【文献学习】高中化学复习课中跨学科项目化

以前上复习课，就是讲题、刷题。学生背结论，考完就忘。

这次我拿“印刷电路板废液回收”当项目。把离子检验、氧化还原串进真实任务里。学生得自己设计方案，再动手做实验。

最扎的是定量处理。以前“加过量铁粉”只是个死结论。现在得想清楚：双氧水少量多次加没现象。加过量后，到底哪些离子会消失？

课后问卷变化挺大。对实验感兴趣的从35.5%升到96.3%。能自主用知识解决问题的，也从25.0%涨到85.6%。

常规课平均分2.9，项目班直接拉到5.6分。满分才6分。

不过实操起来挺费劲。项目一放开，学生容易跑偏，时间根本不够用。后来我把查资料挪到课前，课堂只留汇报和实验。还得提前备好预案，掐准每个环节的时间。

这套法子还能套在废水处理、废旧电池回收上。核心就一条：挑个真问题，拆成几个递进的小任务，让学生边做边学。