【Research·研究聚力】单芳芳小学英语名师工作室线上教研会议纪实(B组)

一、锚定方向 明晰研究路径

会议伊始，主持人李宏超老师梳理了课题整体研究技术路线。本次课题聚焦英语戏剧社团活动实践、中华传统文化英文绘本课堂融合两大核心方向，将循序渐进开展系列教研活动。

前期团队已精准筛选适配低段学生的传统文化绘本，对接三、四年级英语教材片段，完成社团课程规划、课堂教学实施方案撰写，各项前期筹备工作全部落实到位，为后续教研与教学实践筑牢根基。

二、深耕实践 汇报社团成果

屈瑞丽、郑天丽两位老师针对英语戏剧社团建设与开展情况做专项汇报，全面展示了社团前期实践成果与设计思考。

本次戏剧社团精准聚焦低年级学生，以中华经典成语故事《螳螂捕蝉黄雀在后》《画蛇添足》为核心载体，紧扣趣味体验、语言运用、戏剧表达、成果展示四大目标，科学规划十次阶梯式社团活动，构建起“组建破冰—范式入门—故事感知—角色深挖—片段排演—成果展演”的完整教学体系。

目前社团已顺利完成前两次活动落地，通过空间行走、好人抱抱、静态雕像等趣味戏剧范式，充分调动学生参与积极性，孩子们乐于开口、大胆表达，沉浸式感受英语戏剧魅力，活动成效显著。两位老师也同步反思了教学不足，明确了后续优化方向。

三、专业引领 精准赋能教学

交流研讨环节，工作室单芳芳老师、李晓静老师分别带来专业精准的点评与指导，为团队后续教学实践与课题研究指明了清晰方向。

单芳芳老师首先对团队前期成果给予充分肯定，重点强调戏剧教学要高度注重舞台空间整体搭建，要引导学生充分舒展肢体、合理布局舞台站位，兼顾个人表现与整体舞台美感，树立空间整体意识，让戏剧课堂更立体、更规范、更专业。同时她指出，要注重培养学生的空间意识与团队协作能力，弥补日常教学盲区，为课例打磨、社团优化提供了精准指引。

李晓静老师在点评中表示，本次社团活动摒弃传统知识灌输模式，依托学生熟知的传统文化故事，借助线索、道具循序渐进引导学生感知故事、参与实践，教学设计极具巧思。她提出，戏剧范式可有效迁移至日常英语课堂，比如“墙上角色”范式可直接借鉴到课文人物分析中，真正实现课题研究与日常教学双向赋能。她也坦言本次教研收获颇丰，十分期待后续成果展示，愿与各位老师共同学习进步。

四、精磨课例 深化融合创新

研讨活动继续推进，李宏超、吴晓燕两位老师分别围绕本次教研核心典型课例，带来教学设计汇报，参会老师围绕课例展开深度研讨交流。

李宏超老师以三年级下册第四单元What's your hobby？为依托，带来《画蛇添足》课例汇报，完整展示了传统文化故事与英语单元整体教学、戏剧范式的深度融合设计。

本课以《画蛇添足》经典寓言为载体，紧扣单元“爱好”核心主题，引导学生深度剖析故事人物的兴趣特点与行为逻辑，顺势渗透“做事踏实沉稳、切忌急于求成”的育人理念，实现语言学习、文化浸润与德育育人同频落地。

结合三年级学生学情，李老师设定了四层递进式学习目标，课堂以线索探究—封面研读—群舞代入—文本研读—入戏演绎—范式深挖”为核心脉络，环环相扣、层层递进，让戏剧范式真正服务于英语课堂教学。

汇报结束后，单老师和李老师对本课给予高度评价，一致认为本课教学设计思路清晰、架构完整，成功实现传统文化绘本与单元整体教学的深度融合，教学目标贴合新课标核心素养要求，沉浸式的表演体验让学生真正走进文本、换位思考，课堂氛围感与教学效果双在线。

（二）吴晓艳老师《画蛇添足》课例汇报

吴晓艳老师以四年级下册校园活动单元为依托，带来《螳螂捕蝉黄雀在后》课例汇报，完整展示了本课的单元育人设计、教学全流程规划与戏剧教学融合思路。本课为单元第四课时，承接前后教学内容，主打戏剧节表演主题，核心聚焦动词ing知识点的教学与运用。

本课隶属于单元“校园活动与兴趣爱好”核心主题下的戏剧节表演实践子主题，承接前序基础词汇、核心句型的教学内容，为后续单元综合展示、戏剧节成果展演做核心铺垫，构建起“语言输入—实践运用—成果输出”的完整单元教学闭环。

本课选用适配四年级水平的《螳螂捕蝉黄雀在后》英文绘本，既精准匹配单元核心知识点，又承载中华传统寓言的育人价值，能引导学生在语言学习中感悟“遇事三思而后行、不可只顾眼前利益而忽视身后隐患”的人生智慧。吴老师结合学情设定了四层递进式学习目标，课堂以“感知故事—理解文本—演绎故事—拓展延伸”为核心脉络，全程融入多元戏剧范式，实现戏剧教学与英语课堂的深度融合。

汇报结束后，单老师和李老师对本课给予充分肯定，一致认为本课教学设计贴合四年级学生学情，精准对接单元整体教学目标，成功实现传统文化故事、英语语言教学与戏剧范式的深度融合，是一节高质量的英语戏剧融合课。

五、研思不辍 聚力携手前行

本次线上教研会议，既有前期实践成果的复盘反思，也有专业精准的专家引领，更有精品课例的深度打磨，全程干货满满、研讨氛围浓厚，为工作室后续的课题研究与教学实践指明了清晰方向。

研思共进，剧润课堂。单芳芳小学英语名师工作室将以本次教研为契机，持续深耕小学英语戏剧教学与传统文化融合的教学路径，不断打磨精品课例、优化社团活动设计，将课题研究成果真正落地到日常课堂教学中，在提升学生英语核心素养的同时，让中华优秀传统文化在英语课堂中生根发芽，也助力工作室全体青年教师在专业成长的道路上稳步前行、不断突破！