第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界

第一框思维的含义与特征

一、人类与思维

（一）思维是人的特有属性

（二）人的思维存在具有普遍性

二、思维的含义

（一）广义的思维：意识

（二）狭义的思维：理性认识——指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

PS：感性认识：人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。

三、科学的思维方式

（一）类型：战略、历史、辩证、系统、创新、法治、底线思维等。

（二）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

四、思维的特征

（一）思维具有差异性

人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。

（二）★思维的共同特征（P4）

1.思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（强调推断）

2.思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（强调总结）

3.思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。（强调加工）

PS：①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性

五、思维与实践的关系

思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

1.2思维形态及其特征

一、思维形态的分类

（一）从思维的方向看，有发散思维和聚合思维；

（二）从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维；

（三）从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维；

（四）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。

二、思维的基本形态

（一）抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。

（二）形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。

三、★思维基本形态的特征

（一）抽象思维：

1.基本思维形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。

2.主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

（二）形象思维：

1.基本思维形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。

2.主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。

四、抽象思维和形象思维的关系

（一）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。

（二）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。

PS：1.形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。

2.形象思维≠感性认识，抽象思维≠理性认识、

3.科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。

第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义

一、“逻辑”的不同用法

（一）规律——所有科学的研究对象

eg：“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”

（二）逻辑规律与规则（思维规律）——逻辑学的研究对象

eg：“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”

（三）认识问题的某种思维方法——逻辑学的研究对象

eg：“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”

（四）逻辑学——作为一门学科

eg：“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”

二、逻辑学研究的目的

（一）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。

（二）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

三、逻辑学的含义

（一）狭义的逻辑学：形式逻辑（研究思维形式结构及其规律的学问）

（二）广义的逻辑学：形式逻辑+辩证逻辑（研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问）

四、形式逻辑特别关注推理问题

（一）推理结构：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。

（二）★从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思维的具体内容，而是取决于思维的形式结构。

（三）形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

五、运用推理进行论证和论辩

（一）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。

（二）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。

（三）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。

六、学习形式逻辑的意义

①学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。

②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。