毕节市2026年高中化学优质课评选暨课堂教学研讨活动圆满落幕

9月21日上午，课堂教学展示环节正式启动。14名参赛教师围绕《元素化合物：铁》《元素化合物：氮》两大课题逐一登台，开展同课异构。课堂上，教师们通过创设真实情境、设置驱动性问题、组织小组合作，引导学生从观察宏观实验现象入手，逐步深入探析微观反应原理、规范化学符号表征，在“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”的思维进阶中落实化学核心素养。

各具特色的教学风格与扎实的课堂驾驭能力，给现场观摩人员留下了深刻印象。这一环节不仅充分展现了我市高中化学教师对元素化合物教学的多元思考与实践探索，也为后续说课、评课和研讨提供了真实而鲜活的课堂样本。

9月22日下午，说课环节接续展开。全体参赛教师依次登场，结合自身课堂教学实际，在规定时长内完整阐释教学构思、设计依据与实施路径，并同步开展无生教学展示。评委组围绕设计依据、目标设定、教法运用、资源选择及学科专业技能等维度现场提问，参赛教师紧扣课程标准与教材内核，清晰梳理教学逻辑，从容应答，尽显扎实的专业功底与教学素养。

9月23日上午，全体参赛与观摩教师共同聆听了一节现场示范公开课，聚焦教学环节设计、实验实施效果、素养落地路径等关键维度，在对照学习中拓展教学思路。观摩结束后，参赛教师在规定时长内独立撰写评课稿，评委组同步开展集中议课，推动课堂观察从感性体验走向理性分析。

当日下午，参赛教师依次上台交流评课观点，内容覆盖教学目标达成度、实验探究有效性、情境活动设计适配性及核心素养落实路径等多个层面。每位教师展示后均接受评委现场提问，在问答互动中进一步展现出敏锐的课堂观察能力、专业的教学评价水平与出色的临场思辨能力，也让教研从“听课堂”走向“评课堂”“研课堂”。

活动尾声，评委代表作专题点评。点评以学业质量标准为依据，梳理了元素化合物模块从水平1到水平4的能力层级要求与教学整体定位，充分肯定参赛教师对新课标理念的深入研读，以及践行实验育人、融入绿色化学理念的教学探索。

同时，评委从教学逻辑连贯性、实验教学规范性、学科视野拓展性等维度，提出了具体的改进方向与实操建议。这些建议既回应了课堂展示中的真实问题，也对接了核心素养落地的深层要求，为教师进一步优化教学设计、提升课堂品质提供了清晰路径。

以赛为媒，以研促长。参赛教师同台比拼，打磨教学技艺；观摩教师交流碰撞，拓宽教学视野。本次活动为全市高中化学教师搭建起成长平台，厚植了以赛促教、以赛促研、以赛促学的教研氛围，也为毕节市高中化学教学质量持续提升注入了鲜活动力。

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