实境教研促成长 凝心聚力拓新程--南开区初中化学实境转化式教研系列活动之二

    为深化化学课程改革，促进学科知识与现实应用深度融合，推动教师培训“理论”与“实践”融合，南开区教师发展中心初中化学学科继续开展跨学科实境转化式系列教研活动，突出“做中学”，引导教师在真实情境中实践、在跨学科转化中研修、在解决实际问题中成长。

 近日，南开区初中化学教研团队走进天津创业环保集团股份有限公司津沽污水处理厂，以真实环保工程现场为实践课堂，开展实地研修与教学转化研讨。本次研修围绕污水处理工艺流程、水质监测、再生水利用、污泥处置及智慧环保运维等内容展开，旨在引导教师从真实工程场景中提取可转化为教学的素材，设计符合初中生认知水平的探究任务，促进教材中“水的净化”“酸碱盐”“化学与环境”等知识与真实工程应用有效衔接，推动教师在“做中学、研中悟”中提升实践教学转化能力。

    本场活动继续践行系列实境教研的结构化的实践模块，严格沿用既定教研范式，延续实景育人理念，在成熟的闭环框架下深化真实情境教学研究，进一步拓宽实景教研维度、丰富课堂转化资源。

      教研团队首先来到企业展厅，听取工作人员对津沽污水处理厂概况、发展历程及主要处理工艺的介绍。天津创业环保集团作为城市环境基础设施建设与运营的重要力量，在污水处理、再生水利用、污泥处置等方面承担着重要任务。老师们结合企业宣传展板和厂区模型，了解污水处理厂在城市水环境治理、水资源循环利用和生态文明建设中的作用，思考如何将“绿水青山就是金山银山”的理念转化为课堂教学中的育人资源。

     随后，老师们深入污水处理厂区，实地观察污水从进水、生化处理、沉淀、过滤到深度处理、消毒出水的完整流程。在处理构筑物前，工作人员结合实际池体、管线和设备，讲解污水在不同环节中的变化。原本存在于教材中的“沉淀”“过滤”“消毒”“混凝”等概念，在工业尺度的处理设施中变得更加具体、直观。

      在水质监测实验室，老师们参观了水样分析、指标检测、数据记录等工作环节。实验台上的试管、试剂、检测仪器和不同颜色的水样，让大家直观感受到“化学就在环境监测中”。工作人员介绍，污水水质指标通常包括COD、BOD、氨氮、总磷、悬浮物等，这些指标可以帮助判断污水处理效果和出水水质是否达标。

     实地研学后，将组织教师开展集中主题研讨。将本次研学所见所感，分组构思教学设计：以污水处理为真实情境，设计项目式学习任务；提炼适合九年级的探究问题，开发情境习题和课堂微视频；思考如何融入生态文明教育，落实核心素养。通过交流研讨，形成一批可落地的教学素材，推动现场研学向课堂资源转化。

      企业参观不仅带来了教学素材，也带来了丰富的思政教育资源。老师们表示，可以结合“还碧水于世界，送清新于人间”的企业理念，引导学生理解水资源保护的重要性；通过再生水利用、污泥处置、低碳运行等内容，帮助学生建立绿色发展意识和社会责任。

随着教学的推进，我们将继续开展教学实践转化专场，使教研实境转化为教学设计，再转化为在课堂教学实践，经历反思优化，实现研究闭环。通过系统转化设计，教师们逐步构建起“知识学习—能力培养—素养落地”三位一体的教学路径，有效促进化学教学从理论向实践的转型。

     本次走进天津创业环保集团股份有限公司津沽污水处理厂的教研活动，是南开区初中化学跨学科实境转化式教研系列活动的重要一站。活动以企业实景为课堂、以真实环保问题为载体，将化学原理、课堂教学与育人目标有机融合，为区域初中化学教师提供了鲜活的教学资源和设计思路。

     通过实地研修，教师们进一步认识到：优秀的化学教学不仅要关注知识本身，更要关注知识在真实世界中的应用；不仅要做好实验，更要引导学生理解化学与环境、技术、社会之间的内在联系。未来，南开区初中化学教研团队将继续推进跨学科实境转化式教研，突出“做中学、研中悟”，不断拓展实践边界，推动区域初中化学教育向实践化、应用化、融合化方向稳步迈进。

 撰稿：张颖帅 吴凯伦 王立

 审阅：邬学青 付强 王立