一、教学目标

1. 劳动观念

了解剪纸是我国古老的传统民间艺术，已被列入世界非物质文化遗产名录，理解剪纸艺术与民俗文化、美好生活的紧密联系，树立"劳动创造美、劳动传承文化"的观念，增强民族自豪感与文化认同感。

2. 劳动能力

认识剪纸的工具（剪刀、刻刀、垫板）与材料（纸张），了解阳刻、阴刻、阴阳结合等表现手法及单色、套色等表现形式；掌握"一折、二画、三剪刻"的基本方法与技能，能够独立完成一幅剪纸作品，并能尝试自主设计图案。

3. 劳动习惯与品质

养成操作前备齐材料、操作中规范安全使用剪刀和刻刀、操作后整理桌面和工具的良好习惯；在剪刻过程中培养耐心、细致、专注的劳动品质，遇到剪坏等情况不轻易放弃，学会调整补救。

4. 劳动精神

感受剪纸艺人"精益求精、守正创新"的工匠精神，体会非遗传承的意义，树立传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感。

二、教学重难点

• 重点
  ：掌握剪纸"一折、二画、三剪刻"的基本步骤与方法，安全规范地使用工具。
• 难点
  ：理解阳刻与阴刻的不同效果，在剪刻中处理好镂空与留白，使作品完整美观。

三、教学准备

教师准备

• 多媒体课件（本课 PPT，含剪纸艺术介绍视频、作品图例、步骤演示图）。
• 剪纸作品若干（示范作品）、展示区布置。
• 示范工具：剪刀、刻刀、垫板、彩纸。

学生准备（每人一份）

• 材料：彩色纸（红色为主，可备多色）、铅笔。
• 工具：剪刀、刻刀、垫板。
• 收纳袋（装成品与废纸）、桌面垫布。

四、教学过程

（一）情境导入：走近剪纸艺术（约 3 分钟）

1. 播放剪纸艺术介绍视频，引发思考：同学们，大家都知道剪纸，但你真的了解我国的剪纸艺术吗？
2. 学生交流对剪纸的已有印象。
3. 揭示课题：今天这节课，我们就走进"纸品制作"第一章第一节——剪纸，认识并学习这门"世界非物质文化遗产"。

设计意图：以视频激趣、设问引思，唤起学生生活经验，自然导入课题。

（二）认识剪纸艺术（约 5 分钟）

1. 讲解剪纸的概念：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，一般在喜庆的节日里作为装饰。
2. 补充说明剪纸的载体：可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。
3. 欣赏剪纸作品，感受主题的丰富多样：
• 祝福寓意
  ：表达美好祝愿；
• 战争战役
  ：记录历史事件；
• 生活劳作
  ：反映百姓生活；
• 风景建筑
  ：描绘祖国风光。
4. 小结：剪纸主题丰富、寓意深远，方寸之间承载着人们对美好生活的向往。

设计意图：建立剪纸的文化认知，感受其艺术魅力，为后续动手实践奠定文化基础。

（三）了解表现手法与表现形式（约 5 分钟）

1. 观察对比不同剪纸作品，提问：通过观察，我们可以发现剪纸的留白面积存在差异。这是采用了什么表现手法呢？
2. 讲解三种表现手法：
• 阳刻
  ：保留图案线条，刻去空白，线条流畅有力；
• 阴刻
  ：刻去图案线条，保留块面，整体感强；
• 阴阳结合
  ：阳刻与阴刻并用，疏密有致、层次丰富。
3. 介绍两种表现形式：
• 单色剪纸
  ：用一种颜色的纸剪刻；
• 套色剪纸
  ：刻好后，套上各种彩色纸，色彩更丰富。
4. 结合图例，请学生辨别不同作品分别运用了哪种表现手法。

设计意图：通过观察对比理解专业概念，提升审美辨别能力，为创作选型提供依据。

（四）认识工具与安全提示（约 3 分钟）

1. 出示剪纸常用工具：剪刀、刻刀、垫板，明确各自用途。
2. 明确安全注意事项：
• 用剪刀或刻刀时，请注意安全，不拿着工具嬉戏打闹；
• 如用刻刀，请放在刻板上剪刻，避免划伤桌面和手指；
• 剪下的碎纸统一放入收纳袋，保持桌面整洁。

设计意图：认识工具、明确规范，把安全意识落实到动手之前。

（五）学剪剪纸：折—画—剪刻（约 7 分钟）

1. 出示剪纸步骤图，引导学生观察步骤，梳理流程：一折、二画、三剪刻。
2. 教师分步演示：
• 一折
  ：将彩纸对折（可对称折叠或多层折叠），折痕压平；
• 二画
  ：在折叠后的纸上用铅笔轻轻画出图案轮廓，线条要连贯、简单清楚；
• 三剪刻
  ：沿画好的线条剪刻，先剪内部细小部分，再剪外轮廓；剪刻时左手按住纸、右手运剪（或执刻刀），用力均匀。
3. 再次强调：刻刀必须在垫板上使用；剪刻顺序"先内后外"可防止图案断裂。

设计意图：以"观察步骤—教师演示—要点强调"建立清晰的操作图式，突破技法难点。

（六）动手实践：剪一剪（约 18 分钟）

1. 学生选择喜欢的图样，按照"一折、二画、三剪刻"的步骤动手制作一幅剪纸作品。
2. 教师巡视指导，重点关注：
• 折叠是否对齐、压平；
• 图案设计是否合理、线条是否连贯；
• 剪刻顺序是否正确、用力是否均匀；
• 工具使用是否安全规范。
3. 对操作有困难的学生个别辅导；剪坏的学生引导调整补救，不轻易放弃；鼓励同学之间互助交流。
4. 完成的学生将作品小心放入收纳袋，整理桌面与工具。

设计意图：在真实剪刻中落实技能目标，通过巡视实现个别化指导，培养耐心细致与互助合作的品质。

（七）创作与展示：奇思妙想（约 5 分钟）

1. 出示创作提示，鼓励发挥想象：
• 作品的表现形式多样，可以是对称构图，也可以是不对称图案；
• 作品取材广泛，可自行设计图案。
2. 学生自由创作或在已有作品基础上完善设计。
3. 布置"作品展示区"，请学生张贴展示作品，与同学们分享自己的作品与创作思路。

设计意图：从模仿走向创造，鼓励个性化表达；以展示分享增强劳动成就感。

（八）传承·工匠精神（约 1 分钟）

1. 出示金句：艺术需要传承——林玉卿。
2. 教师小结：剪纸艺术流传千年，靠的是一代代匠人的坚守与创新。今天我们也用双手剪出了自己的作品，就是在用自己的方式传承这份文化。文化传承与创新的精神将永远激励我们不断追求卓越，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。
3. 布置课后小行动：为家人或朋友剪一幅剪纸作品，把这份祝福送给他们。

设计意图：由技入心，升华非遗传承的主题，把课堂学习延伸到生活。

教学评价

安全与卫生提示

1. 剪刀、刻刀尖锐锋利，只用于剪纸，不拿工具扎人、不随意挥舞；
2. 刻刀必须在垫板上使用，防止划伤桌面与手指；
3. 碎纸统一放入收纳袋，课后清理桌面、洗净双手。

配套课件：

本课程属于初中劳动资料包👇🏻👇🏻

八节初中劳动通用课件