文档内容
Unit 4 Plants around us
第 2 课时 People help plants grow
B Let's talk&Let's learn
本单元的话题定为:Connect with plants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为
课程整合的第 2课时,学习内容为:B Let's talk&Let's learn。本课时的话题定为:People help
plants grow。
类别 单课时文本内容
学体
文习
本
主
学助
文习
本
辅
预设 1.—How can we help...?
输出
—We can...
语言
2.Plants need...(water, sun, air).
课题 Unit 4 Plants around us B Let's talk&Let's learn
课标分析
◉
根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。在一级目标描述中,在语
篇知识上要求学生能识别对话中的话轮转换,体会语篇中图片与文字之间的关
系。在语法知识上要求在语境中感知、体会常用简单句的表意功能。在词汇知识
上要求能借助图片、实物理解词汇的意思。
教材分析
◉
课标与 本课时主要由 B Let's talk&Let's learn两部分重点内容组成,辅助板块为 Look and
教材分析 discuss&Listen and chant。Let's talk部分主要通过建设绿色校园的场景对话,学习
核心句型“How can we help...? We can...”。Let's learn中有六个重点单词和一个功能句
型,其中 air一词已为熟知单词,此部分重点词汇皆为名词,也是学生在生活中所熟知
的,词汇主题围绕植物及其种植条件展开。Look and discuss为看图讨论部分,能够帮助
学生提炼重点句型和开阔思维。Listen and chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点
词汇进行巩固,也能够提高学生的学习兴趣。
>>>Unit 4 Plants around us
续表课题 Unit 4 Plants around us B Let's talk&Let's learn
学生生活经验的分析
◉
植物与学生的日常生活息息相关,是学生所熟悉和喜爱的话题。得益于学校
的劳动教育,也参加过绿色校园行动,学生们知道植物种植的基本条件,熟悉话题
且乐于参与。本单元中植物的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生更有兴
趣地学习。
学生知识技能的分析
◉
同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。经过第一
课时的学习,学生们知道了植物对人们的重要性,本节课将继续探索并拓展这一话
学情
题,看看我们可以为植物做些什么。
分析
学生思维品质的分析
◉
本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,有利于学生思考问
题。学生基本能通过对图片和事物的观察获取信息,辅助对语篇意义的理解;能就
语篇信息初步形成自己的想法和意见。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思
维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的
注意,努力营造寓教于乐的教学情境。
1.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中帮助植物的问答活动。(学习理解)
2.在教师的帮助下,能分角色表演对话并结合实际进行问答。(应用实践)
3.通过“植物保护小能手”的评选活动,运用重点句型和朋友一起讨论如何行
动。(迁移创新)
教学 完成课时目标所需的核心语言如下:
目 【核心词汇】
标 school, garden, water, flower, grass, plant, new, tree, sun
【核心句型】
How can we help...?
We can...
教学重点
◉
1.能正确朗读并运用核心词汇 school, garden, water, flower, grass, plant, new,
tree, sun。
2.能够运用核心句型“How can we help...? We can...”来问答如何向植物提供帮
教学
助。
重难点
教学难点
◉
1.了解可数名词与不可数名词。
2.能够进一步理解植物与人的关系,并在真实情境中用英语表达对植物的帮
助建议。续表
课题 Unit 4 Plants around us B Let's talk&Let's learn
1.植物图画,词汇卡片。
教学
2.PPT;多媒体。
准备
3.相关人物头饰。
1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。
2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点表演对话。
3.能通过表演、描述等方法,运用重点句型“How can we help...? We can...”介绍
评价 如何为植物提供帮助。
设计 4.能够听、说、认读下列单词school, garden, water, flower, grass, plant, new, tree,
sun。
5.学生能够通过具体活动帮助植物生长并保护植物。
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
1.Watch a video 视频帮助
播放往年学校植树节的影片合 学生提供了轻松
学生观看植树节的视
集。 的英语学习氛
频,引发同学们的美好回忆,
Step 1 2.Think and answer 围,也为接下来
并通过视频获得进一步的思
学习植物的话题
Warm-up When is Tree Planting Day? 考。
做了相关铺垫。
Do you like Tree Planting Day?
1.Lead in 1.学生阅读公告内容, 1.引导学
并得知活动征集的消息,联 生自然地进入
读一则校园公告:
系实际生活思考问题,同时进 文本学习情境,
同学们,植树节马上到了,我们
一步获得文本内容。 在情境中引发
正在做活动征集。请同学们多多观察
思考,同时提高
我们的校园,思考校园哪里的植物需
对本节课的学习
要我们的帮助?我们又该做些什么呢?
兴趣。
Notification:
Tree Planting Day is coming.
Let's help plants in our school! Firstly,
Step2
Let's know about Chen Jie’s idea.
Presentation
2.Presentation>>>Unit 4 Plants around us
续表
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
(1)Watch and answer 2.学生看视频并了解 2.学生带
陈杰发现学校花园需要大家 着问题看对话
T: What's Chen Jie's idea?
