚强
性格和不甘落后的进
取精神，突出了春梅
于严寒中傲然怒放的
性格特征
那些尘世的
俗人哪里知
道这些，只
会买夭桃艳
杏中吧来栽
种吧
尾联运用了对比的手法，将梅花与桃、杏对比，写梅花
高洁，桃、杏妖艳，突出表达了作者对梅花的赞美，对
浅薄与庸俗的桃、杏的讽刺；尾联将作者与“俗眼”对
比，写作者看到了梅花的高洁、坚贞，而“俗眼”却不
了解梅花，结合首联中的“有意待春来”可知，作者借
梅花自喻，表达了自己的改革志向不被世人理解的苦闷
心情，以及自己不与世俗同流合污的情怀
答案：①将梅花与桃、杏进行对比（点明手法），写梅花高洁，桃、杏妖艳（具体体现），
突出表达了作者对梅花的赞美，对浅薄与庸俗者的讽刺（表达效果）；②将作者与“俗眼”
进行对比（点明手法），写作者看到了梅花的高洁、坚贞，而“俗眼”却不了解梅花（具体
体现），作者借梅花自喻，抒发了自己的志向不被世人理解的复杂心情以及自己不与世俗同
流合污的情怀，增强了诗歌的感染力（表达效果）。
22
典型例题
【例1】
有美堂暴雨①
【宋】苏轼
2
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游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面②，倒倾鲛室③泻琼瑰。
【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，左眺钱
江，右瞰西湖。②泉洒面：唐玄宗曾谱新曲，召李白作词。白已醉，以水洒面，使之清醒
后，即时写了多篇。③鲛室：传说中人鱼的宫室。
本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。
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答题思路：颈联意为：西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，
如羯鼓般激切，令人开怀。
比喻：①“十分潋滟金樽凸”句，把广阔的西湖比作一只小小的金樽（酒杯）。暴雨倾盆，
湖水骤涨，水面高出堤岸，好像杯中斟满的酒快要溢出来，突出了雨势之大、湖景之壮丽。
②“千杖敲铿羯鼓催”句，把密集而急促的雨声比作千根鼓槌同时敲击羯鼓发出的铿铿巨
响，形象地渲染了雨声的急骤、震耳欲聋。
夸张：③“金樽”是缩小夸张，把偌大的西湖极度缩小成一只小小的酒杯，更显暴雨造成的
水满欲溢之奇景，极力表现暴雨之壮丽、雄伟的景象；“千杖”是扩大夸张，现实中的雨点
再多，也不可能真有千根鼓槌在敲击，诗人借此把雨声的密集、猛烈推向极致，造成强烈的
听觉震撼。
答案示例：（1）①比喻：“十分潋滟金樽凸”，将西湖比喻成小小的金樽，由于暴雨迅猛，
湖面水涨，犹如金杯中斟满的酒高出了杯面，几乎要满溢出来，表现雨势之大；②“千杖敲
铿羯鼓催”，将急促的暴雨声比作上千根鼓槌敲打着羯鼓的声音，表现雨声之急。
（2）夸张：③“金樽”运用夸张（缩小夸张）手法，极力表现暴雨之壮丽、雄伟的景象；
“千杖”运用夸张（扩大夸张）手法，表现暴雨给人带来的震撼之感。
【例2】
张良
王安石
3
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留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。
倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。
脱身下邳世不知，举国大索何能为？
素书①一卷天与之，谷城黄石非吾师。
固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。
从来四皓②招不得，为我立弃商山芝。
洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌③疑。
【注】①素书：《太公兵法》，史载黄石公三试张良，将此书赠予张良，助刘邦创立汉朝。
②四皓：隐居商山的四位名士。史载汉高祖晚年欲废太子，吕后求救张良，张良令太子召商
山四皓入辅。③绛灌：汉代大臣绛侯周勃与颍阴侯灌婴，他们进言诽谤贾谊“年少初学，专
欲擅权，纷乱诸事”。
诗中多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句简要分析。
