【品质教研】南通市小学英语四年级上册第二次新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动在如东县掘港小学举行

南通市小学英语四年级上册新教材培训

暨单元整体教学观摩研讨活动

——LITERACY SHOWCASING——

本次活动在掘港小学学生精彩的英语素养展示活动中拉开帷幕。四季主题展板与跨学科学习成果展示、我们与勺嘴鹬的故事分享、英文诗歌朗诵表演、节气主题文创折扇推介……丰富多彩的展示活动吸引了与会老师们纷纷驻足、频频点赞，充分展示了掘港小学浓厚的校园英语文化氛围及樟园学子较高的学科素养。

——QUALITY COURSES——

——EXPERT GUIDANCE——

如东县掘港小学叶亚均校长带来《构建主题框架 凸显版块效能——四上U7单元课例解读》的专题讲座。他结合单元教学设计思路与具体课例，从聚焦主题意义、研读板块功能、推动深度学习、夯实教学评价四方面对单元教学设计进行深度解读，讲座以精准的教材解读、详实的课例分析及清晰的实施路径，帮助教师们进一步深化对单元整体教学的认知，为后续教学提供了可操作、可借鉴的实践参考。

南通师范第二附属小学汤林霞主任带来《单元整体教学的建构与实施——四上U8单元课例解读》的专题讲座。她从整体解读教材、立足板块功能、优化实施路径三方面分享新教材四年级上册第八单元的教学设计思路及实施路径，讲座以清晰的逻辑、详实的案例和实用的方法，将单元整体教学的建构思路与实施路径娓娓道来，为教师们破解新教材教学难题、提升单元教学质量提供了有力的指导与启发。

南通市教育科学研究院小学英语教研员沈国锋作题为《基于大问题开展新教材单元整体教学的实践与思考》的专题报告。沈主任深入阐述了“大问题”的概念内涵和功能特点，提出实施单元整体教学的必要性和具体策略，结合具体课例提出了优化问题设计、明晰任务要求、平衡技能训练、明确教学重难点等教学建议。沈主任的报告直面新教材使用的现状与小学英语教学痛点，引导老师们要关注学生从 “知识习得” 转向 “思维建构”，在教学实践中以“大问题”锚定单元教学主线、拆分课时子问题、设计深度教学活动等，为教师们今后的教学实践指明了方向，提供了具体可行的策略指南。

江苏省教育科学研究院小学英语教研员李娜作题为《译林版小学英语四年级上册新教材教学建议》的专题报告。她首先对本次活动中的师生风采及活动效果给予充分肯定，指出授课老师们能积极聚焦Big question，赋予教学灵魂与骨架；聚焦核心语言，让教学有血有肉；聚焦文本学习，实现活动真实适配。李老师从“教得好”到“学得活”为全体教师指出教学进阶的建议：强化学生视角，引导自主探究；深化方法指导，引导自主习得；优化学科特点，实现适度融合。李老师的报告高屋建瓴，兼具理论高度与实践指导性，让教师们清晰地把握从理念理解到课堂落地的转化策略与实施路径。

南通市教育科学研究院副院长、副书记曹桂林出席活动并作专题讲话。他高度肯定了现场呈现的专家报告及优质课例所承载的示范价值，为全市小学英语教师提供了“可借鉴、可迁移、可优化”的教学参照，有效打破了区域内教学经验壁垒，加速优质教学方法的推广。曹院长指出，基于当前小学英语新教材的实践，教师需跳出“逐篇教学”的惯性思维，以“整体视角”深入解读新教材内涵，注重“目标—活动—评价”的一致性，切实将单元整体教学的优势转化为学生英语核心素养的切实提升，让新教材的育人价值在课堂中充分彰显。

活动最后，沈国锋主任为本次活动作总结。他带领老师们全面梳理了两天新教材培训的核心内容，充分肯定了授课老师及所在团队在新教材实践探索中的研究成果，指出本次活动在新教材和单元整体教学研讨方面的积极作用，对今后新教材实施的探索研究及全体小学英语教师的个人发展提出期望。