重读高中语文选择性必修上第一单元《长征胜利万岁》

统编版高中语文选择性必修上册第一单元，《长征胜利万岁》就从这个欢呼声开始。它不是一份战报，也不是一篇史论，而是一个亲历者的回忆录。正因为如此，它离我们格外近。

杨成武写吴起镇，先写了一件很小的事。

镇子不大，一条小河，一排古老的窑洞，传说中为纪念战国名将吴起而命名，走进去却看不出什么纪念的古迹。倒是一个窑洞门口挂着一块牌子，吸引了这群刚刚从雪山草地走出来的年轻人。

——《长征胜利万岁》

这大概是全文最容易被轻轻读过、其实最重的一处。

“苏维埃”是什么？对今天的读者，它只是一个历史名词，课本的注释里写着：第二次国内革命战争时期中国共产党领导建立的工农民主政权组织。而对杨成武和他的战友们，那是他们出发时的名字，是他们走了整整一年、一路惦念的地方。

自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里，他们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字。

再往前看，那段排比更值得停一停：

五个短句层层递进，最后一个反问句把情绪推到最高处。这里没有一处形容词是空的——万水千山、一年多、无数次、一切，全是可以用脚量出来、用命换出来的东西。

语文课讲“革命回忆录”，常提到三个词：真实、广泛、突出。真实，是客观记载亲历者的经历与观感；广泛，是以个人为主线，串联与之相关的人和事；突出，是人物处于首要地位，事件典型而有代表性。

读懂这一层，你就明白：所谓“长征精神”，在文章里从来不是贴上去的标签，而是从一块木牌、一句口头禅里长出来的。

刚到吴起镇，队伍想安营休息。可敌人又追上来了。

马鸿逵、马鸿宾的骑兵一路尾追，到了吴起镇更是追而不舍；腊子口交过手的鲁大昌也匆匆赶来，妄图报复。红军初到西北，减员不少，给养困难，天气又冷，极需休整。但为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。

这一仗，毛主席亲自指挥。

接下来的场面，写得极妙：

请注意“轻轻松松”这四个字。杨成武写战果，用的是“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”。

这是回忆录特有的口吻——时隔多年，硝烟散尽，胜利者用一种近乎家常的语气，讲当年最凶险的一战。越是轻描淡写，越显出底气。

但作者没有让文章停在“轻松”上。他立刻补了一笔：

前面是“轻轻松松”，后面紧接“壮烈牺牲”。一个感叹号，把胜利的喜悦和失去战友的痛，钉在了同一段里。这种不回避牺牲的写法，正是革命回忆录最可贵的地方——胜利从来不是白来的。

更耐人寻味的是缴获的那份密电：

短短几句，一正一反，敌人的判断全错了，而错的地方恰恰是“疲惫不堪”。他们算准了红军的疲惫，却没算准一支队伍在疲惫到极点时，还能不能打。

这一仗，是长征的最后一仗。它宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。

文章最动人的部分，不在战场，在一个晒麦的场子。

会议为了防敌机骚扰，天一亮就开。杨成武和黄开湘一口气跑了三十多里地，一头是汗。路上遇到邓小平，两人赶紧勒马下来敬礼。邓小平问他们驻扎在哪里、离这儿多远，随后说：给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？

——《长征胜利万岁》

这是长征刚结束时，一位领导同志关心的事：给宣传队的孩子做身衣服。

一句话，把战争的残酷、队伍的窘迫、领袖与士兵的亲近，全写出来了。我们常说“革命人道主义精神”，它不在口号里，就在这句“给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样”里。

接着是会场：

然后，是那组著名的数字——十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天。走过闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕十一个省，最多的走了二万五千里。

数字之后，是全场自己响起来的欢呼：

接着，毛主席对长征作了一个历史性的定义——这段话，后来被写进了几代中国人的记忆：

这不是三个并列的比喻，而是一个递进的链条：向世界宣告——向人民宣传——在大地上扎根。我们不妨逐一来看课文里记录的原话。

课文里这段最常被引用。但在这篇文章里，它出现的位置很讲究：不是作者在抒情，而是毛主席在讲话，是“我们越听越激动，越听越高兴”的现场记录。作者写到这里，忍不住插了一句心里话：

还有那个细节——骑马出了一身汗，衣服湿了，太阳一热，骤然打了个寒噤，但还继续听着，只觉得周身的热血直往上涌。

一个寒噤，一股热血。冷和热在同一具身体里对峙，这大概是一个亲历者能给出的、最诚实的“感动”。

全文最难读、也最该读的，是最后那段话。

十万人，一万人。这是文章里唯一一处直接写出代价的地方。

杨成武没有回避这个数字。他没有把它写成“牺牲巨大但意义非凡”这样的套话，而是如实记下：胜利了，人也少了。

真实的数字，比任何形容词都有力量——它让“长征精神”四个字，有了具体的重量。

而“留下的都是中国革命的精华”一句，也解开了很多人读这篇课文时的疑问：为什么一场减员九成的远征，可以叫“胜利”？

长征是战略转移，是寻找生路，更是北上抗日的宣言。走完这条路的人，后来成了抗战的骨干、解放战争的指挥员、新中国的建设者。种子撒在十一个省，终会有收获。

今天，长征胜利九十周年。

九十年前，1936年10月，红军三大主力在会宁、将台堡会师，长征胜利结束。九十一年前，1935年10月，中央红军到达吴起镇，杨成武写下了这篇文章里的欢呼。

历史书上的两行字，在课文里是一群二十岁上下的年轻人的一年。

他们平均年龄二十岁。他们平均每三百米就有一个人倒下。他们翻过二十余座海拔四千米以上的雪山，渡过近百条江河，打了六百余次仗。

这样一支队伍，走到吴起镇时，看见一块写着“苏维埃”的木牌，会像见到久别重逢的亲人。

我们这代人读这篇课文，读的是什么？

这也是第一单元想让我们体会的：结合历史背景研读作品，理解内涵，感受作品中洋溢的革命豪情，获得崇高的体验。

“崇高”不是把人写高，而是把人写实——写他在最不可能坚持的时候，还坚持着。