文档内容
语文园地三
教学目标
1.了解课程表及课程表名称，认识“午、语”等8个生字。
2.复习15个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.复习巩固音节拼读的方法。
5.正确朗读《谁会飞》。
教学重点 声母表的读记；形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。
教学难点 音节词的拼读。
教学策略
1.识字加油站。
创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程
的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。
2.用拼音。
摆一摆：用手势或者自己的其他材料摆一摆。
比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，进一步辨别读音。
读一读，做动作：在熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，也可以家长之间
进行“你读我做”的游戏。
分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。
3.亲子阅读。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第三次“和大人一起
读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通。
教学准备
1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
2.制作相关的多媒体课件。
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入。
1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？看看你的课程表，星期三有什么课？
预设学生回答：一周有七天。今天是星期三。数学课 语文课 体育与健康课 语文课
道德与法治课 劳动课（边说便让学生拿出相应的课本，并连说2遍。）2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？
学生自由练习读一读。
教师指导着范读2遍，学生跟读2遍。
过渡：知道吗？孩子们，编排的这些科目中有我们今天要学习的生字呢。
二、识字加油站
1.拼读生字。
（1）数一数：我们今天要认识几个生字？
（2）拼一拼：自己借助拼音练习读一读。看能读准确吗？
（3）教师教读。
（4）学生练习。
2.想一想，记一记。
（1）你有什么好方法记住这些字呢？
预设：利用组词的方法识记。
其他方法：利用生活、图片识记。
三、用拼音
1.还能摆什么？快来试试看。
师：你们真了不起！记住了这么生字。（教师竖起大拇指）看看这个图片像哪个声母？
（1）学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
（2）游戏“我来摆你来猜”。出示图片：学生猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，
教师要抓住时机，引导学生辨别。
2.读一读，比一比。
暂停，自己试着拼一拼。
结合图片，教师教读。
教师总结：平舌音和翘舌音。
3.读一读，做动作。
师：看得出，同学们这个单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。
（1）多媒体课件出示六个词语的音节。
学生暂停练习拼读词语。
（2）老师读音节，学生做动作。
（3）和妈妈爸爸玩这个游戏。
5.送拼音宝宝回家。（1）师：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们迷路找不到回家的路了，你们能
帮助它们找到自己的家吗？
（2）课件出示两座小房子图片和八个词语音节。
（3）自己练习拼读。指学生拼读。
（4）指名分类。教师演示课件，将八个词语音节分别图上不同的颜色。
四、字词句运用
1.你还记得我们学过的韵母？学生背诵。
2.过渡：那我们要用发光的小眼睛去发现韵母，借助拼音认识动物名字和数量短语，你
能做到吗？让我们赶快走近第三个板块：字词句运用。
3.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们玩得这么热闹，把它们也引来了。
（1）谁能叫出它们的名字？学生读。
（2）在图中找一找。指学生说一说图上有什么？到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师
根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。
（3）多媒体课件出示：
引导学生填写生活中的量词，丰富积累。
五、日积月累
读一读：一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美
六、和大人一起读
活动一 我们一起读一读
我们来读一首儿歌《谁会飞》。
1.初读课文，整体感知
请翻开语文书，双手捧书稍外斜，听老师读儿歌，一边听，一边找一找：儿歌中出现了
几种小动物？他们各有什么本领呢？
交流。儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）三种小动物
他们的本领分别时：飞、跑、游
2.自由朗读儿歌。
小朋友们，自己去读一读这首儿歌。注意读书要求：第一，要“读准字音”，遇到不认
识的字请拼音帮忙。“读通句子”，遇到标点符号要停一停，难读的地方多读几遍。
读好轻声词。
出示：扇 摇 摆（读）字音难不倒你们！下面的词语都有一个共同特点，你们知道应该怎样读吗？（轻声要轻
而短）
扇扇 摇摇 摆摆 尾巴
读好问句。谁认识这个“小耳朵”？对，是小问号。问号会说话，有问就有答。（我问，
你来答，读一读）
活动二 我们一起演一演
过渡：小朋友们读了儿歌之后知道小动物是怎么动的了吗？看图
1.鸟儿怎么飞？（扇扇翅膀 去又回）
马儿怎样跑？出示课文插图。（四蹄腾空 仰天叫）
鱼儿怎么游？（摇摇尾巴 摆摆头）
2.小朋友们加上动作读一读，演一演这些动作。
3.老师问，小朋友加上动作再读一读吧。
活动三 加上节奏一起试一试
过渡：加动作能读，加点节奏，我们拍手读一读吧。
活动四 我们一起来创编
1.儿歌不光可以读还可以自己编呢。除了鸟儿，还有什么动物会飞？怎样飞？谁会爬？
怎样爬。小朋友们自己编一编吧。
2.交流。
谁会飞？
蜂会飞。
蜂儿怎样飞？
嗡嗡嗡嗡采蜜飞。
谁会爬？
虫儿会爬。
虫儿怎样爬？
扭扭身子爬呀爬。
七、课后作业
1.和你大人一起继续编一编问答歌，并问一问，答一答吧。
2.完成对应课时练习。
