当墨拓遇见AI 传统美育焕新章——嘉定区美术教研活动在交中洪德开展

为深化义务教育艺术课程标准落地，探索传统工艺与现代科技融合的美育新路径，4月22日，主题为“当墨拓遇见 AI——基于文物纹样美学单元项目化学习的教学探索”区级美术教研活动在交大附中附属嘉定洪德中学开展 。六年级美术课以墨拓为媒、以 AI 为翼，在真实项目化学习中，让千年传统技艺走进课堂，让数字创新赋能美育实践，共同探讨核心素养下的AI赋能教学革新。

本次公开课聚焦单元第三课《墨拓风华 —— 上博文物墨拓与 AI 视觉美学创新》，艺术·美术教研组陈丽丽老师以 “守正・传承・创新” 为核心，通过两大核心环节，完整呈现传统工艺与数字技术深度融合的教学展示。

陈老师在课堂以上海博物馆馆藏文物为原型，选用大克鼎、乙瑛碑、四灵瓦当等经典器物模型，带领学生沉浸式体验传统墨拓技艺。

教师现场示范洗碑、上纸、捶拓、上墨、揭纸完整流程，拆解力度、湿度、墨色控制等关键技巧.

学生以小组为单位分工协作，从工具使用到实操拓印，在指尖起落间感受宣纸吸附纹理、墨色晕染层次的古法魅力。

一件件纹样清晰、墨色均匀的拓片作品诞生，让学生在动手实践中锤炼耐心细致的工匠精神，读懂金石文化的厚重底蕴。

本课最具亮点的AI 视觉美学分析环节，打破传统美育的表达边界，让传统纹样实现数字化现代表达。

借助秒哒 AI 工具，学生上传自制拓片，通过专属提示词完成对称均衡、线条节奏、肌理质感、文化内涵等可视化美术分析。

AI 快速生成专业分析图表与网页成果，将抽象美学规律转化为直观可视的内容，降低文物解读门槛。

课后，陈丽丽老师以《当墨拓遇见 AI—— 基于文物纹样美学单元项目化学习的教学探索》为题作微报告，系统梳理本次教学的设计思路与实践成果：本次教学重构教材内容，打造 “探秘上博 – 墨拓文创制作”项目化学习单元，以 “制作墨拓文创” 为真实驱动任务，构建KUDB四维教学目标，设计5课时完整学习闭环，实现 “认识→制作→实践→创新→展示” 的全流程学习。课堂以传统技艺 ×AI 技术深度融合为核心创新，通过 AI 辅助拆解墨拓步骤、可视化分析纹样美学，搭配分层任务设计兼顾个体差异；以项目化学习落实美术四大核心素养，让学生在实操中练技能、在数字探究中提审美、在文创创作中展创意，真正成为传统文化的传承者与传播者。未来将持续拓展 AI 教学应用维度，深化跨学科融合，让 “传统工艺 + AI” 的美育模式惠及更多课堂。

本次美术教研活动围绕示范课展开交流研讨，老师们一致认为本节课亮点鲜明，充分践行以学生为中心的教学理念，教师备课充分、示范讲解清晰，有效降低学生操作难度；课堂巧妙融合AI工具与数字化平台，让学生完成内容生成、网页及小游戏制作，实现AI与美术教学的创新融合，同时依托单元架构衔接课程内容，教学逻辑完整、课堂效果突出。同时大家也提出优化方向，可细化传统美术技法讲解，规范课堂音效使用，严谨甄别AI教学内容，增加学生互动总结环节，进一步提升课堂教学质量。

互动结束后嘉定区美术教研员沈琪老师做出点评：

针对本节课教学，沈琪老师从四大核心维度做出专业点评，为后续美术教学指明方向。一是强化单元教学设计，教师要树立扎实的单元意识，清晰梳理架构单元教学内容，始终以单元整体视角开展教学设计、课堂观摩与教学反思。二是深化人工智能赋能美术教学，要紧密、恰当地将人工智能技术融入美术课堂，大胆创新教学工具与软件使用，比如借助秒搭平台开展网页制作类教学实践，丰富课堂教学形式。三是坚持以学生学习为中心，转变传统“以教为主”的教学模式，聚焦学生学习需求优化学习活动设计，设计有针对性难度锚点的教学任务，同时为学生搭建适配的学习支架。四是落实教学评一致性，课堂教学要紧扣教学、学习、评价一体化目标，建议美术公开课配备三块屏，分别用于AI互动教学、评价表展示、学生作业呈现，全方位提升课堂教学与评价实效。

墨拓载文脉，AI 启新程。本次美术教研公开课，以项目化学习为载体，以传统墨拓为根基，以 AI 技术为创新支点，不仅让学生在实践中感受中华优秀传统文化的魅力，更为美术学科传统工艺现代化、美育教学数字化提供了可复制、可推广的实践范式。

未来，我们将继续深耕美育融合创新，让更多传统技艺在数字时代焕发新生，让文化自信在每一节美术课堂中生根生长。