第一单元（知识清单）-（统编版选择性必修下册）_高语_高中语文_选择性必修下册_知识清单_531

选择性必修下册第一单元 第一部分 文学与文化常识积累（《诗经》、《楚辞》、乐府诗、唐代诗人称号、宋词派别） 第二部分 重点文言知识积累（词类活用、偏义复词） 第三部分 技巧方法点拨与应用（赋比兴手法详解、诗歌常见手法分析） 主题素材积累与应用（诗的国度：明确材料内容、事实论据积累、写作技巧指导、 第四部分 参考立意分享、佳作展示） 文学与文化常识积累 一、《诗经》 《诗经》是中国第一部诗歌总集，最早的记录为西周初年，最迟产生的作品为春秋时 期，上下跨度约五六百年。后来传世的版本中共记载有311首，为了叙述方便，就称作 “诗三百”。之所以改称《诗经》，是由于汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春 作品简介 秋》为五经的缘故。《诗经》产生地域以黄河流域为中心，南到长江北岸，分布在陕 西、甘肃、山西、山东、河北、河南、安徽、湖北等地。 经文史专家考定，《诗经》中 的作品是在周武王灭商（公元前1066年）以后产生的。 《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣； 《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀 内容分析 的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱 情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植 物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 1.文学地位：《诗经》是中国古代诗歌的开端，是中国最早的一部诗歌总集，它收集了 西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，表达了那一时代人民的思想、信 仰、生活和理想。《诗经》以其丰富的内容、思想和艺术上的高度成就，在古代文学史 上占据了重要的地位。 2.思想文化：《诗经》广泛地反映了那一时期社会生活的各个方面，被誉为那一时期社 会生活的百科全书。它深刻地揭示了那一时期社会的矛盾和冲突，反映了那一时代人民 作品地位 的真实情感和心声。同时，《诗经》也体现了那一时期的文化传统和价值观念，对后世 的思想文化产生了深远的影响。 3.艺术价值：《诗经》在艺术上取得了巨大的成就，它的诗歌形式和表现手法为后世诗 歌创作提供了重要的借鉴和启示。它的诗歌语言质朴自然，表达了那一时代人民对生 活、自然的敬畏和向往。同时，《诗经》在节奏、韵律、抒情等方面也有着卓越的表 现，为中国古代诗歌的发展奠定了基础。二、《楚辞》 屈原（中国浪漫主义文学的奠基人、香草诗人）宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘 作者及地位 向、王逸等人 《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，相传是屈原创作的一种新诗体。它以 作品简介 其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。 《楚辞》主要指的是屈原的赋作，但其中还包含有宋玉、景差的赋作和其他人的仿作若干 篇。所以大众一般认为，现存的屈赋有《九歌》11篇、《九章》9篇和《离骚》《天问》 主要内容 《卜居》《渔父》《招魂》，共计25篇。《楚辞》中的灵魂作品就是屈原的《离骚》， 因此楚辞又被称为“骚”。 《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，它是中国浪漫主义文学的开端，对后 作品地位 世文学的发展产生了深远的影响。 《楚辞》是一部诗歌总集，而楚辞是一种诗歌体裁。 《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。它汇集了屈原的作品和其他诗人的仿 《楚辞》和 作，被视为中国文学的重要经典之一。 楚辞的区别 楚辞则是战国时期楚国诗人屈原所创的一种诗歌体裁，其特点是运用楚地的文学样式、方 言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩。 