小学英语绘本与教材融合教学实践探究—线上研修活动纪实

韩杰老师主持开启本次线上研修活动。她立足英语新课标理念，阐释本次研修的时代背景：新课标倡导发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。在常规课堂中，仅仅依托教材文本开展教学，阅读素材较为有限，故事情境单一，容易造成课堂学习枯燥，难以充分激发小学生英语阅读兴趣，不利于学生综合素养协同发展

本次研修以小学英语绘本与教材融合教学的实践探究为主题，以单元整体教学为抓手，围绕单元主题下绘本资源的筛选、绘本与教材的融合实施、课堂评价设计三大板块展开研讨。引导教师打破教材边界，树立大单元教学观念，将绘本作为教材的有益补充，依托绘本生动的画面、地道的语言、完整的故事，构建递进式阅读学习链条，把绘本阅读有机融入单元教学全过程，推动课堂从知识讲授转向素养培育，为新学期英语阅读教学积累理论支撑与实操方法。

二、课例共研：多维落地，践行绘本与教材融合实操路径

李璐老师结合本次研修课例内容，从融合价值解析、教学路径搭建、课堂问题破解三个维度，系统分享绘本与教材融合教学的落地策略，具象化呈现课堂实施范式。

第一，读懂融合价值，明晰教材与绘本的定位。打破“只教课本”的惯性思维，教材是小学英语课堂的核心教学载体，但文本素材有限，情境相对单一，难以满足不同层次学生的阅读需求；英语绘本故事性强、语言地道、图画丰富，能够激发学生阅读兴趣，提供真实生动的语言情境。教学中以教材为核心，以绘本为拓展，二者互补共生，统筹规划四大素养培育路径：依托教材夯实基础语言技能；挖掘绘本故事培育文化意识；依托绘本任务链开展高阶思维训练；依托自主阅读、合作探究培育学习能力，实现四维素养螺旋式进阶。

第二，搭建三层融合路径，贯穿课前、课中、课后全单元。以单元三阶段落实绘本融合教学：课前铺垫式，选用同主题绘本导入单元主题，激发学习兴趣，铺垫背景知识；课中融入式，在教材教学中插入绘本片段，拓展语言情境，复现核心词汇句型；课后延伸式，单元学完后推荐同主题绘本，巩固所学内容，拓展阅读量。同时明确实施要点：选书精准，绘本主题、语言点要和教材高度匹配；目标明确，绘本教学服务于单元教学目标；层次清晰，依据学生水平分层选书；活动设计，设置有梯度的阅读任务。

第三，直面课堂痛点，破解融合教学难题。针对一线教学常见困境，提供对应解决策略：绘本难度过高，则分层选书，搭建图文支架，降低阅读门槛；课时紧张，精选绘本片段嵌入现有教学环节，不增加额外课时负担；学生只看图不读文字，采用任务驱动，引导学生带着问题品读文本；绘本与教材脱节，围绕单元主题和语言点精准挑选绘本，做到有机融合而非简单叠加。

三、聚力评析：多维思辨，明晰课堂优化改进方向

课例分享结束后，李晓翾老师、石冬梅老师分别从素养落地、课堂实操两个维度展开点评。

李晓翾老师充分肯定本课例紧扣新课标理念，绘本与教材融合的设计思路清晰完整。她谈到，将绘本资源融入单元整体教学，有效弥补了教材情境单一的短板，三层融合路径由浅入深，贴合小学生认知规律。同时她提出优化建议：在分层阅读任务设计上，可以进一步细化不同水平学生的阅读目标，给学困生搭配更简易的图文支架，让每一位孩子都能在绘本阅读中获得成就感，更好落实因材施教

石冬梅老师结合一线课堂实践进行补充点评。她认为课前铺垫、课中嵌入、课后延伸的模式可操作性强，便于老师们直接迁移到日常课堂。她提醒大家，绘本融合切忌追求“多而杂”，要坚持以单元主题为核心，精简绘本素材，把评价贯穿阅读全过程，持续关注学生阅读习惯的长期培养，真正发挥绘本育人价值，实现从“读绘本”到“用绘本学英语”的转变。

四、总结引领：明晰方向，锚定绘本融合教学实践重点

     马娜老师对本次线上研修活动进行全面总结。她指出，本次研修紧扣新课标核心要求，清晰厘清了小学英语绘本与教材融合教学的实施逻辑，从融合价值挖掘、三层教学路径搭建、课堂问题破解三个层面，为全体教师提供了可借鉴、可落地的实操方法。

     她强调，小学英语教师要主动转变教学观念，不再局限于课本单一素材，立足单元整体统筹教学目标、任务与评价；要将语言技能、文化意识、思维品质、学习能力四大素养融入每一个单元，用好绘本阅读任务链、思维导图、分层自评等工具，让评价贯穿学习全过程，真正实现以评促学、以评促教。同时要求全体教师在新学期备课中，结合本班学情消化吸收本次研修成果，在课堂实践中不断打磨优化绘本与教材融合的教学设计，让核心素养培育落地生根。

五、心得共悟：研思笃行，蓄力新学期教学成长

本次线上研修为老师们打开了绘本融合教学的新思路。大家认识到，绘本不是教材的附加点缀，而是单元教学里重要的学习资源。在今后的教学中，教师会立足单元主题，精选适配绘本，灵活运用课前铺垫、课中融入、课后延伸的策略，设计层次化阅读任务，把语言学习、文化感知与思维训练融入课堂。各位教师将持续深耕实践，不断打磨绘本与教材融合的教学设计，在研思并行中优化课堂，用丰富的阅读素材激发学生英语学习兴趣，扎实培育学生英语核心素养。。

       一次研修，一份沉淀。各位教师将带着本次研修的所思所悟，立足单元整体教学，把绘本资源有机融入英语课堂，在持续实践、复盘打磨中优化教学设计，让绘本阅读点亮英语课堂，以研促教，带着收获奔赴新学期。