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答题思路：①外貌与功绩对比：首句“美好如妇人”以“妇人”喻张良外貌文弱，甚至带有
女性化的柔美；与之对比的是“博浪沙中击秦帝”“捕取项羽如婴儿”的壮举——前者写其
孤身策划刺秦，后者写其献策灭楚，将不可一世的项羽比作“婴儿”般轻易擒获。前后形成
反差，以柔外表衬勇谋略，凸显其智勇双全。
②历史人物对比：尾联“洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑”中，贾谊被评“才能薄”（实
为反讽，借世俗评价强化对比），且因政敌猜忌而仕途坎坷；反观张良，助刘邦定天下后
“脱身下邳”“功成身退”，从未陷入权力倾轧。以贾谊“才能薄”却遭猜忌的境遇，反衬
张良功成身退的智慧，借贾谊悲剧暗示政治环境对人才的压迫，突显张良的处世高明。
③隐士行为对比：“从来四皓招不得”写商山四皓坚守隐居，连汉高祖都无法招致；“为我
立弃商山芝”则写四皓因张良献策，“为（太子）”而立刻放弃隐居，出山辅佐。商山四皓
“招不得”与因张良献策“立弃商山芝”的转变，通过隐士前后选择的对比，侧面烘托张良
的政治影响力与谋略过人。
答案示例：①外貌与功绩的对比：首句“美好如妇人”描写张良文弱外貌，与“博浪沙中击
秦帝”“捕取项羽如婴儿”的壮举形成反差，凸显其外柔内刚、智勇超群的形象。②历史人
4
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物的对比：尾联以贾谊“才能薄”却遭猜忌的境遇，反衬张良功成身退的睿智，暗示诗人对
政治环境中人才命运的思考。③隐士行为的对比：商山四皓“从来招不得”与“为我立弃商
山芝”的转变，通过隐士出山辅佐太子的典故，凸显张良的政治影响力与策略高明。
真题演练
7
【江苏二模】
送崔校书从军
钱起
雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。
宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。
别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。
燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。
闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。
【注】①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，
故以刀头暗指还。
诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。
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答题思路：时间角度：诗歌开篇写眼前友人崔校书从军的场景，是实写。而后“家人几夜望
刀头”是想象友人从军后家人在家中盼望他归来的情景，“燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼
愁”则是想象崔校书行旅途中的所见所感，属于虚写。通过这种由眼前到未来的时间转换，
将现实与想象相结合，虚实相映，丰富了诗歌的内容，拓展了诗歌的意境，表达了对友人的
关切与期望。
空间角度：诗中“燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁”，是诗人想象友人在从军途中，从燕
南到蓟北，所经历的不同地域的景色。燕南的春草、蓟北的黄云，展现出一幅辽阔的边塞图
景。燕南的春草本是充满生机的景色，但在离别之际，却染上了伤心之色；蓟北的黄云给人
一种苍茫、阴沉的感觉，强化了征途苍茫的意境，烘托出离别的愁绪和友人从军的艰辛。通
过这种空间上的想象，将不同地域的景色组合在一起，使诗歌的意境更加开阔，情感更加深
沉。
5
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答案示例：时间上：由眼前的别离勾连未来，想象从军后家人盼归的情景和崔校书行旅途中
的所见所感，虚实相映。
空间上：想象崔校书行旅途中应能见到的“燕南春草”“蓟北黄云”，展现辽阔的边塞图
景，强化征途苍茫的意境。