三、乐府诗歌 乐府诗歌是一种源于汉代和魏晋时期的诗歌形式，其特点是能够配乐歌唱。乐府诗歌起初 是汉朝的官署名称，负责收集、整理和训练音乐人才，后来逐渐演变为一种具有音乐性的 基本简介 诗体名称。乐府诗歌的内容十分丰富，涉及社会生活的各个方面，如描写战争、爱情、劳 动、民风等，其语言质朴自然，风格独特，对后世诗歌的发展产生了深远的影响。 对应课文 《木兰诗》《孔雀东南飞》《陌上桑》《长歌行》《行行重行行》《西北有高楼》 乐府诗歌在中国文学史上具有重要的地位，它是继《诗经》、《楚辞》之后，中国古代诗 历史地位 歌史上又一重要的诗歌体裁。乐府诗歌以其独特的艺术魅力和思想内涵，对后世诗歌的发 展产生了深远的影响，被誉为中国古代诗歌的瑰宝之一。 四、唐代诗人称号 诗仙：李白，他的诗歌想象丰富、激昂奔放，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然， 被誉为“诗仙”。 诗圣：杜甫，其诗紧密结合时事，思想深厚，因此被称为“诗圣”。 诗囚：孟郊，他作诗苦心孤诣，惨淡经营，元好问曾称之为“诗囚”。 诗奴：贾岛，一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。 诗魔：白居易，他的作诗非常刻苦，“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”，人称“诗 诗人及称号 魔”。 诗杰：王勃，其流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。 诗狂：贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”，因其诗豪放旷达，人称“诗狂”。 诗骨：陈子昂，其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。 五言长城：刘长卿，擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，自称“五言长 城”。诗鬼：李贺，其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的形象，故称 其为“诗鬼”。 五、宋词派别 婉约派：这一派的词多写情愁、离别、风景等，风格柔美，代表人物有柳永、晏殊、晏几 道、周邦彦、李清照等。 派别及人物 豪放派：这一派的词多抒发豪情壮志、宏伟抱负等，风格豪放，代表人物有苏轼、辛弃疾 等。 重点文言知识积累 词类活用 所在文本 重点内容讲解 数量词作动词判断方法： （1）词义判断法：通过分析数量词在句子中的意思来 判断其是否为动词。如果数量词表示的是动作或行为， 那么它就是动词。例如，“我买了一本书”中的“买” 表示购买的动作，因此“买”是动词。 （1）其黄而陨：黄，名词活用 作动词，变黄。 （2）结构判断法：通过分析句子结构来判断数量词是 否为动词。如果数量词出现在句子的谓语位置上，并且 （2）士贰其行：贰，数量词作 该句缺少其他谓语成分，那么它就是动词。例如，“吃 动词，有二心。 《氓》 了一个苹果”中的“吃”出现在谓语位置上，并且该句 （3）二三其德：二三，数量词 没有其他谓语成分，因此“吃”是动词。 作动词，指不专一，经常改变。 使动用法判断方法： （1）确认动作的承受者：在使动用法中，动作的承受 者通常出现在句子的主语位置，通过找到动作的接受者 （1）鸷鸟之不群兮：群，名词 来判断是否是使动用法。 活用作动词，合群。 （2）动作是否被迫发生：使动用法通常表达的是被迫 （2）伏清白以死直兮：死，为 《离骚》 的、无自主性的动作，例如“被迫离开”、“被强迫承 动用法，为……而死。 认”等。 （3）屈心而抑志兮：屈，使动 （3）判断动作的施事者：使动用法中的施事者通常也 用法，使……受委屈。 会在句子中出现，通过施事者的身份来判断是否是使动 用法。 （1）新妇车在后：车，名词作 形容词作动词判断方法： 动词，乘车。 《孔雀东 （1）名词前边的形容词，如果不是修饰语，那么这个 （2）留待作遗施：遗施，动词 南飞》 形容词就用作动词。 作名词，赠送的纪念。 （2）辅助性代词“所”后的形容词用作动词。（3）兰芝惭阿母：惭，形容词 （3）代词“之”、“我”等后面的形容词用作动词。 作动词，惭愧地对……说。 偏义复词 所在文本 重点内容讲解 偏义复词判断方法： （1）联系前后文：如果一个词在句子中的意义 与前后的词有矛盾，那么这个词可能是偏义复 词。