聚焦学科素养 共研提质良方|通川区初中生物、体育学科主题教研活动在我校顺利举行

李薇老师执教《种子植物》，依托实物解剖、对比观察等探究活动，引导学生辨析单子叶、双子叶种子结构，在动手实践中自主建构知识。岳映锋老师《细胞通过分裂产生新细胞》以克隆猴 “中中”“华华” 创设情境，通过图片排序、显微镜观察、模拟染色体变化等活动，引导学生依托实验证据自主归纳结论，实现从被动接受到主动探究的转变，两节课充分凸显学生主体地位，有效落实生物学科核心素养。

谢春娟老师对《种子植物》进行课例解读，紧扣课程标准拆解课堂设计逻辑。借助种子解剖实操，帮助学生建立 “结构与功能相适应” 的生命观念。她提出，课堂教学应落实分层指导，搭建 “自评 + 互评 + 师评” 多元评价体系，助力不同层次学生实现阶梯式成长，为区域探究类生物课堂提供可借鉴的实践范例。

通川区生物教研员蒲素老师作专题讲座《践行 “做中学” 理念，落实生物核心素养》，解读教育部义务教育科学教育 “做中学” 领航行动指南，厘清课堂育人转型方向。结合《鸟的生殖和发育》课例梳理四大生物核心素养培育路径，分享六条常态化课堂实施策略，为一线教师开展教学提供可落地的实操方案。

周力立老师执教室内课《运动损伤的预防和处理》，立足学生运动安全现实需求，组织学生开展包扎实操演练，帮助学生掌握运动损伤应急处置方法，牢固树立安全防护意识，践行 “健康第一” 的教育指导思想。 王坤明老师带来户外《耐久跑》公开课，以追逐跑、探究跑、竞赛跑、分组循环体能练习层层递进，引导学生掌握跑动节奏与呼吸技巧，将耐力训练与意志品格培育有机融合，落实新课标 “教会、勤练、常赛” 教学要求。

何明桂老师带来《健康第一，我们在行动》专题分享，陈友庭老师开展《行进间运球》专题讲座。两位老师分别围绕体质健康落地、球类课堂教学分享一线实践经验，为参会教师拓展多元教学思路。

示范课与专题分享结束后，参会教师开展集中研讨。大家围绕新课标下体育课堂组织、学生耐力素养提升、运动安全教育、课堂趣味化设计等热点议题各抒己见、互学互鉴，形成共识：体育课堂既要夯实学生身体素质，也要重视运动安全教育，着力培育学生坚韧不拔的体育精神。