【河北秦皇岛二模】
潭州①
李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪②浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公③战舰空滩雨，贾傅④承尘破庙风。
目断故园人不至，松醪⑤一醉与谁同。
【注】①潭州：唐代为湖南观察使治所，在今长沙市。②湘泪：传说舜南巡，死于苍梧之
野。两个妃子哭舜，泪滴竹上，遂生斑点，称湘妃竹。③陶公：指东晋陶侃，其墓在今湘
潭。侃曾做江夏太守，抗击叛乱，封长沙郡公。④贾傅：指贾谊，曾为长沙王太傅。长沙有
贾谊庙，庙即贾谊宅。⑤松醪：潭州特产名酒。
请结合全诗，分析诗人是如何通过多种手法来表达情感的？
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答题思路：①借景抒情。首联“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，诗人身居潭州官舍，
暮色中独登空楼，远眺之中，古今多少事一起涌上心头。诗人明为吊古，实为伤今。以空寂
之景，烘托宦游的孤独、怅惘之情。
②用典。“湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛”，前一句使用湘妃泪洒斑竹的典故表达自己
的幽怨之情，后一句运用屈原的典故，表达自己怀才不遇之情；“湘泪”暗用舜帝二妃泪染
湘竹的典故，表达哀思。“陶公战舰”“贾傅承尘”借用陶侃、贾谊的典故，寄托对历史人
物的追怀，暗含自身怀才不遇之慨。
③直抒胸臆。尾联“目断故园人不至，松醪一醉与谁同”，我在故园久久地等候，看不见应
约前来的老友。准备了潭州特产松醪名酒，谁与我开怀畅饮一醉方休？进一步表现自己的孤
寂的情怀，慨叹世无知音，无人了解自己的心意，直接抒发孤独思乡、无人共饮的寂寥。
6
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答案示例：①借景抒情：“潭州官舍暮楼空”以空寂的暮楼景象，吊古伤今，烘托诗人羁旅
愁思、宦游孤独之痛；②用典：“湘泪”“楚歌”“陶公战舰”“贾傅承尘”借用湘妃、屈
原、陶侃、贾谊的典故，寄托对历史人物的追怀，暗含自身怀才不遇之慨；③直抒胸臆：尾
联“人不至”“与谁同”直接抒发孤独思乡、无人共饮的寂寥。
【湖南一模】
月夜【注】
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
【注】《月夜》是杜甫被叛军囚禁时写就的望月思家之作。
现代评价论此诗，多推崇其“虚实相生”的手法。请结合全诗内容，就此进行简析。
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答题思路：首联：“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人身处长安狱中，却从对方角度写起，
想象妻子在鄜州独自望月思念自己。现实中诗人在思念妻子，却通过虚写妻子望月的情景来
表现，这就将自己对妻子的思念之情委婉地表达出来。
颔联：“遥怜小儿女，未解忆长安”，诗人继续展开想象，想到小儿女不明白母亲为何望着
长安方向思念父亲。这一想象的场景进一步衬托出妻子的孤独，因为无人能理解她的思念之
情。
颈联：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，诗人想象妻子在月下长久伫立，雾水打湿头发，月光
使手臂生寒。这一细节描写生动地展现出妻子思念之深、等待之久。诗人通过虚写妻子的状
态，表达出自己对妻子的怜惜之情，实际是借虚写的场景来表现现实中自己内心对妻子的疼
爱与关怀。
尾联：“何时倚虚幌，双照泪痕干”，诗人以虚笔描绘了未来夫妻团聚的画面，想象两人在
窗前相依，月光照着他们，泪水被月光晒干。而现实是夫妻分离，诗人被困狱中。通过对未
来团聚的美好期盼，更凸显出现实中别离的痛苦，以虚衬实，进一步深化了诗歌的主题。
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答案示例：杜甫此诗集中运用了虚实相生的艺术手法，具体表现在各联之中。①首联写狱中
的“我”遥想闺中的妻子在月下独自遥望长安的“我”，这种虚写表现了现实中“我”对妻
子的思念。②颔联还是想象（虚写）儿女年幼不能理解母亲的怅望，更表现出现实中妻子的
