初中历史学科实践活动方案

同学们，历史不止于书本。希望大家利用十一假期走出课本，在观察、记录与走访实践中触摸历史，感悟文化底蕴，涵养家国情怀，度过充实有意义的假期。

说明：学生从以下实践活动中任选 1 项完成，鼓励结合实地走访、查阅资料、家庭访谈等方式开展实践。

1、活动名称：巧手复刻・文物留痕实践任务：走进博物馆，选定一件代表性文物，查阅资料了解其年代与价值，为其制作专属“文物身份证”。实践成果：单页图文作品，粘贴文物照片，搭配文字解读文物信息。育人价值：拉近学生与历史的距离，培养信息搜集与整理能力。

2、活动名称：匠心造物・指尖遗韵实践任务：利用黏土、纸板等材料，选择一件你喜爱的文物进行仿制。实践成果：文物仿制小模型。育人价值：锻炼动手能力，直观感受古代工匠的智慧与技艺。

3.活动名称：穿越时空・地名探源实践任务：二选一开展探究：①查阅资料，寻找安徽范围内古今名称不同的地点，探究名称变更的历史原因，绘制对照表；②走访或查阅资料，挖掘合肥老街巷、老地名的来历与传说。

实践成果：单页图文作品，可绘制古今地名对照表，或粘贴相关图片，搭配文字说明地名演变、来历传说。

育人价值：培养地理与历史交叉学科思维，了解城市变迁，增强文化归属感。

4、活动名称：岁月留痕・・见证流年

实践任务：三选一开展实践：①选择一处历史建筑，实地探访，拍摄照片并记录其建筑风格与背后的历史故事；②探访合肥的红色地标（如渡江战役纪念馆、蜀山烈士陵园等），撰写一段实践心得；③寻找一张合肥的老照片（如老火车站、老街区），在同一个角度拍摄一张现在的照片，形成新旧对比。 

实践成果：单页图文作品，粘贴实拍照片，配上建筑文字注解、研学心得或者城市变化感悟。

育人价值：培养审美情趣，增强对历史建筑的实体感知；传承红色基因，厚植爱国主义情怀；直观感受城市发展速度，培养辩证思维。

5、活动名称：峥嵘岁月・同岁寻访实践任务：寻找身边与共和国同龄（1949 年左右出生）的长辈，进行一次口述史采访，记录他们的人生故事与时代记忆。实践成果：单页图文作品，粘贴访谈照片，简述人物人生与时代故事。育人价值：培养家国情怀，锻炼沟通与记录能力。

6、活动名称：旧物拾忆・家风传承实践任务：寻找家中一件承载时代记忆的老物件（粮票、老照片、旧收音机等），记录其背后的故事。实践成果：单页老物件图文记录，粘贴物件照片，书写背后故事。育人价值：传承优良家风，体会时代发展带来的生活巨变。

7、活动名称：血脉相承・姓氏寻根实践任务：调查自己家族的姓氏起源。实践成果：单页图文作品，可粘贴大家庭合影或绘制简易家族树，辅以文字解读姓氏来源。育人价值：增强认同，感悟中华文化的深厚内涵。

8、活动名称：匠心独运・非遗寻踪

实践任务：任选一项安徽非遗或民俗文化开展探究，可以动手体验制作，也可以查阅资料做民俗探究。可选示例：庐州面塑、庐阳剪纸、徽州木雕、凤阳花鼓、芜湖铁画、池州傩戏、界首彩陶、黄梅戏等。

实践成果：单页图文作品，可粘贴手工作品照片、走访图片，完成探访与民俗探究记录。

育人价值：感受工匠精神，领略安徽多彩民俗魅力，弘扬中华优秀传统文化。

9.活动名称：庐州风物・文创筑梦实践任务：将合肥的历史底蕴、非遗元素与科创元素相结合，创作一件文创作品（如书签、帆布袋、徽章等）。实践成果：文创实物作品；若条件有限，可在单张纸上绘制文创设计草图，附上设计说明。育人价值：跨学科融合，培养创意设计与表达能力。

10、活动名称：庐州风华・精神名片实践任务：走进安徽名人馆或选取一位安徽历史名人，提炼其核心精神制作名片。

实践成果：单页 A4 图文作品，可手绘或电子排版，粘贴人物相关图片，手写补充人物简介、精神品质等内容，完整完成一张精神名片。

育人价值：汲取先贤榜样力量，厚植家国情怀。