【品质教研】南通市小学英语“立学课堂”暨单元整体教学视角下的复习课教学研讨活动在如东县实验小学举行

素养展示：尽显少年风采

在美丽的童心广场，来宾们首先欣赏了学校铜管乐队带来的器乐演奏，跳动的音符在绿荫环绕的实小校园里流淌；英文歌曲演唱环节，学生们用歌声传递对语言的热爱；小导游们面带微笑，用流利的英文介绍各年级绘制的主题展板；在小飞鹿剧场，来宾们一同观看了学生们用英文演绎的中国寓言故事。素养之花在视听盛宴中尽情绽放。

课题研讨：探索复习路径

专家领航：赋能复习新思

如东县教师发展中心教学研究科副科长杨小网作了《核心素养导向下的小学英语复习课教学探索》专题讲座。杨科长围绕理念解析、问题诊断、实践策略、总结提升四个方面，指出了日常复习课中存在的问题，并结合具体课例，提出了具有指导性的实践策略。他强调，好复习课的“三有”标准即有情境、有思维、有生长。为达成复习课的终极目标，他提出三点行动建议即“前置性补偿”策略、“结构化整合”策略、“项目化学习”策略。杨科长的讲座为教师优化复习课教学、落实核心素养明晰方向。

南通市教育科学研究院小学英语教研员沈国锋作了《新课标理念下小学英语人物传记类语篇教学设计与思考》专题讲座。沈主任以《义务教育英语课程标准（2022）版》为理论依据，展示运用AI生成的生动课件，将语言知识学习、科学精神培育与德育价值引领巧妙融合，为人物传记类语篇教学提供了新的教学思路。在分享中，他着重强调：教师需持续提升语篇分析与设计能力，拓宽教学中的语篇类型边界，从多元视角激活学生语篇意识；同时，要强化课外阅读指导，构建课内外联动的立体学习生态，助力学生实现语言素养与人文精神的协同发展。

总结致远：擘画教研新篇

最后，沈主任针对本次活动进行了总结。他充分肯定了如东实小英语团队。活动中，学生素养展示生动诠释了“五育并举”的育人理念。课堂上，学生们思维活跃、表达自信、合作有序，展现了出色的语言能力、学习能力和思维品质，彰显了“智趣课堂”的良好样态。执教老师们打破碎片化复习，践行单元整体教学理念，突出项目化、结构化、语用化教学，创设真实情境，融合实践与创新，有效提升了课堂教学质效。沈主任希望大家以此次活动为契机，继续探索复习课等难点课型的创新教学策略，为提升英语教学质量注入新动能。