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重走红色征程传承英雄精神——小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》教学实践(总第224期)

发布时间：2026-09-19 10:49:42 最近访问：2026-09-19 10:49:42

“赓续红色血脉，厚植家国情怀。”为深耕新课标跨学科课堂，扎实落实“教—学—评”一体化教学理念，培育学生语文核心素养与红色家国素养。9月17日上午，工作室成员王艳洁老师在教室执教六年级上册红色经典课文《狼牙山五壮士》。该课立足单元人文主题与语文要素，创新融合语文、历史、地理等多维学科内容，以任务驱动、以评价促提升，带领学生重温峥嵘革命岁月、感悟英雄崇高精神。工作室部分成员现场听课观摩、研学共进，共同探索红色文本跨学科高效课堂的提质新路径。

本次课堂以“重走红色征程，争做薪火传人”为主题，创设“拍摄一部红色影视剧”的沉浸式学习任务，把语文课堂与红色研学、影视创作跨学科融合。课堂伊始，授课教师立足单元人文主题，带领同学们走进那段烽火岁月，结合历史地图、背景资料，了解狼牙山的地理位置、晋察冀根据地历史、游击战相关知识，还原狼牙山战斗的时代背景，为后续“剧本拍摄”打好知识基础。

随后进入剧本复述环节，学生同桌合作梳理五大剧情镜头，轮流简要复述全文内容，对照剧情框架互相查漏补缺，及时纠正情节遗漏、顺序错乱、语言冗余等问题，互助完善复述内容。课堂依托情节完整、顺序清晰、语言简洁、表达流畅四维星级评价量表，开展自评、互评活动。以评价标准明确学习目标，用课堂评价反馈学习成效，真正做到教、学、评一体化落地，学生在语言实践中理清叙事脉络，提升概括与表达能力。

‍ 整堂课充分发挥学生的主体地位，朗朗书声回荡教室，同学们或独立朗读感悟文本，或小组研讨勾画重点，在自主、合作、探究的学习氛围中品读文字，感悟五壮士英勇无畏、视死如归的英雄气概。

一堂红色课堂，一次精神洗礼。本次跨学科汇报课，打破传统课堂模式，以任务驱动式教学，将语言运用、历史认知、美育体验融为一体，不仅训练了学生梳理情节、概括复述的语文能力，更让革命英雄的红色种子深深扎根在少年心中。课后，工作室听课教师开展课后研讨评价活动，围绕本节课跨学科设计、教学评一体化落地实效展开交流，梳理课堂亮点与存在问题，共同研讨优化教学设计、课堂评价的改进策略，以教研反哺教学。

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