例如，“昼夜勤作息”中的“勤作息”，说 “勤苦地劳作”是通的，说“勤苦地劳作、休 息”就不通了，即可认定“息”是只能作陪衬而 （1）便可白公姥，及时相遣归 不表示意义的语素。因此，也就可以认定“作 : 偏指婆婆 息”是偏义复词了。 （2）昼夜勤作息，伶俜萦苦 （2）纵观全篇，从文章大局的角度来理解：有 辛：偏指作 些词只能这样从全文考虑，才能做出正确的判 （3）我有亲父兄，性情暴如 《孔雀东南飞》 断。例如《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄” 雷：偏指兄 “逼迫有弟兄”，全诗之中未言及兰芝有父有 （4）我有亲父母，逼迫兼弟兄 弟，故知“父兄”“弟兄”皆为偏义复词，偏在 : 偏指母、兄 “兄”。 技巧点拨与应用 （一）赋比兴手法详解 手法 具体分析 课文实例 （1）《陌上桑》：该课文采用了赋的手法，通过铺 陈、叙述、描绘等方式，生动地描写了采桑女子秦罗 敷的美貌和机智，以及她在面对权贵时的勇气和机 智。 赋，是中国古代诗歌的基本手法之 （2）《孔雀东南飞》：该课文采用了赋的手法，通 一，其特点是通过铺陈、叙述、描 过直抒胸臆、铺陈设色、渲染烘托等方式，生动地叙 绘等方式，直接表达作者的思想感 述了东汉末年的一段爱情悲剧，表现了人们对真挚爱 赋 情，强调用朴素的语言，铺开场 情的向往和追求。 面，描绘物象，展开细节，刻画事 物，以突出其特点，使读者得到鲜 (3)《离骚》：该课文采用了赋的手法，通过描绘自 明的印象和深刻的感受。 然景象、抒发情感、运用象征等方式，表现了作者对 楚国政治黑暗和楚王昏庸无能的控诉和谴责，同时也 表现了作者对真理和正义的追求。 比手法是中国古代诗歌的基本手法 (1)《诗经》中的《卫风•硕人》中，用六个比喻形 之一，其特点是通过比喻、类比等 容庄姜的美丽，如“手如柔荑，肤如凝脂，领如蜡 比 手法，将一种事物与另一种事物相 虾，齿如瓠犀，巧笑倩兮，美目盼兮。”这种明喻和 比较，以突出其特点或表达某种情 暗喻的手法，是《诗经》中“比”最常见的情形。 感。 (2)《小雅•鲁鸣》中，用“他山之石，可以攻玉”来比喻国君用贤臣治国。这是暗喻，是比手法的另一 种情形。 (3)《魏风•硕鼠》中，把剥削者比作专门盗窃劳动 果实的大老鼠。这是整首诗用比的手法。 (4)《诗经》中还有一些借喻的手法，如《豳风•鸱 枭》，运用借喻的手法，假托一只小鸟诉说遭受鸱枭 的欺凌迫害，用以比拟人世间弱小人物受强梁恶霸的 迫害摧残。 “兴”的手法是一种修辞手法，常 用于文艺作品之中。其基本意义是 “表达情感”或“引发情感”。具 (1) 《诗经》的首篇《关雎》就是以“关关雎鸠，在 体来说，“兴”是通过描述自然景 河之洲”开头，以鸟鸣起兴，引起“窈窕淑女，君子 兴 观、人物形象、事件等，引发人们 好逑”的人世间的男女恋情。 的情感共鸣，增强作品的表达效 (2)《周南·桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华”起 果。同时，“兴”还有起情、创造 兴，引发对新娘美丽的赞美。 作品气氛、协调韵律、确定韵脚和 音步、拈连上下文关系等作用。 （二）结合课文内容，实际运用知识 1.《氓》这篇课文重点运用了什么手法？请结合文本进行分析。 本文重点运用了比兴的手法。文中三、四章皆以桑树起兴，从女子的年轻貌美写到体衰色减，同时揭 示了男子对女子从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽。 “桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮， 无与士耽”，则用“诫鸠无食桑葚”以兴下句“诫女无与士耽”。 二、诗歌常见手法分析 （一）常见手法分析 常见手法 手法效果 课文实例 课文举例：《蜀道难》 “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子 借景抒情是文学创作中的一种常见手 规啼夜月，愁空山。” 法，通过描绘自然景象或景物，来表 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑 达作者的情感或思想。这种手法通过 借景抒情 流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 寓情于景、情景交融的方式，使作品 中的情感更加含蓄、深刻，同时也能 这些句子通过描绘蜀道上的自然景观，如悲 引发读者的共鸣和思考。 