孤独和“我”对妻儿的担忧。③颈联继续想象（虚写）妻子在月下久立的场景，表现现实中
“我”对妻子的怜惜。④尾联只能以虚笔期盼未来能够和妻子在家中团聚，让月光照干眼
泪，更表现了现实中别离的痛苦。总之，作者所有的虚写都是为了表现现实的悲愁，虚实相
生，赢得更佳的艺术效果。
【新疆三模】
鹤鸣
《诗经·小雅》
鹤鸣于九皋①，声闻于野。鱼潜在渊，或在于渚。乐彼之园，爰②有树檀，其下维萚③。它
山之石，可以为错④。
鹤鸣于九皋，声闻于天。鱼在于渚，或潜在渊。乐彼之园，爰有树檀，其下维榖⑤。它山
之石，可以攻玉。
【注】①九皋：皋，沼泽地。九：虚数，言沼泽之多。②爰：于是。③萚：一种灌木。④
错：砺石，可以打磨玉器。⑤榖：树木名，木质轻软，材无大用。
《鹤鸣》与《氓》都运用了比兴手法，请结合作品简要分析其在两首诗中的运用。
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答题思路：①《鹤鸣》中比兴手法的运用：以“鹤鸣于九皋，声闻于野”“鹤鸣于九皋，声
闻于天”起兴，鹤在深远的沼泽中鸣叫，声音却能传播到很远的地方，暗喻优秀人才即使身
处僻远之地，其名声也能远扬。以“鱼潜在渊，或在于渚”比喻人才有的处于显位，有的处
于低位。以“乐彼之园，爰有树檀，其下维萚”“乐彼之园，爰有树檀，其下维榖”，用檀
树比喻优秀人才，用萚、榖比喻平庸之人，兴起下文“它山之石，可以攻玉”，暗示统治者
要善于从外部引进人才，来帮助自己治理国家。
②《氓》中比兴手法的运用： 如“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶的鲜嫩润泽起兴，比喻女
子年轻貌美，同时也暗示了女子与氓恋爱时的美好时光。“于嗟鸠兮，无食桑葚”，以斑鸠
贪吃桑葚比喻女子沉醉于爱情。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落起兴，比喻女
子容颜衰老，也暗示了女子被氓抛弃后的悲惨处境。“淇则有岸，隰则有泮”，以淇水有
岸、隰水有边，反比自己的痛苦没有尽头，表达了女子对自己不幸遭遇的悲愤和无奈。
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答案示例：①《鹤鸣》以鹤鸣起兴，以鹤鸣九皋暗喻优秀人才之声名远扬，引出治国用贤的
道理， 富有哲理性。②《氓》以桑叶起兴，以桑叶沃若与黄陨比喻女子容颜盛衰，引出女子
婚恋状态的变化，具有抒情性。
【黑龙江一模】
白鹰
【唐】刘禹锡
毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。
轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来。
绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。
都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。
请简要赏析颔联的艺术手法及其表达效果。
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答题思路：①艺术手法：对比：“轻抛一点入云去”描绘了白鹰轻盈地飞向云端，姿态优美
且从容，展现出其飞翔时的悠然自在；“喝杀三声掠地来”则刻画了白鹰从高空迅猛俯冲而
下，速度极快且带着凌厉的气势，这两句将白鹰飞翔与俯冲的不同状态进行对比，一静一
动，一缓一急，鲜明地突出了白鹰动作的矫健和变化的迅速。
夸张：“入云”以及“喝杀三声”等使用夸张，突出强调白鹰飞之高以及俯冲时叫声的响亮
和威慑力，突出了白鹰的不凡气势。
②表达效果：通过对比和夸张的艺术手法，生动形象地把白鹰在空中飞翔和快速俯冲捕猎的
场景展现出来，让读者仿佛亲眼目睹白鹰的矫健身姿和迅猛的狩猎本领，使诗歌具有强烈的
画面感和感染力，从而更好地表达了诗人对白鹰的赞美之情。
答案示例：①艺术手法：运用对比和夸张。“轻抛一点入云去”写白鹰轻飞上天，“喝杀三
声掠地来”写白鹰迅猛俯冲，对比鲜明；“喝杀三声”运用夸张，突出白鹰气势；②表达效
果：生动形象地展现白鹰矫健的身姿和迅猛的狩猎本领，增强诗歌感染力，表达诗人对白鹰
的赞美之情。
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