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小学作文小课堂03| 抓住特点写人物,把事例写鲜活
小学作文小课堂03| 抓住特点写人物,把事例写鲜活
很多孩子写人作文，常常会遇到这样的难题： 外貌描写写得笼统，比喻乱用；写事情干巴巴，只有几句话，读不出画面；心里明明有很多生活小事，却不知道怎么表达出来。 今天分享两篇习作，第一篇是我家小学三年级孙女的真实原稿，第二篇是同题的学生习作。对照原稿、找问题、看升级修改，一起学习怎么把人物写得鲜活立体。 案例一：健谈大方的女同学 我们班上有这么一个人，不知道你们能不能猜出来她是谁。 她有一头乌黑的长发像河川一样，她的鼻子尖尖的像一个小山坡，我最喜欢的就是她那浓密的眉毛了。开心的时候像弯月，生气的时候像月亮，还有她又大又圆的眼睛真的太好看了。 她还很健谈，每次她一有新东西都会马上大声说出来。我跟你们说，有一次她有新本子，都会大声问大家：“这是哪个店买的，这个多少钱？”反正会说好多好多。别人在讲话的时候，她也会第一时间冲过去一起讲。有一次老师叫她说话，她非常大声地说了出来。 还有上次春游时，她会主动把零食分给大家。 听了我的话，你们能猜出这个大方又健谈的人是谁了吗？ 值得肯定：孙女能抓住同学的外貌、健谈、大方这几个特点，还用上生活里真实发生的小事：分享新文具、课堂发言、春游分零食。还主动尝试运用比喻，这份想象力特别可贵。 需要改进： 1、语句有些口语化，部分地方不通顺，有些比喻不够贴切； 2、描写比较简略，缺少神态细节，读起来缺少画面感； 3、“别人讲话就冲过去讲”容易被理解成插嘴，调整表述，突出孩子同学热情爱交流的性格。 我们班上有这样一位可爱的女孩，快来猜猜她是谁吧！ 她留着一头乌黑柔顺的长发，披在肩头，像一缕柔软的墨色溪流。小巧的鼻尖微微翘起，像一座可爱的小山坡。她的眉毛浓密灵动，开心时弯成甜甜的月牙，眉眼间满是笑意。一双大眼睛又圆又亮，好似藏着闪闪星光。 她是班里开朗健谈的小太阳。每当买到新文具，她会兴奋地举起来，围到同学身边叽叽喳喳地分享：“你们快看！这是我新买的本子，猜猜是哪家店买的？这个要多少钱呀？”拉着大家一起七嘴八舌地讨论。 课间，同学们三三两两围在一起说笑聊天，她看见热闹的小圈子，就快步走过去，脸上挂着笑意，先静静听上几句，再兴致勃勃地接话，把自己的见闻说出来，很快就和大家聊得不亦乐乎。课堂上老师点到她发言，她立刻挺直身子站起身，大大方方地开口，声音清亮响亮，把心里的想法清清楚楚地讲给全班同学听。 她待人也很大方。上次春游，她主动拿出自己的零食，分给身边的小伙伴，愿意把快乐分享给大家。 这样热情可爱、大方暖心的女孩，你们猜到她是谁了吗？ 1、比喻要贴合事物本身，不能随便打比方； 2、写性格不要只下结论，要用真实小事来体现； 3、适当加入神态描写，人物会更生动。 案例二：阳光爱运动的男同学 我们班有个男生，很喜欢运动。 他个子高高的，头发短短的，眼睛不大，他很爱笑。下课经常去操场跑步。 上次运动会，他参加跑步比赛，他跑得很快，拿到了名次。平时同学有困难，他愿意帮忙。 你们猜到他是谁了吗？ 值得肯定：抓住了爱运动、乐于助人两个特点，文章结构完整，开头、事例、结尾提问一应俱全。 需要改进： 1、外貌描写太模板化，“个子高、短发、爱笑”，换哪个男生都能用，没有专属特点； 2、运动会这件事写得太简略，没有动作、没有场景，看不到拼搏的画面； 3、语言比较平淡，缺少生动的词句。 我们班里有一位阳光帅气的男生，浑身充满活力，你们能猜出他是谁吗？ 他身姿挺拔，留着干净利落的短发。眼睛不大却很有神，一笑就弯成两道月牙，脸上还会露出浅浅的小酒窝。他就像一只精力满满的小猎豹，好像永远有用不完的力气。 他格外热爱运动。下课铃一响，他就攥紧拳头，飞快地冲出教室奔向操场。校运会的百米赛道上，周围挤满呐喊助威的同学。随着发令哨声骤然响起，他身体用力向前倾，双臂快速有力地来回摆动，双脚大步迈开，迎着呼呼的风奋力向前冲刺。他紧紧抿住嘴唇，眉头微微皱起，拼尽全身力气往前跑，一心想要为班级争取荣誉，最后拿下了不错的名次。 他不光爱运动，心肠也很热。那天早上，他刚走进教室，看到一位同学的作业本不小心撒落一地，纸张散得到处都是，他会立刻快步走过去，弯下腰，一张张帮忙捡拾整理整齐；遇到同学抱着沉甸甸的美术画板、颜料箱，拎得十分吃力，他也会主动上前搭把手，分担重物。 这就是热爱运动、温暖热心的他，你们猜到他是谁了吗？ 1、写外貌，尽量写属于这个人独有的小特征，不要套用万能模板； 2、写事情，多加上动作、神态，文字就有画面感； 3、可以写两个不同方面的优点，人物形象会更加丰满。
《猜猜他/她是谁》习作讲评
孙女原作
猜猜她是谁
原稿问题分析
修改后的范文
猜猜她是谁
修改小收获
学生原稿
猜猜他是谁
原稿问题分析
修改后的范文
猜猜他是谁
修改小收获
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你家孩子写人作文，最容易出现比喻乱用、事例太简短、外貌模板化哪个问题？
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