鸟、古木、子规、夜月、空山、连峰、枯松、 绝壁、飞湍、瀑流、砯崖、转石、万壑等，表 达了作者对蜀道艰险的感慨和惊叹。 虚实结合是中国传统文学中的一种常 课文举例：《望海潮》 见手法，主要通过实景与虚景的结 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”是 合，使作品呈现出更加丰富、多层次 实写；“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人 虚实结合 的内涵。 家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市 具体而言，实景是作品中具体描绘的 列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉， 自然景象或人物形象，而虚景则是通 有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛 过想象、象征等手法创造出来的虚拟 夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫 景象或情感氛围。在虚实结合中，实 鼓，吟赏烟霞。”是虚写。景与虚景互相呼应、相互渗透，从而 引发读者的联想和情感共鸣，增强作 品的艺术感染力。 （二）结合课文内容，实际运用知识 1. 请简要赏析《望海潮》下片的表达效果。 运用夸张（使用数词）、互文等手法，视听结合，正侧结合（虚实结合），描写和烘托了西湖之美， 表达了作者对杭州自然和人文景观的赞美与留恋。 主题素材积累与应用 人文主题：诗的国度 （一）明确材料内容 近期，电影《长安三万里》爆火，影片中演绎了李白、高适、杜甫等数十位“顶流”诗人群像。这些 诗人用自己的方式，为我们展示了“生命的诗意”。必修上册第三单元中魏晋到两宋时期的诗歌向我们呈 现了古人不同的人生状态，他们用诗词书写着各自的人生境遇和情感世界，体现了不同的审美追求。 结合以上材料，请你谈谈古诗词对当代青年的意义与价值。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （二）事实论据积累 材料1： 李白：天生我材必有用 唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于 天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷， 又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一 时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒 放歌。诗人在政治上被排挤、受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒 会友，作者又正值抱用世之才而不遇合之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。 材料2： 杜甫：忧国忧民的诗人杜甫的人生充满了坎坷和挑战，但他始终保持着对国家和人民的深切关注和热爱。他的诗歌不仅是他个人 情感和思考的结晶，更是他对社会和历史的深刻洞察和思考的体现。因此，杜甫被誉为“诗圣”，他的诗 歌被广泛传颂和传承，成为了中国文化和艺术的重要组成部分。 （三）写作技巧指导 这是一道引语类材料作文题。 材料由生活热点话题引入。电影《长安三万里》近期爆火，在这一现象的基础上提出对古诗词表达 “生命的诗意”的相关思考。“生命的诗意”落脚点在必修上册第三单元的内容上，结合教材所学，去了 解曹操、陶渊明等诗人的不同人生状态，可以帮助当代青年思考应如何定位自己的人生的问题。李白、杜 甫、白居易表现出了各自的人生境遇和情感世界，青年人在吟咏诗词时，也能从中追寻先贤的人生追求， 思考自己的人生目标。苏轼、辛弃疾、李清照展示了不同的审美追求，提醒青年人找到审美方向，拥有审 美情操。诗歌影响了一代又一代人的人生追求，新时代的青年人能够从古诗词中汲取哪些精神力量，进而 肩负应有的社会责任，是需要同学们深入探究的。基于此，试题引导语中才要求考生思考古诗词对当代青 年的意义与价值。 