国庆节绘画心理课教案：《我的中国心·我的成长树》

一、教学目标

1. 情感目标：借助国庆氛围，唤醒学生的国家认同感与自豪感，将“大情怀”转化为“小行动”。

2. 认知目标：通过绘画探索自我，理解“个人成长”与“国家命运”的隐喻联结。

3. 技能目标：学习用非语言表达情绪，初步掌握绘画心理分析中的“树人格”解读方法。

二、教学准备

·A4 白纸（每人 1 张）

·彩色笔 / 油画棒

·轻音乐（推荐：《我和我的祖国》纯音乐版）

·PPT（含引导语、示例图）

·心形便利贴（用于课后延伸）

三、教学流程

1. 暖场导入（5 分钟）

活动：国庆关键词联想

教师提问：“听到‘国庆节’，你脑海里第一个跳出来的画面是什么？”学生自由发言（烟花、红旗、旅行、阅兵、团圆等）。

心理过渡：“这些画面背后，藏着我们的情绪和记忆。今天我们用画笔，把这份‘中国心’画出来。”

2. 绘画创作：《我心中的“祖国树”》（20 分钟）

指导语（配轻音乐）：

“请想象：你心中的祖国，是一棵大树。现在，请在纸上画出这棵树。它可以是真实的树，也可以是抽象的、想象的。请画出：

1.树的整体样子

2.树根（代表你从祖国文化中汲取的力量）

3.树干（代表你现在的自己）

4.树枝与树叶（代表你的梦想、希望，或你想为祖国做的事）

5.树上或周围，可以画上任何代表‘国庆’的元素（烟花、红旗、白鸽等）

不用画得好看，重要的是画出你真实的感受。”

教师巡视：观察学生绘画状态，不评价内容，只给予鼓励。

3. 绘画心理分析（10 分钟）

教师简要讲解“树人格”心理学原理（简化版）：

邀请 3–5 位学生自愿分享：

·“你的树根画得怎样？这代表什么？”

·“树枝朝哪个方向生长？你的梦想是什么？”

·“画里有没有国庆元素？它让你想到什么情绪？”

心理教师注意：不贴标签，多用“你画了……这让你想到什么？”的开放式提问。

4. 团体升华（7 分钟）

活动：给祖国的一句心里话

每位学生在便利贴上写一句话：“祖国，我想对你说……”贴在黑板上的“大树轮廓”里。

教师总结：“每一棵树都需要阳光和土壤，我们的成长也离不开祖国的庇护。当我们把个人梦想种在祖国的土地上，这棵树就会长得更高。国庆节，不仅是放假，更是我们重新扎根、向上生长的日子。”

5. 课后延伸（3 分钟）

·绘画日记：今晚画一幅《国庆后的我》，想象假期结束后，带着怎样的心情回到校园。

·可选：将作品拍照上传班级群，开展“最美祖国树”匿名心理展。

四、心理危机干预预案

·若学生画出枯树、断裂、被砍伐等意象，课后单独温和询问：“你画的时候有什么感受？”必要时转介心理辅导室。

·若学生拒绝绘画，允许其用文字描述“我的祖国树”，不强迫。

五、教学评价