的帮助。 视频,了解对话
Ss: The school gardens need help. 内容的同时,有
出示 school garden 的图片并讲 利于捕捉关键
解单词need, help。 信息,提高获取
信息的能力。
(2)Watch and finish the chart
3.学生再看视频,进一 3.有利于
How can we help plants?
步详细了解对话内容,并学 学生进一步了
请将对应的选项填入对应的表
习帮助植物的方法。 解并学习文本
格:
的细节内容,获
A. Water the flowers.
取关键信息。
B. Water the grass.
C. Plant new trees.
(3)出示图片并讲解重点短语 4.学生利用图片学习重 4.学生利
water the flowers, water the grass, 点短语。 用图片能够加
plant new trees。 深学习印象,并
更能引发学生
的学习兴趣。
(4)Let's chant
5.学生边打节拍边说 5.学生在
How can we do?
唱,巩固重点所学。 轻快的节奏和
How can we do? 轻松的氛围中
We can water the flowers.
巩固学习重点,
寓教于乐。
We can water the grass.
We can plant new trees.
(5)Pair work
6.学生进一步巩固练 6.有利于
A:How can we help plants? 习核心句型。 学生巩固重点
句型,进一步在
B:We can...
实际情境中运
用。续表
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
1. Listen and imitate 1.学生模仿原文的语 1.通过听
模音跟读全文。 音、语调。 录音纠正学生的
发音,注意让学
生模仿录音中的
语音、语调,形
成语感和语速。
2. 让学生
2.Role-play 2.学生分角色表演对 在模仿中发音
角色扮演并给学生进行星级评 话。 准确,形成良好
价。 的语感。通过
表演巩固学习
的句型,激发学
生兴趣。
3.学生思考植物生长的
3.能够拓
3.Let's think 条件并回答,同时学习拓展词 展学生的知识
面,激发思维的
汇。
How can plants grow?
活跃性。
Step3 学生思考植物生长的条件并回答。
Practice 老师出示关键词:
soil, water, sun, air...
(进行词汇拓展并渗透可数名词
和不可数名词的概念。) 4.学生跟着节奏一起
4. 有利于
4.Listen and chant 听一听,唱一唱。
学生进一步巩
固所学重点单
词,也能够提高
学生学习英语
的兴趣。
Air, water, sun.
These can help plants grow.
Plant, water, cut and turn.
These are some things I
know.
1.Group work 1.学生参加“植物保护 1.“ 植 物
小能手”的评选活动,在情 保护小能手”评
[植物保护小能手评选]
境中利用重点句型与组内 选活动贴合校园
亲爱的同学们,你们有细心观察
成员进行交流活动,并向全 生活实际,有利
过自己学校的花草树木吗?你是否
Step4 班展示。 于为学生创造
为它们提供过帮助呢?为了提高大家
真 实 情 境 , 提
Extension 爱护环境的意识,本月我们将推出
高学生的综合
“保护环境小能手”的评选活动,快和
语言运用能力。
你的小伙伴一起讨论如何行动吧!
小组>>>Unit 4 Plants around us
续表
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
合作完成对话,
A: Plants need our help.
也有利于提高
B: How can we help?
学生的团队合
C: We can...
作能力。
B: Yes. And? 2. 视 频 有
D: We can... 利于三年级学生
2.Emotion 直观感受植物生
播放植物生长的视频 长的过程,同时
拓宽学生的知识
利用视频向学生介绍植物生长需
2.学生观看视频,了解
视野,提高学生
要阳光、土壤等自然条件,也需要我们
植物生长的过程。同时了解
思考的深度,及
的帮助。保护植物会帮助改善我们的
我们能够在其生长过程中提
时进行德育点的
生活环境。
供哪些帮助,进一步感悟人
渗透。
德育:We can help plants grow.
与植物的关系。
基础性作业: 分层作业
Listen and imitate. 既有利于巩固
新知,也可以使
听录音,模仿对话。
不同层次的学
拓展性作业:
不同层次的学生根据 生在自己原有
回家向父母介绍“Plants need our 要求完成作业。 的基础上得到
Step5 help.”。用“We can...”这一句型向
锻炼。
Homework 父母介绍帮助植物生长的方法。
选作:种植一棵自己喜欢的植物,
拍照留念,并与小伙伴分享其种植过程
及生长需求。
Blackboard
design随堂评价
一、Read and circle. 同学们,你们知道植物生长的条件吗?请圈出每个题中属于植物生长的条
件的单词
1.fruit apples air
2.flowers grass
water
3.tree bananas
sun
4.grapes oranges soil
二、Look and choose. 学校的花园需要我们的帮助,一起来看一下能做些什么吧。请同学们看图
连线,一起帮忙吧!
A.
1.We can water flowers.
the
B.
grass.
2.We can water
the
C.
trees.
3.We can plant
new请为下列句子选出合适的答语。
三、Read and
choose.
( )1.Do you like the garden?
A.We can plant new trees.
( )2.How can we help? B.Yes, I do.
( )3.Plants need air, water and sun. C.Yes. They help plants grow.参考答案
一、 1.air 2.water 3.sun 4.soil
二、1—B 2—A 3—C
三、1.B 2.A 3.C