写作时，可以首先指出古诗词对当代人，特别是当代青年的重要作用，比如：古诗词不仅是古代人们 的情感意志的表达载体，身处快节奏的现代文明中的人，积极阅读学习古诗，更可以帮助我们跳出日常的 琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，能给生活平添一份诗意。而且，古诗中的胸襟抱负、温厚美德、 日常哲思、闲情逸致，更能给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受，从而继续照亮一代又 一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。此后，则可进一步围绕“如何阅读古诗词”进行适当论述，比 如可以从不同角度切入辩证分析，如我们应追溯创作背景、诗人经历，做到知人论世，真正了解诗词内容； 我们应熟读深思，温故知新，在诗词中汲取力量等。 （四）参考立意分享 （1）古诗如明月，照亮前行路。 参考 （2）赏诗词魅力，思时代价值。 立意 （3）汲诗词之韵，扬文化精髓。 （4）于诗词中提升素养，让诗词为人生着色。例 （五）佳作展示 中国古典诗词的当代意义 我们都知道，中国古诗词不仅概括了古代人民生活的细枝末节，也浓缩了中华民族发展的方方面 面。优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。 古典诗词是中国历史文化的精华。西方国家的艺术代表是雕塑建筑，而我们中国则是诗歌书画。从 周朝开始的采风辑《诗经》，到孔子不遗余力的推广教化，这是中国现实主义精神传统的发轫，自此中国人的智慧总结就离不开诗歌表达。骚客屈子胸怀理想与苦闷投身汨罗，写下了光照千古的伟大诗篇 《离骚》，成就开山绝唱。自此开创了中国精英文人浪漫主义先河。中国人尊重历史，善于从历史的角 度观察问题。中国古典诗词一直承担着浓缩历史、记述历史的作用。诗圣杜甫的作品被称之为“诗 史”，可能我们从卷轶浩繁的官方史册上并不能了解“安史之乱”对社会民生带来的具体影响，而从 《三吏》《三别》，从一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句中今人也能感同身受那段波澜壮阔的动 荡历史。近代诗人黄遵宪的一句“四百万人同一哭，去年今日割台湾”传达给了我们清政府无能在甲午 战败后屈辱割台湾给日本的历史。 古典诗词是中国古代人民智慧的体现。古典诗词锻炼了中国文化的含蓄内敛，中国的知识精英讲究 精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表达观点。“前不见古人，后不见来者”“千山鸟飞绝，万径人 踪灭”的诗中能感受到一种永恒亘古的`孤独感；从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中感受到天 才的自信和气度。所以，古典诗词陶冶了中国人的性情，培养了中国精英的胸襟和豪情。中国文化是一 脉传承的，在文学艺术创作中今人都能汲取到古典诗词的智慧。当今台湾著名填词人方文山，香港著名 填词人林夕，他们在古典诗词当中获得灵感和有益的启示，创作了一首首风靡年轻人的流行中国风。 社会是向前发展的，古典诗词总能为我们照亮前行的路。温总理在答记者问时用过两句诗表达自己 的施政决心：“衙宅卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这两句 诗不仅指引着温总理治理国家，也教育着所有的为政者当尽心尽力报效国家、为人民服务。 古典诗词是民族崛起的精神支持。中华民族曾经辉煌灿烂，但也经历了近代的屈辱历史。如今民族 崛起的号角已经吹响，如何树立好今天的强国心态，我们不妨钻进古典诗词中的灿烂篇章，以资参考。 这其中有鼓舞人心、激励人民的雄心壮志初唐边塞，有民族主义豪情洋溢的满江红，在民族伟大复兴的 使命降落在我们这一代人的身上的情况下。在西方强势文化的猛烈攻击下，如何保留自己的民族特色， 重新回到世界舞台的中央，就需要我们坚持优秀传统，自觉抵制外来文化的侵蚀。 中国人要表达自己的心声，要在西方文化的夹击下树立信心，就要充分挖掘我们的传统文化，挖掘 古典诗词的丰富宝藏。在世界发出真正的东方声音。 古典诗词是绝无仅有的精神宝库，她涵盖了一切中国人的精神情感。无论世界多极化如何发展，国 际情势如何复杂，运筹帷幄，纵横捭阖的中国人都不会失去信心，那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛 起提供强有力的精神支撑。