沪浙联动 同课异构 共研共进——浙江省高中历史名师班来校交流研讨活动纪实

上午围绕《中外历史纲要（上）》第25课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，我校陈兵老师与嘉善县高级中学王晶老师带来两节风格迥异的展示课。陈老师以法律制度为核心线索重构第九单元第一课的教学思路，跳出了传统按政治、经济、外交分领域零散讲授的模式，抓住了《共同纲领》与1954年宪法这两个核心纲领性文件，用“法律制度演进”串联起新中国成立、政权巩固到社会主义制度确立的完整历史逻辑，既避免了知识碎片化，又能让学生深度理解社会主义革命的时代特征与制度创新意义。王老师立足上海乡土史料，从“人民是历史的创造者”立意出发，以历史叙事为主要方式，将时代的宏大主题落到陈永康、荣毅仁等具体人物与银元之战、米棉之战、稳定物价等具体事件之中，环环相扣，叙史见人。

在两位老师说课后，展开评课研讨环节。

刘亚娟副教授从大学“中国当代史”教学视角切入，认为陈老师的课框架新颖，左图右史并借助AI制图，文本细读落到社会性质判断；王老师的课以人为核心，并且对人物的建构生动灵活，富有思辨性，所选用的史料通俗易懂，贴近学生学情，并就“人民”概念的演变与上海在地史料的教学应用提出有益思路。

陈彩云教授认为，陈老师的课具有前瞻性，是高中跨学科教学一次难得的有价值尝试；王老师的课有浙江老师的特点，史料解读到位，牢牢守住学科本位，体现历史学科核心素养。

赵志辉教授作总结点评：王老师的课“历史课味道比较浓”，叙史见人、史料实证、以学生为中心体现明显；陈老师的课非常创新，两个法律文本作比较很有新意，值得鼓励。参会老师一致认为，两节课各具匠心，既体现了国家治理的制度骨架，也体现了人性的温度。

下午的活动由两场讲座组成。

浙江省温岭中学潘雪红老师以《“三新”背景下高中学生历史思维能力培养的探索》为题作讲座，对比上海卷与浙江卷，指出两者题型虽异、逻辑一致，均以陌生史料创设情境、立足长时段大视野、聚焦高阶思维；她结合高三复习实践，提出“结构与整合”“设问与推理”“观点交锋”三条培养路径。我校陈紫琪老师以《中学历史赋能科学教育的价值意蕴与实践策略》为题作讲座，基于高中统编教材中的“历史纵横”栏目，从科技发展的时空脉络、质疑创新的史料素材、科学家精神与科技的社会影响等方面，归纳出“历史纵横”栏目培育科学观念、发展科学思维、涵养态度责任的三重价值；并在此基础上，提出从问题探究理解科技进步的环境与社会动因、从材料辨析培育推理论证与创新思维、从情境体验涵养科学态度与社会责任的三条教学实践策略。

一天的活动中，两地教师同课异构、互评互鉴、讲座引路，既有课堂层面的切磋，也有课程理念层面的对话。未来双方将以线上线下多种方式持续交流，共同促进沪浙两地的教师专业发展。