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智赋数堂,研启新程 ——《人工智能赋能小学数学益智器具校本课程开发与学生学习习惯培养研究》开题论证会
立项启序，砥砺研思
会议伊始，李敬华副校长宣读课题立项通知。本课题成功获批 2026 年龙岩市基础教育规划课题，立项批准号：JKYGH26-113。一纸立项通知书，既是对课题组前期潜心筹备的充分认可，更是一份沉甸甸的科研使命。它为课题研究锚定方向、划定标尺，激励全体成员笃实前行。
擘画蓝图，AI筑梦
课题负责人李婉露老师作开题报告，从核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、人员分工、实施规划、预期成果等多个维度，为在场领导、专家、同事们徐徐铺展课题研究的完整画卷。
本课题立足小学一至六年级数学课堂，以七巧板、魔方、九连环等益智器具为实践载体，借力人工智能学情研判、智能资源生成技术，将数字化力量贯穿课程研发、课堂实施、评价反馈全链条。研究将分准备筹备、课程开发试点、扩大实践推行、总结提炼结题四大阶段循序推进。展望研究成果，课题组将打磨形成研究总报告、特色校本课程方案，低、中、高学段校本教材、配套教案集、典型教学案例集、AI 教学资源包，为区域数学教育改革贡献鲜活实践样本。
专家领航，把脉定向
陈茂兰老师、吕龙梅老师对课题进行专业问诊与高位引领。
专家组充分肯定课题立意新颖，紧扣数字化教育改革时代命题，扎根一线教学真问题，巧妙融合人工智能、益智器具与习惯养成三大要素。
专家寄语课题组，跳出AI 仅用于课件制作的浅层应用，深耕课堂沃土，精雕细琢课程资源，凝练成熟教学模式。期待研究成果能够实现以点带线、以线拓面，打造区域共享优质资源。
梳理吸纳，明晰方向
课题负责人李婉露老师对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结。她表示，专家组的点评精准务实，为课题后续研究厘清了思路。课题组将认真消化吸收专家意见，规避人工智能工具浅层化使用的问题，立足课堂教学实际，聚焦益智器具课堂实践，进一步优化研究路径，打磨校本课程资源，着力提炼可复制的课堂教学范式，朝着成果区域共享的目标扎实推进，把专家的指导建议落实到课题研究的各个环节。
初心如磐，笃行实干
沈庚福老师代表全体课题组成员作表态发言，字字铿锵，句句践诺。
全体组员将勤学笃行，深耕人工智能技术与益智器具教学，不断淬炼自身专业素养；扎根课堂，让人工智能真正浸润日常数学教学，在真实课堂中求索习惯培育的有效路径；务实求真，虚心吸纳专家建议，奋力产出高质量、可推广的教研硕果。
张梅娟副校长代表学校作保障性讲话。学校将为课题研究提供全方位支撑、保驾护航，并殷切期盼：科研要立足课堂本源，积淀真实鲜活教学案例，凝练可复制、可推广的实践经验，让教研真正反哺教学、赋能学生成长。
研途启航，聚力耕耘
开题不是终点，而是教研求索全新的起点。
会议最后，领导、专家与课题组成员共同合影留念，定格这一意义非凡的时刻。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
接下来，课题组全体成员将立足课堂，深耕行动研究，借人工智能之翼，启数学思维之门，在益智实践中涵养学生良好学习习惯，奋力书写龙岩紫金山实验学校教育数字化改革的崭新篇章。
拍照：林才娘
撰稿：邓思颖
初审：沈庚福
终审：李敬华